让每一节常态课、都成为常态优质课

为深化课堂教学改革，提升复习课教学质量，促进教师专业成长，郑州市第七十一中学于2025年5月开展名师、教育导师、名班主任工作室常态优课展评活动。本次活动聚焦复习课教学策略创新，通过课堂展示、课例研讨、名师点评等环节，系统探索高效复习模式，助力学生核心素养落地。

此次常态优课展示活动涵盖语文、数学、英语、道德与法治、历史、物理、化学、体育、音乐、美术、心理、综实等全部学科，100位教师参与。老师们深耕教材研究，精准锚定学情脉搏，在课堂上绽放精彩，充分彰显了功底扎实的专业素养与风格鲜明的教学魅力。

付帅老师的复习课以《陋室铭》《爱莲说》为例，聚焦“托物言志”手法的教学，设计科学、层次分明，既注重基础知识的巩固，又强调能力的迁移与提升，充分体现了文言文复习的深度与广度。这是一节扎实而高效的文言文复习课，为“托物言志”类文本的教学提供了优秀范例。

张龙辉老师的《一元一次不等式与一元一次不等式组》复习课设计结构清晰，内容全面，紧扣一元一次不等式与不等式组的核心知识点，目标明确，逻辑性强。课堂设计注重实效性，真题精练环节紧扣中考考点。在课堂活动中，充分发挥学生的主动性，利用同伴互助、学生讲解多种方式让学生不断夯实考点，完成本节课的复习目标。

段春月老师执教的是《一般过去时专题复习》，这节复习课以“知识导图梳理—查缺补漏—题型突破—限时训练—总结归纳”为主线，将“知识结构化”与“能力可视化”有机结合，有效践行“四个一”及“读—做—讲—理”自能课堂提质路径，是一节高效落实的复习课。

周艺超老师执教的《打破思维定式淬炼解题素养》九年级道德与法治复习课，教学环节紧凑，逻辑清晰，亮点突出。变式练习与真题透视举一反三的设计，从典型例题到实战演练，层层递进，引导学生灵活运用答题方法，提升解题素养，真正实现学以致用，达成复习目标。

孟天赐老师的《动态电路分析》一课充分体现了中考导向的教学理念，在教学方法上，采用“审题建模—规律应用—步骤规范”的三阶训练模式，并原创性地提出动态电路分析“四步法”。这种融合课标要求、真题解析与学法指导的复习模式，不仅提升了学生的解题能力，更为学生的科学探究和模型建构素养提供了有力抓手。

樊冬冬老师执教的《排球——双手正面垫球》教学目标明确，紧扣技术动作掌握与体能提升，结合学生实际分层设定，通过徒手模仿、固定球练习、两人一组对垫等由易到难的环节设计，逐步突破重难点，并且将分组练习与巡回指导相结合，及时纠正错误动作，兼顾个体差异，让学生在实践中巩固技能。

王阿津老师把《歌唱祖国》和《祖国颂歌》进行大单元整合，引导学生进行作品梳理、知识回顾。在嘹亮的歌声中，爱国主义情感已深深地植根于学生的心中。这节课充分渗透了艺术新课标的教学理念，以核心素养为导向，以提高学生审美和人文素养为目标，紧紧围绕以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的育人宗旨。

贾婷婷老师执教的《走进仰韶文创》这节课，巧妙地利用了河南渑池仰韶文化的历史背景，通过任务驱动的教学模式，引导学生跟随教学节奏，层层递进，一步一步地完成各项任务。有效地培养了学生正确的审美观念，提升了学生感受美、欣赏美以及创造美的能力。

课后同伴研讨、评委点评

在本次复习课展评活动中，学校教育导师及名师工作室主持人全程担任评委，深入观课评课，发挥专业引领作用。他们结合丰富经验，从教学目标、学生参与、复习策略等方面提出中肯建议，既肯定优点，也指出改进方向。此次活动在名师引领下，促进教师优化复习课教学，深化对“高效复习、深度学习”的理解与实践，共同推动课堂提质增效。

老师们在磨课中雕琢教学技艺，在互评中拓宽教育视野，让专业成长可见可触；学生们恰似破土而出的春苗，在常态优课的滋养下，舒展思维的脉络，眼中求知的光芒愈发璀璨明亮。这场常态优课盛宴播撒的种子，终将在郑州市第七十一中学的沃土上生发出更丰茂的教育图景。