【拟写开场白】
2025 年 4 月 23 日 ，世 界读书日，班级开展 “ 阅读经典 •传承文化 ”读书活动， 请根据要求答题。
在这春暖花开、草长 yīng□飞的季节里，我们迎来了“ 阅读经典•传承文化”主题活动。经典是 智慧的源泉，经典是心灵的导师，经典是治学的起点。① 阅读经典文学作品，虽然可以开阔视野、 拓宽知识面，但是还可以净化思想、荡涤心灵。
②通过阅读经典，使我们能够领略名篇佳作的原始风貌和艺术魅力。与迅哥儿一起回到偏僻 的平桥村，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步来到黄土高坡，安塞腰鼓的表演让人叹 为观止，当震撼人心的鼓声戛然而止时，我们耳畔仍是一声渺远的鸡啼；伴随着吴伯箫暖融融的灯 笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故 … … 我们的情感在不知不觉的潜移 默化中得到熏陶，我们的思想也在孜孜求索中变得深邃。③ 阅读经典，是为了得到慰藉和滋养，收 获内心的充实和温暖为目的。④在轻松愉快的阅读享受中，我们提高了个人的文学素养、审美水准。
追根溯源，古人发明甲骨文字后，就出现了书籍的萌芽；沧海桑田，而今已从纸质书籍发展 到了电子阅读。书始终是我们生命的伴侣，xié□带一本好书走遍天涯海角，可以使我们品味恬静岁 月，感怀美丽人生！愿阅读成为你我的终身信仰，让我们一起享受读书的快乐！
1 ．（2 分）材料中加点字的读音和根据拼音写的汉字，完全正确的一项是 ( )
A ．草长莺飞 shuò míng 携带 B ．草长莺飞 sù méng 携带
C ．草长萤飞 shuò méng 隽带 D ．草长萤飞 sù méng 携带
2 ．（2 分）材料中画波浪线成语的使用，不正确的一项是 ( )
A ．叹为观止 B ．戛然而止 C ．人情世故 D ．潜移默化
3 ．（2 分）材料中四处画线句，没有语病的一项是 ( )
A ．① B ．② C ．③ D ．④
【答案】1 ．B 2 ．D 3 ．D 【解析】1 ．考查字音、字形。
草长莺飞：cǎo zhǎng yīng fēi ，形容江南暮春的景色。
追根溯源：zhuī gēn sù yuán ，指追溯事物发生的根源。
萌芽：méng yá , 指植物开始发芽，比喻事物刚发生。
携带：xié dài ，指随身带着。
故选 B。
2 ．考查成语辨析。
A ．叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点，用来形容安塞腰鼓的精彩表演，使用正确；
B ．戛然而止：形容声音突然终止，用于形容鼓声停止，使用正确；
C ．人情世故：指为人处世的道理，在文中用来描述灯笼所蕴含的关于人与人之间的各种关系和道 理，使用正确；
D．潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，与“不知不觉”语义重复， 使用不正确；
故选 D。
3 ．考查病句辨析。
A ．“虽然 … …但是 … …”使用不当，应改为“不仅 … …而且 … …”；
B ．“通过 … …使 … …”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；
C ．“为了 … …为目的”句式杂糅，可删去“为目的”； 故选 D。
4 ．（6 分）古诗文默写。
诵诗词，背古文，感受经典魅力：“①_________________ ，只有香如故。”是《 卜算子 ·咏梅》 中写梅花即使遭受摧折也坚持自己的操守和品行；“万籁此都寂，②__________________。”是常建 在《题破山寺后禅院》中以声写静，表现出环境的清幽和内心的宁静；白居易《卖炭翁》把对老翁 的同情、怜悯包含在描写其矛盾的内心活动中：“③___________________，④__________________ ”； 杜甫《茅屋为秋风所破歌》推己及人，发出了为民请命的最强音：“⑤____________________ ，⑥ ____________________ ”。
