5月27—28日，杭州鼎文学校小学部英语戏剧展演举办，七幕精彩的英文戏剧轮番上演。当聚光灯亮起，台词成为语法练习的延伸，表情化为词意理解的实践。

“在鼎文，戏剧并非孤立的表演，而是英语学习的一环，”小学部校长Angel Yang强调，“它用兴趣撬动语言学习的热情，用自信驱动孩子们成长。”

孩子们富有表现力的声音、面部表情和肢体语言，使每一个角色都栩栩如生。小学部英语老师Alina Zhang分享道：“学生在戏剧展演中收获的，是英语听说读写能力的深度生长，更是语言表达力、舞台表现力、合作力与创造力的综合提升。”

七幕连演：多彩剧目的语言之旅

G1A孩子们在Abby Qiu老师引导下，用纯真表演演绎小红母鸡与朋友们的故事：当小红母鸡发现麦粒时，她向朋友们求助，但谁也不愿意帮忙！小母鸡独自完成从播种到烘焙的工作。当朋友们意识到错误时，小红母鸡却给了他们改过的机会。G1A孩子们告诉大家：善良之心会让成功的果实更甜美。当我们心怀善意彼此相助，爱就会在每个人心中流淌！

红厅化身奇幻国度，G1B学生们为观众呈现《绿野仙踪》。Ash Zhang老师带领小演员们追随主人公多萝西开启奇幻之旅：从被龙卷风卷入奥兹国，到与三位挚友经历的成长历程，孩子们诠释了关于友谊与自我发现的主题。在冒险中领悟：真正的智慧、爱心与勇气本就蕴藏在每个人心中。

Amy Chen老师携手G2同学，呈现一场精彩的表演——年轻的爱丽丝跟随白兔进入奇幻世界仙境的故事。爱丽丝遇到了疯帽匠和白兔，柴郡猫，红心皇后等奇怪的生物，展开了一场奇妙的旅程。孩子们生动的表演令观众席笑声和掌声不断。

在伊索寓言《蚂蚁和蚱蜢》的框架下，G4/5 的孩子们以创意重构剧情，将 “努力工作与享受乐趣” 的主题演绎得绘声绘色，他们巧妙融合《See you again》等歌曲的抒情旋律，让流行音乐与经典戏剧碰撞出耳目一新的感受。排练中，James老师引导学生阅读了故事的不同版本，学习许多新词汇。从台词演绎、歌曲演唱到肢体演绎，“语言深度生长” 在此具象化。

G4 同学们带观众一起穿越时空，探索托马斯·爱迪生的神奇发明。在奇遇中，孩子们发现：原来这位点亮世界的天才，也曾经历过无数次失败，正是家人朋友的鼓励让他永不言弃。“要实现梦想，就必须在面对挑战时坚持不懈”，这架时光机是G4同学集体智慧的结晶。

G5 的同学们带来《狼和七只小山羊》充满趣味与温情的改编版。戏剧充满了聪明的计谋：七只小山羊和妈妈智斗一只大灰狼的冒险经历。当山羊妈妈出门时，她提醒孩子们不要给陌生人开门！但是狼下定决心要欺骗小山羊们，它伪装了自己来欺骗开门。

最终，小山羊运用机智和团队合作给了大灰狼一个教训。

G3学生在Esther Yu老师指导下，为观众带来沉浸式丛林之旅——从小由狼群养大的小男孩毛克利，踏上一段非凡旅程，途中结识许多动物伙伴：智慧的黑豹巴希拉、憨厚的棕熊巴鲁……随着毛克利在丛林中探索，他面临可怕的敌人。

