如何撰写学习教育研讨发言材料？核心是能解决问题。

解决问题有两个模式。第一个是按照“是什么、为什么、怎么办”来写，一般适用于新情况、新工作。 第二个是按照工作明确要求，遵循内在规律，围绕重点内容进行撰写。下文围绕学习教育要求，按照“上下联动、查纠并举、内外兼修”逻辑，从统筹协同（怎么做）入手，到问题解决（查什么、改什么），再到素养提升（内在保障），形成完整的脉络。贴合学习教育实际。

撰写过程中，为了解决问题，还可以采取辩证综合思维，既讲工作要求，又讲思维逻辑。本文采取辩证思维，从“上下、查改、内外”六个方面进行梳理，撰写出学习教育需要把握的六个方面内容，既有思想深度又紧扣教育实际。

（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节前、每段后附上构思立意，供大家借鉴。）

1.上下结合，形成合力

（构思立意：本节实质上采取辩证统一思想撰写，围绕“上下对立、上下结合”的思想，遵循学习教育内在规律，从上抓统筹、下抓落实的维度展开。）

学习教育是年度重点工作，是基层建设重点任务，既要统筹到位、上下联动，做到“众人拾柴火焰高”，也要权责明晰各负其责，“尽其诚而不逾其度”，发挥基层一线作用，做到职责界面清晰、压力传导顺畅、统筹协调规范，提升学习教育效果。

一是抓好教育统筹。坚持系统谋划、整体把握、统筹实施，根据教育安排，调配优势力量，打破条块分割，优化配置人力、物力、资源，集中力量抓学习、联动主动抓教育；要抓好学习教育节奏，方案书“依案启动开展”，路线图“坚定不移推进”，任务表“雷打不动落实”，做到“操其要于上”，“分其详于下”，确保学习要求有效落实。

（构思立意：本节实质是围绕计划统筹、力量统筹、资源统筹三个方面以及如何做到统筹撰写。）

二是抓实一线教育。发挥信息化手段、数字化优势、智能化平台破解基层远、一线偏、教育难问题，利用线上资源实现“云学习”；建立“学习圈”实现“指尖学”，通过线连线、屏对屏，提高一线学习教育效果。按照基层工作实际，将学习教育融入工作实践，不片面追求学习次数、教育频次、活动场次，在为基层减负中提高学习教育质量。及时听取基层一线反馈，广泛收集建设性意见，让群众智慧成为决策源头活水。发挥基层一线作用，鼓励教育创新，形成有特点、有特色的“创新动作”，推动学习教育在基层“落地生根”。

（构思立意：本节实质是围绕“三个一线”撰写，即指导基层一线抓好教育，听取一线建议，发挥一线作用。）

2.查改结合，真查严改

（构思立意：本节采取综合思维，按照边查边改的思想进行构思。学习教育中两者其实是你中有我，我中有你人的过程。撰写中注意体现了这种思想。）

提升工作质效，必须勇于直面问题，精准施策。要按照学习教育要求，树立问题导向，奔着问题去、对着问题改、解决问题做，推动学习教育见行见效。

一是严查。借助学习教育契机，开展工作大梳理、问题大排查、难题大起底，厘清问题“半径”，聚焦问题“圆点”，找准问题“靶心”，力求见微知著。要对照标准查，按照学习教育指出的28个方面问题，逐项对照、逐个检查，做到全面查查全面；突出重点查，对重点工作、重点岗位、重点事项进行重点查，既查显性问题又查隐性问题，既查面上的问题又查点上的问题，做到重点查查重点；抓好个人对照查，对照检查要求、岗位职责、履职作为进行自我剖析，重点对思想认识、精神状态、工作成效等方面进行反思，做到个人查查个人。通过检查梳理，激发工作热情。

（构思立意：本节采取总分结构撰写。先概括讲检查的方法要求，然后区分三种检查方式，对标查、重点查、自我查，总结出“全面查查全面、重点查查重点、个人查查个人”的辩证思想，与众不同。）

二是细改。发现问题重在解决，贵在长效。坚持立行立改与限期整改相结合，能解决的问题立行立改，做到事不过夜；一时无法解决的限期整改，做到问题不积压。对矛盾复杂的问题，制定长效提升方案，明确路线图，制定时间表、立下责任状，持之以恒、逐步解决。坚持系统整改、综合整治，围绕根本性、重要性、系统性问题，综合施策，标本兼治，防止问题反弹回潮。坚持“当下改”和“长久立”结合，抓好建章立制，完善健全现有相关制度，按照业务工作、建设发展和单位实际情况，建立可操作、能落实、管长远的规定要求，固化整改整治成效，形成制度创新，发挥长效作用。

（构思立意：本节仍与上节文字表述一样，按总分结构撰写，撰写整改也梳理出三种方式：边查边改，综合整改、建章立制整改。）

3.内外结合，力求实效

（构思立意：本节采取辩证思维，从内和外两个方面进行哲学思辨，从对立统一方面入手进行构思，内容虽然没有创新，但思想思维与众不同。）

一是单位教育抓好内外结合。在抓好学习教育“规定动作”基础上，坚持“引进来”与“走出去”，邀请专家学者、“行业大拿”、标兵榜样进行专题辅导，开阔视野，深化理解，为学习教育注入新思想，开掘新视野，增长新见识。主动实地体悟，组织到专题场馆、先进单位、实践基地参观学习，在反思中强自觉，对比中找差距，交流中取真经，全面提升学习教育效果。

（构思立意：本节主要围绕加强学习本身内容展开，主要是围绕“进和出”两个方面展开。）

二是个人教育抓好内外结合。坚持加强自我学习教育、自我约束管理，做到知行合一、内外结合。首先做到内心认同，通过持续的学习教育，提高个人认知水平、工作站位和思想境界，自觉按把学习教育内化于心，行为准则外化于行，使教育要求和规范要求成为思想自觉和价值追求，做到日用而不觉。自觉强化道德修养，增强个人定力，八小时以内遵规守矩，始终手持“戒尺”、心存“戒惧”、严守“戒律”，做事不少程序、做人安分守已，做到“事按制度办、人按职责干”；八小时以外严格自律，遵守社会公德、彰显做人大德、守好私人道德，做到心有所畏、行有所止；涵养家风、管好家人，俭朴生活、坦荡做人，树立良好形象。

（构思立意：本节从个人角度出发，以八小时内外为界线，结合学习教育，阐述两个方面的内容、做法和达到目标要求。）