【答案】零落成泥碾作尘 但余钟磬音 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
【解析】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合 题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“碾、磬、炭贱、 厦、庇、俱”等字词容易写错。
5 ．（9 分）近年来，国内“马拉松热”持续升温。仅 2025 年 3 月 23 日，全国就有 15 个城市举办了 马拉松比赛。学校准备举办“关注马拉松赛”主题活动，请你积极参与。
（1）（2 分）请给新闻拟写标题。（不超过 15 个字）
交汇点讯3 月 30 日上午 7 时 30 分，2025 扬州鉴真半程马拉松暨大运河马拉松系列赛（扬州 站）在扬州市市民中心广场鸣枪开跑。三万名跑者齐聚“世界运河之都、世界美食之都、东亚文化 之都”扬州，以脚步丈量千年古城的历史底蕴，用激情点燃城市活力。作为全国第七个、江苏首个 城市马拉松，扬马自 2006 年创办以来始终以专业铸就品质，连续 11 届获得世界田联金标认证。
“扬马”是世界最早以人名命名的马拉松。唐代高僧鉴真曾任大明寺住持，受日本普照和尚的邀请东渡日本。有时翻船、有时缺少粮食、有时迷路，历时 12 年 5 次渡海都未成功，那时鉴真已 经失明，但矢志不渝，天宝十二年，第六次东渡终于到达日本，将佛教、医药、文学等盛唐文化传 到 日本。每届“扬马”开赛前举行火种采集仪式，寓意鉴真精神代代相传、友谊火种传遍世界。
完赛奖牌成为本届赛事文化表达的亮点。大运河的波光、五亭桥的飞檐、园林花窗的纹样在 方寸间交织，更创新嵌入世界非遗“雕版印刷”技艺——选手完赛后，可亲手滚动奖牌上的拓印装置， 将“鉴真东渡图” 复刻至定制书签，以“一滚一印” 的动作，重现鉴真大师“不惧远行” 的坚毅，亦让“ 行 大运” 的赛事主题跃然纸上。这份匠心，让奖牌不仅是荣誉象征，更成为可触摸的文化信物。
（2）（3 分）扬州鉴真半程马拉松是世界最早以人名命名的马拉松赛事，请结合上述新闻，思考扬 马为什么以“鉴真”命名？
（3）（2 分）小仪拟写对联宣传“扬马” ，请你根据链接材料帮他完成下联。
链接材料：
赛道总体是龙的形状，跑者从广陵新城起航，途经东关古渡、文昌阁、四望亭、宋夹城、汉 陵苑、瘦西湖、鉴真广场、大明寺等历史文化地标，跨越大运河和古运河，最终汇聚在秀丽的明月 湖畔。全程穿越扬州2500 多年的历史岁月，跑过唐宋元明清的绚丽文化。沿途风光旖旎、文博秀美、生机勃勃，“古今” 与“ 活力”有机串联，悠远的古韵与蓬勃的生机融合，处处彰显扬州“好地方”的美好春景，展示扬州高质量发展的无限精彩。
上联：澎湃激情碰撞江南浪漫下联：______________________________ （4）（2 分）简要说说从“扬马”图表中你读出了哪些信息。
【答案】（1）2025 扬州鉴真半程马拉松鸣枪开跑。
（2）纪念鉴真大师，鉴真大师坚忍不拔、矢志不渝的精神与马拉松永不言弃的精神深度契合，寓 意鉴真大师精神代代相传。
（3）示例 1：悠远古韵融合蓬勃生机 示例 2：绚丽文化展示扬州精彩 （紧扣材料内容，符合对 联要求即可。）
（4）跑者八成以上是中青年人，省外参赛者上海人最多。
【解析】（1）考查拟写新闻标题。标题需要准确概括新闻的主要内容，同时要求简洁明了，不超过15 个字。首先，我们要从新闻内容中提取关键信息。由导语句“3月30 日上午7时30 分，2025 扬 州鉴真半程马拉松暨大运河马拉松系列赛（扬州站）在扬州市市民中心广场鸣枪开跑”分析，点明了时间（3月30日上午7时30 分）、事件（2025 扬州鉴真半程马拉松暨大运河马拉松系列赛（扬州站）在扬州市市民中心广场鸣枪开跑）。“2025 扬州鉴真半程马拉松鸣枪开跑”，简洁明了地指出了时间、赛事名称和核心事件，不超过15 字的限制，所以是合适的标题。
二、阅读（共49分）
（一）阅读下列非连续文本，完成下列各题。（13分）
【材料一】
