盛夏启航：

双轨赋能蓄力未来

延安东辰中学干部教师研训与教学调研全景纪实

盛夏的延安，教育的热忱比骄阳更炽。延安东辰中学以一场横跨教师发展、干部淬炼、课堂深耕的立体化研训行动，奏响新学年奋进的序曲。

一

教师研修：重构课堂的思维革命

教育研究院专家团队为教师成长注入三重动能：

文宏斌院长以《教师做事哲学》锚定职业坐标。

在正确的时间朝正确的方向做正确的事"，倡导教师以主人翁精神践行"三爱"：爱事业做能人、爱学生做贵人、爱学校做主人，将每个教学难题转化为专业跃迁的阶梯。

二

《新课程教学策略》

刘灿辉副院长的《新课程教学策略》直指核心：

从"素养立意"的目标设定到"学本立场"的实践转型，构建"授人以筌"（工具+方法+资源）的全维支持体系，推动课堂从知识灌输走向思维生长。

三

《用教研解放教学生产力》

叶正国主任则用《教研解放生产力》破译质量密码：

通过四大教研策略破解教学困局，铺设从"执行者"到"研究者"的蜕变之路，让教研真正成为教育生产力的引擎。

干部淬炼：

管理艺术的深度锻造

四

管理团队在双重修炼中夯实治校根基

常规管理三维体系（计划运行、项目执行、行政履职）筑牢发展底盘，践行"责任内化"与"做成事"双原则——当敬畏之心遇见过程管控，常规便沉淀为文化基因。

《干部十项修炼》 更勾勒出领导力进阶图谱

从赓续文脉的文化领导力，到锚定战略的资源统筹力；从"教师第一"的人本思想践行，到法治精神下的治理现代化探索。干部的高度，正定义着教育抵达的深度。

课堂深耕：教育生命的真实场域

研训的星火，终要照亮每间教室。调研组深入中小学课堂，见证教学改革的生动实践：

在三年级数学《面积与周长》课堂，教师以"陷阱任务卡"激活思辨，学生用"周长是跑一圈，面积是铺地砖"的生活智慧点亮认知；

小学部校长王金玲提出"用'谁有不同解法'替代'听懂了吗'"的提问革命，初中教导主任强调"理科课堂需留思维空白带"——这些诊断直指素养课堂的命脉。

小学部校长王金玲提出"用'谁有不同解法'替代'听懂了吗'"的提问革命，初中教导主任韩琴强调"理科课堂需留思维空白带"——这些诊断直指素养课堂的命脉。

沃土之上，共育教育星河

当教师在三尺讲台重构教学逻辑，当干部在管理前沿锤炼治校智慧，当调研组在课堂现场把脉成长轨迹——这场盛夏奔赴，已然让延河畔的教育星火渐成燎原之势。

深耕者的姿态，从不是孤独的奔赴：在问题中寻突破，在常规中炼内涵，在课堂里见众生。当所有力量汇聚于"为民族育才"的初心，这片红色沃土终将托举出撑起未来的栋梁丛林。