每个危险瞬间都考验着毛克利的勇气，而他与动物们的友谊成为他最大的力量源泉。这不仅是一场冒险，它还传递了关于勇气、友谊和团结的永恒主题，深深触动了每个观众的心灵。

台前幕后·心声剪影

当孩子为角色注入灵魂时，他们也在重塑自己的可能性。或许有的台词尚未圆满，但每位小演员都在反复排练打磨完成了自我的小小挑战，学会了积极倾听、合作与表达。

让我们走进幕后，听听老师和孩子们的心声和感受：

《小红母鸡》英文戏剧的练习过程与最终成果，让我看到了每个孩子的成长与蜕变。从最初的生涩到最后的自信绽放，他们用热情和努力诠释了这个经典寓言。鼎文学校戏剧节的舞台成为了孩子们珍贵的成长礼物！
我想说，我为我们的团队感到无比自豪！每一位老师都全身心投入，用满腔的热情去准备，这才让这次表演取得了如此巨大的成功。让我们始终铭记，这次戏剧表演的初衷是为了提升孩子们的英语学习技能，丰富他们的学习体验。孩子们在舞台上的精彩表现和舞台下的辛勤付出都令人钦佩，他们每一个人都在舞台上绽放出了耀眼的光芒。
在这次的英文戏剧表演中，我承担了多个重要角色，既要唱歌，还要说很多台词。这不仅是对我能力的肯定，更是对我努力的回报。它让我明白，只要不断努力，就能突破自我，实现蜕变。这次经历让我对未来充满信心，相信自己能迎接更多挑战，不断成长，成为更好的自己。
在《小红母鸡》的演出中，我学会了坚持与合作。就像故事里的小红母鸡一样，我们认真练习每个动作和台词，终于把最好的表演带给大家！

在这次英语戏剧展演中，孩子们不仅参与戏剧的表演，更是全程参与道具设计、海报设计、剧本创作、剧情表演等所有环节。通过这次戏剧之旅，鼎文学子们成长为更好的沟通者、合作伙伴和讲故事的人，并使用团队协作精神相互扶持、共同创造了这段难忘的成长体验。

个性化关注，让每个孩子都闪闪发光

教育不是追求舞台完美，而是创造让每个孩子 “被看见” 的机会。在鼎文，老师们给予每位孩子充分的个性化关注，让每个孩子都以独特方式参与创造，以自己的方式在舞台上发光。

这次英语戏剧展演中，角色分配充分结合孩子的兴趣与爱好——擅长手工的孩子精心设计舞台道具；爱好拍摄的孩子拍摄视频；有音乐天赋的孩子演奏钢琴、填词民谣、弹奏尤克里里……

让孩子们真正实现了多元才能的展示。这是鼎文的个性化教育承诺：在鼎文的宇宙里，没有黯淡的星辰，每个孩子都是不可或缺的星光。

鼎文英语教学的国际化实践

英语教学作为鼎文“追求学术卓越、发展全人教育、培养推动全球进步的新力量”的重要组成部分之一，围绕“全年龄覆盖、跨学科融合、多元化竞赛”三个方面进行国际化培养。

鼎文小学部借鉴IB教育理念精华，培养全球胜任力，英语课程包括：剑桥国际英语课程、整本书阅读课程、数学写作课程、语言文法课程、TED演讲课程、多元个习性化的分层支持，着力培养学生对英语学习的热爱与自信，成为阅读爱好者和终身学习者，中英双语兼通。

戏剧不止是表演，更是成长舞台,是师生共同浇筑的成长纪念碑。老师们以教育者的赤诚，坚持尝试一个班级一幕戏，全员参与，将学习、成长共同编织在故事中，从而让故事不止是故事，而是孩子、老师共同打造的一段成长之旅。在这场旅程中，我们看见每个孩子都在不断地打开自我，全体师生以高度团结的大局精神，不分彼此，互相支持，在解决问题中不断学习如何更好地理解他人、沟通协作。从主角到幕后，从上学期的年度中文期末剧到今天的英语戏剧展演，鼎文小学部老师们以专业匠心搭建语言桥梁，用跨界智慧解构 “教育边界”。

鼎文大社区以爱与智慧的土壤，让每个教育者与学习者都成为彼此的光！杭州鼎文学校追求学术卓越，发展全人教育，培养推动全球进步的新力量。红星演艺厅的帷幕落下，语言的回响才刚刚开始。相信今日戏剧点燃的火花，将会永远闪耀在孩子们心中，照亮未来的语言探索之路！