在世界各国、地区或国际组织提出的 21 世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟通与合 作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出：沟通与合作素养位列各个国际组织和经 济体高度关注的七大核心素养之首。
人们经常把“ 沟通”和“说话” 画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在 本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常 丰富，包括说话、写字、表情等多种因素。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言 的媒介，有效地与他人或群体进行交流。
有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议， 需要注意三个策略：首先是沟通者要“ 深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价 值观等。其次需要“有效表达” ，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传 达信息，表达思想和观点。最后，沟通者还需具有“ 同理心” 。同理心，是个体在人际交往中站在他 人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包 含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利 他，同情心的基本动机是利己。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励；利 己动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。
【材料二】
沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着 100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众 文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大 概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。
【材料三】
有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大 纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达 到 自如沟通的工具。
6 ．（3 分）根据材料一、三的相关内容，解释什么是“有效沟通”。
7 ．（3 分）材料二划线句主要运用了什么说明方法？有何作用？
8 ．（3 分）材料一划线句中加点字能否去掉，为什么？
几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。
9 ．（4 分）下面是小渝和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系生活 实际，给小渝提出两条建议，以帮助小渝更好地与妈妈沟通。
妈妈：上了初中，你不能再参加绘画培训了。
小渝：我要参加，我喜欢绘画！
妈妈：绘画培训会影响学习！
小渝：不，你不能干涉我的自由！
【解析】这三则材料围绕“有效沟通”这一核心素养展开系统论述。材料一从理论层面阐释了沟通的 本质与策略，强调深度理解、有效表达和同理心；材料二通过“沟通漏斗”现象揭示信息衰减规律， 凸显沟通技巧的重要性；材料三则提出有效沟通的实践框架。三则材料形成“理论-问题-方法”的递 进结构，既展现了沟通作为核心素养的全球共识，又剖析了沟通实践中的现实困境，最终指向提升 沟通效能的解决方案，具有鲜明的现实指导意义。
（二）阅读下面的文章，完成各题。（16分）
陪父亲看戏
