最新！仪征市疾控中心六月份防病重要提示……|传染病|流感疫苗|猩红热|疾控中心|登革热

六月防病提示

6月，气温升高，雨水增多，天气闷热潮湿，各类细菌、病毒、蚊虫等生长繁殖加快，引发和传播各类传染病的风险升高，食品也更易腐败变质，仪征疾控提醒大家加强对发热伴血小板减少综合征、登革热、手足口病等的预防。

1.发热伴血小板减少综合征

关注度★★★★★

疾病科普：

发热伴血小板减少综合征主要通过蜱虫叮咬传播，也可通过接触患者血液、分泌物感染。主要症状为持续高热、乏力、肌肉酸痛，严重可致多器官衰竭，6月正处于该病的高发季节。

预防措施：

做好环境治理

定期清理居住环境周围的杂草和灌木丛，清理蜱虫孳生地，减少蜱虫的栖息场所。

加强个人防护

避免长时间坐卧草地、灌木丛等蜱虫易出没区域；户外穿长袖衣裤、浅色衣物（方便观察蜱虫），扎紧裤脚，喷洒驱避剂（含避蚊胺）。

出现异常及时就医

户外回家后及时检查全身皮肤（尤其耳后、腋窝等隐蔽处）。若发现蜱虫叮咬，不要强行拔除，建议尽快前往医疗机构进行处理，一旦出现发热等症状应及时就医并告知医生叮咬史。

2.登革热

关注度★★★★★

疾病科普：

当前我市正值雨季，气候炎热潮湿，十分适宜伊蚊滋生，登革热等蚊媒传染病发生风险也随之上升。登革热主要通过伊蚊叮咬传播，典型症状为突发高热、头痛、肌肉关节痛、皮疹等，严重时可引发出血性休克。预防登革热最有效的措施是做好防蚊灭蚊工作。

预防措施：

保持环境卫生

及时清理家中花盆托盘、闲置容器、废旧轮胎等易积水的载体；水养植物要勤换水，并定期刷洗容器，如有必要可投药；家中庭院及时清扫处理积水。

外出游玩做好个人防护

外出游玩尽量穿着浅色长袖衣裤，并在外露的皮肤及衣服上涂蚊虫驱避剂。避免在伊蚊活跃时段（早上和傍晚）在树荫、草丛、凉亭等户外阴暗处逗留。

科学灭蚊

家中建议安装蚊帐、纱门、纱窗等防蚊设备，科学使用杀虫喷雾剂、蚊香、电子驱蚊器等灭蚊。

做好健康监测

从拉丁美洲、西太平洋、东南亚、东地中海等登革热流行地区回来后应加强日常健康监测，如出现发热等症状立即就诊并告知医生旅行史和蚊虫叮咬史。

3.手足口病

关注度★★★★★

疾病科普：

手足口病是由多种肠道病毒引起的一种常见传染病。多发生于5岁以下儿童，以手、足和口腔粘膜疱疹或破溃后形成溃疡为主要临床症状。传播途径有：粪-口传播（接触或引用被病毒污染的食物或水）、呼吸道飞沫传播和接触传播（接触患病孩子的唾液，疱疹液或粪便，接触被污染的玩具、奶瓶、毛巾等）。易在学校、托幼机构等集体单位发生暴发。

预防措施：

保持手卫生

指导儿童触摸公共物品后、饭前便后、接触分泌物/尿布后，用肥皂/洗手液进行规范洗手（七步洗手法）。

做好清洁消毒

定期对儿童餐具、衣物进行高温煮沸消毒，每日使用含氯消毒液擦拭玩具和家庭高频接触物（门把手、桌面）等。

减少聚集性活动

流行期尽量少带儿童前往人群密集场所，不要接触发热、出疹儿童；托幼机构应严格执行晨午检制度，发现聚集性病例及时报告。

及时接种疫苗

建议6月龄至5岁儿童接种肠道病毒71型（EV71）疫苗，可降低手足口病重症及死亡风险。

4.新冠病毒感染

关注度★★★★

疾病科普：

感染新冠病毒的常见症状有发热、咽干、咽痛、咳嗽，部分患者可伴有肌肉酸痛、嗅觉味觉减退或丧失、鼻塞、流涕、腹泻等。

预防措施：

加强个人防护

前往人群密集的公共场所建议规范佩戴口罩；勤洗手、常通风；咳嗽、打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡，避免手触口鼻。

保持良好生活方式

日常均衡饮食，保证充足睡眠，每日适度运动，保持良好心态，提高自身免疫力。

做好健康监测

出现发热、咳嗽等症状时，尽量避免参加集体活动，病情加重（如呼吸急促、持续高热）时立即就医，就医过程中全程佩戴口罩。

5.猩红热

关注度★★★

疾病科普：

猩红热是由 A 族β型溶血性链球菌感染引起的急性呼吸道传染病，可引起儿童扁桃体炎、咽峡炎等上呼吸道感染性疾病，其并发症风湿热和急性肾小球肾炎严重危害青少年身体健康。老年人、基础性疾病患者、合并病毒感染者、孕产妇以及免疫力低下者患病风险高。

预防措施：

保持个人卫生

勤洗手是预防猩红热的重要措施，尤其是在触摸公共物品或与他人接触后。

做好环境卫生

保持家庭和学校环境的清洁，定期消毒玩具、餐具等。

健康教育

通过健康教育提高儿童和家长对猩红热的认识，了解其症状和预防措施。

避免去聚集场所

在猩红热高发期，尽量避免带孩子去人多密集的地方，减少感染风险。

保持良好心态，健康高效备考

中考、期末考即将来临，“珍爱诚信，拒绝舞弊”是每一位考生应尽的义务，请考生认真阅读《考生守则》，自觉遵守考试纪律。备考期间广大考生要注意身体和心理健康，合理安排作息时间，保持良好心态，以最好的状态迎接考试。家长在关心孩子身体健康的同时，更要留意孩子在面临压力时的心理状态，以常态对待孩子，尽量给孩子创造安静、舒适的学习环境。