年初，教育部白名单赛事动态引发广大家长热议——四项高含金量赛事宣布2024-2025赛季停办！这一变化不仅影响了千万学子的参赛计划，更对升学规划提出了新的挑战。面对政策调整，如何帮助孩子抢占先机，成为家长们亟需解决的难题。以下是详细分析及应对建议，希望可以助力大家在变革中稳步前行。

停办赛事详情：哪些机会已 “关闭”？

以下四项赛事明确暂停2024-2025赛季举办，涵盖科技、文化、艺术、信息技术等多个领域：

北斗杯全国青少年空天科技体验与创新大赛（第十六届停办）

定位：聚焦航天科技与创新实践，历届吸引超10万青少年参加。

全国青少年文化遗产知识大赛（第三届停办）

定位：以文化遗产为核心，融合知识竞答与实践探索，助力人文素养培养。

全国青少年音乐素养大赛（第三届停办）

定位：覆盖声乐、器乐等多领域，是艺术特长生重要的能力证明平台。

全国中小学信息技术创新与实践大赛（停办赛季未明确）

定位：聚焦编程、机器人、人工智能等前沿技术，曾是科技特长生升学的“硬通道”。

家长和学生该如何应对？

对升学规划的直接影响

1、高中生需紧急调整：

停办赛事均为教育部认可的“白名单赛事”，其奖项曾被纳入部分高校综合评价、强基计划等招生参考。赛事停办后，高中生需尽快转向其他替代赛事，重新规划参赛方向。

2、低年级学生需提前布局：

当前白名单覆盖周期为2022-2025年，下一轮名单预计于2025年8月发布，建议低年级学生密切关注政策动态，同时提前布局跨学科能力培养，尤其是计算思维等“硬核技能”，为未来参赛做好准备。

替代赛事选择

虽然部分赛事停办，但白名单中仍有多项高含金量赛事正常举办，家长可重点关注：

破局关键：计算思维是 “万能钥匙”。

1、应对赛事的必备底层能力

孩子学习计算思维对参加白名单赛事有显著帮助，核心原因在于计算思维是解决复杂问题的底层能力，能跨领域适配各类赛事需求，且高度契合教育部白名单赛事的考核导向。

陶行知先生曾说：“教育的目的在于解决问题。”而计算思维的核心就在于解决问题。它不仅是我们应对科技类赛事的基础能力，更在跨学科赛事中扮演重要角色。

在编程、机器人、人工智能等赛项中，我们需要计算思维支撑算法设计，拆解问题，在社会科学类赛事中，计算思维可以帮助学生处理复杂的社会问题。比如，通过数据分析工具对社会调查数据进行统计建模，可以探索社会现象背后的因果关系，提出基于数据的解决方案。这种能力不仅符合赛事要求，更培养了学生的批判性思维和解决问题的综合能力。

2、契合未来教育趋势

《中国教育现代化2035》提出 “发展中国特色世界先进水平的优质教育”，强调培养学生 “创新能力和合作精神”，而计算思维的抽象建模、算法设计等能力正是创新实践的基础。

《教育信息化2.0行动计划》要求 “推动在中小学阶段设置人工智能相关课程”，计算思维作为人工智能的底层思维模式，成为课程改革的重点。

可以说，计算思维是人工智能时代的“通用语言”，帮助孩子在编程、数据分析、跨学科项目中脱颖而出，提升未来竞争力。

在“科技强国”的政策导向下，培养计算思维不仅能帮助孩子及时应对白名单变化，更能为他们铺就一条面向未来的成长之路，让孩子在变革中稳立潮头，成为人工智能时代的优秀领跑者。

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