①一个春寒料峭的周末，我从城里回家乡的小镇，去看望住在我妹妹家的父亲。由于临时有 事，启程晚了些，到了妹妹家已经好吃午饭了。
②吃完饭，在客厅里跟父亲喝茶聊天，一向爱聊天的父亲似乎有些心神不宁，不时抬头看看墙上的挂钟。我问他有事，他说没事。妹妹进来说，父亲要去看戏。
③原来，镇子里新开辟了一个农贸市场，请来县剧团以示庆贺，演的是老戏。父亲是个戏迷， 早就打听着这一好消息。因为我刚回来，父亲觉着应该在家陪我聊聊，可是又惦记着看戏的事。
④一听看戏，我也来了兴致，因为许多年没在老家看戏了。不过，我对那些老掉牙的老戏倒 不怎么感兴趣，目的是再重温一下在乡村看戏那种情景。于是，我提出跟父亲一块去看戏，父亲听 了高兴得像个孩子，提起马扎就要走。
⑤戏台搭在露天市场上，从妹妹家到市场有三里多路。我要搀扶父亲，父亲却不肯，非要自 己走不可，父亲一辈子就是这么个犟脾气。路窄，看戏的人多，说说笑笑，欢天喜地，我跟在父亲 后边。年轻时如铁塔一般高大壮实的父亲，如今毕竟老了，腰背弯得非常厉害，人整个地缩了一大 截。望着父亲的佝偻的背影，我忽而想起小时候，跟着父亲看戏的情形。
⑥那时，镇子在农闲时节，有时请来剧团演出，一般是在晚上。我们村离镇子有五六里地。 父亲没上过学，不识字，却十分喜欢看戏，特别是那些老戏，他对戏中的那些人物和情节能够如数 家珍，甚至还能一字不差地背过许多段戏文，高兴的时候还自个儿哼哼上几句。因此，一有演出， 父亲就带上我徒步去镇子上看戏。戏台前面的好位置，早就让镇子上的人占去，我们大都是站在后 边，远远地看戏台。父亲把我架在脖子上，我一边吃着父亲买来的糖球之类的，一边洋洋得意地看 戏。其实，那时我年龄小，根本看不懂那些装扮怪异、拖着长腔的老戏，只是爱跟着父亲来凑热闹。 吃完了糖球，不多会儿就迷迷糊糊地睡着了，父亲就把我驮在背上或抱在怀里。几乎每次散场，都 是由父亲背着我回家。
⑦想着如烟的往事，看看年迈体衰的父亲，陡然心中涌起一种难言的酸楚。
⑧人山人海，挨挨挤挤，我搀扶着父亲，终于寻到了一个靠近戏台的好位置。刚刚坐定，戏就开演了，演的是吕剧《王定宝借当》，这是父亲最爱看的老戏。父亲满面喜色，仰着头，觍着脸， 不停地吧嗒着旱烟袋，目不转睛地盯着戏台，真是看得津津有味。看着父亲那十分投入忘情的样子， 我心里偷偷地直发笑。
⑨这时，我的手机突然响起来，是城里一位要好的同学打来的，催促我赶紧回去，说晚上去 某宾馆参加同学聚会。犹豫片刻，看看身旁陶醉戏中的父亲，然后断然回绝了，说在老家陪父亲看戏。
⑩红日西沉，戏才演完。父亲饶有兴致，似乎意犹未尽，一路上唠唠叨叨，评说剧情和角色，父亲十分高兴。陪着父亲看戏，我心里也有一种别样的幸福。
10 .文章以“陪父亲看戏”为题，有什么好处？（4分）
11．第①段中成语“春寒料峭” ，有什么作用？（4分）
12 ．第⑤段中画线句子运用了什么描写手法？有什么作用？（4分）
13 ．结合实际，谈谈你对文中最后一句话“陪着父亲看戏，我心里也有一种别样的幸福”的理解。
【解析】这篇散文以“陪父亲看戏”为线索，通过今昔对比的叙事手法，展现了深厚的父子亲情。作 者巧妙运用细节描写（如父亲看戏时的神态、儿时骑在父亲肩上看戏的回忆），塑造了一位热爱传 统戏曲、性格倔强又疼爱子女的父亲形象。文中“春寒料峭”的环境描写与温暖的亲情形成反差，结 尾处放弃同学聚会选择陪伴父亲的情节，更是升华了“子欲养而亲不待”的传统孝道主题。全文语言 质朴，情感真挚，在平凡的生活场景中流露出动人的亲情力量。
（三）名著阅读
14 ．（5 分）小语读了《钢铁是怎样炼成的》，在微信公众号上发帖：“经典涵情，读书启智，从榜 样中获取自强不息的成长动力。”请结合相关情节跟帖回应，谈谈你对这句话的理解。
要求：（1）结合相关情节；（2）突出人物精神；（3）体现助力成长。
【答案】示例：保尔经历了生活的困苦、战争的残酷，甚至在后期遭受了严重的伤病，导致身体残 疾。然而，他没有屈服于命运，而是克服重重困难，通过写作继续为革命事业做出贡献，在母亲和 妻子的帮助下，出版了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的身上凝聚着为理想而献身的精神，钢铁般 的意志，和顽强奋斗的高贵品质。我们应该像保尔一样敢于向命运挑战，不畏任何困难，自强不息， 奋发向上，人生才会更有价值。
【解析】考查人物形象分析。解答时，选择《钢铁是怎样炼成的》中自己熟悉的具有自强不息精神 的人物，如保尔，结合其典型的故事情节进行分析，突出人物的精神品质，并要体现其对自己成长的帮助。
（四）文言文阅读
（11分）阅读下面语段，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“ 天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）
【乙】
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎?”伯乐对曰：“ 臣之子皆下才也。有九 方皋，其于马，非臣之下也，可告以天下之马② 。请见之。”
穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“ 已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也?”对曰：“牝 ③ 而黄。”使人往取之，牡④ 而骊⑤ 。报穆公，穆公不说，问伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡， 尚弗能知，又安知天下之马也?”伯乐曰：“ 皋之所观得其精而忘其粗在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。（选自《九方皋相马》）
【注释】①姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝（pìn）：母马。④牡：公马。⑤骊（lí): 纯黑色马
15 ．（3 分）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言语句
方法提示
解释
①一食或尽粟一石
课内迁移法：或王命急宣（《三峡》）
②策之不以其道
查阅词典法：①竹制的马鞭。②拐杖。③简牍。
④鞭打，鞭策。（摘自《古代汉语词典》）
（填序号）
③子所荐求马者
词语推断法：毛遂自荐
16.（2分）用现代汉语写出文中画线句子的意思。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
17.（2分）请用“/”给下面的句子断句（断两处）。
皋之所 观得其精而忘其粗在其内而忘其外
18 . ( 4 分）这两篇文章都提到了寻马的故事，但意图不同。请结合具体内容简要分析。
【解析】这两则古文《马说》和《九方皋相马》均以马和相马为题材，借物喻人，揭示了识才与用 才的重要性。《马说》批判了社会中缺乏伯乐，千里马得不到应有重视的现象，并强调了知马与用 马之道。《九方皋相马》通过九方皋误报马的性别和颜色，突出其辨识马内在品质的独到之处，两 篇文章相辅相成，说明真正的人才需要慧眼识珠和合理运用，才可大展宏图。
三、作文（共50分）
21．人生是一场旅行，我们走过山川田野，才领略自然风光；走过街市巷陌，才感受世俗万象；走 过任性自我，才磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，才把握前进方向。很多时候，我们只有经历过，才 会明白一些事情。
请以《走过，才明白》为题目，写一篇文章。
作文要求：
①自由、有创意地表达出真情实感。
②除诗歌外，其他文体不限。
③不少于 500 字。
④文字和标点书写要规范、整洁、美观。
⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。
【解析】考查全命题作文。
1 ．审题立意：“走过，才明白”这个题目中，“走过”是经历的过程，它可以是具体的行走，如走过 山川田野、街市巷陌；也可以是抽象的经历，像走过任性自我、困惑迷惘等阶段。“才明白”则强调 在经历之后所获得的感悟与成长。这就要求我们在写作时，要重点突出“经历”与“感悟”之间的因果 关系，通过对过往经历的描述，展现出自己在这一过程中思想、认知或情感上的转变，从而揭示出 “只有经历过，才能真正懂得”这一主题。立意可以围绕生活中的各种体验，如成长的挫折、亲情的 珍贵、友情的温暖、梦想的力量等，从这些经历中挖掘出深刻的人生道理，体现出对生活、对人生 的思考。
2 ．选材构思：在选材上，可以从自身的真实生活出发，选取那些给自己带来深刻触动和改变的经历。比如，写自己学习书法的过程。起初，因为对书法的好奇而开始学习，但在练习的过程中，枯燥的笔画练习和反复的失败让自己逐渐失去兴趣，甚至想要放弃。然而，在老师的鼓励和自己的坚持下，经过长时间的努力，终于在一次书法比赛中取得了不错的成绩。这时才明白，成功需要付出努力和汗水，坚持的过程虽然艰难，但收获的喜悦是无比珍贵的。或者以家庭生活为素材，讲述自己和父母之间的故事。青春期的自己常常和父母产生矛盾，觉得他们不理解自己，对他们的管教充满抵触。一次激烈的争吵后，自己赌气离家出走，在外面游荡了一段时间后，才发现外面的世界并没有想象中那么美好，而父母焦急的寻找和包容的态度，让自己明白父母的爱是无私且深沉的，学会了理解和感恩父母。也可以选择校园生活的经历，如参加运动会。在比赛中，自己因为紧张而失误，导致班级的成绩受到影响，内心充满自责和愧疚。但同学们并没有责怪自己，反而给予鼓励和安慰，让自己明白团队的力量和友谊的珍贵，也学会了勇敢面对失败。在构思文章时，可以采用倒叙的手法，先写自己在某个时刻突然明白的道理，引发读者的好奇心，然后再回忆自己走过的那段经历，详细描述过程中的困难、挫折、挣扎以及最终的转变。在叙述过程中，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的刻画，增强文章的感染力，使读者能够感同身受。结尾部分，要再次点明主题，将自己的感悟进行升华，让文章的主旨更加深刻。
例文：
走过，才明白
雨丝如银针般，密密麻麻地斜织着，将整个世界笼罩在一片朦胧之中。我站在舞蹈教室的门 口，望着里面翩翩起舞的身影，内心满是羡慕与渴望，也正是这份渴望，让我毅然决然地踏上了学 习古典舞的征程。
初学古典舞，老师教我们练习压腿。我满怀期待地将腿搭在把杆上，可当身体刚向下压，一阵钻心的疼痛便从腿部传来，仿佛有无数根细针在扎着我的肌肉。我强忍着泪水，偷偷看向身旁的 同学，她们的脸上同样写满痛苦，却都在咬牙坚持。那一刻，我才明白，学习舞蹈并非想象中那般 轻松美好，而是充满了艰辛与挑战。
随着学习的深入，我们开始练习下腰。站在镜子前，我小心翼翼地向后仰去，可没等手触碰 到地面，就因害怕而慌乱地停住。反复尝试多次，依然无法成功，恐惧如潮水般将我淹没。老师走 到我身边，轻轻托住我的腰，鼓励道：“别害怕，相信自己，大胆去做。”在老师的帮助下，我终于 完成了下腰动作。那一刻，我既兴奋又自豪，以为自己已经克服了困难。
然而，真正的挑战还在后面。一次舞蹈比赛前的集训，高强度的训练让我身心俱疲。连续几 个小时的练习，我的体力渐渐不支，动作也变得越来越僵硬。在做一个高难度旋转动作时，我不慎 摔倒在地，膝盖擦破了皮，鲜血渗了出来。看着伤口，委屈与绝望涌上心头，我再也控制不住，放 声大哭起来，心中萌生了放弃的念头。
回到家后，我躺在床上，脑海中不断回想着训练时的痛苦与挫折，对舞蹈的热情似乎也在一 点点消逝。妈妈似乎察觉到了我的异常，她坐在床边，轻轻抚摸着我的头，温柔地说：“孩子，妈 妈知道你很辛苦，但你要记住，每一份成功的背后，都离不开努力与坚持。你当初选择学习舞蹈， 不就是因为热爱吗？难道这点困难就要把你打倒吗？”妈妈的话如同一束光，照亮了我迷茫的心。
我擦干眼泪，再次回到了舞蹈教室。从那以后，我更加刻苦地训练。每一次压腿，即使疼得 泪水在眼眶里打转，我也会咬牙坚持；每一次下腰，即使心中依然害怕，我也会鼓起勇气尝试；每 一次摔倒，我都会立刻爬起来，继续练习。
终于，比赛的日子到了。舞台上，灯光璀璨，我身着华丽的舞裙，随着音乐翩翩起舞。那一 刻，所有的汗水与泪水都化作了优美的舞姿，我尽情地展现着自己的努力与坚持。表演结束，台下 响起了雷鸣般的掌声，我站在舞台上，心中充满了喜悦与感动。
走过这段学习舞蹈的历程，我才明白，成功从来都不是一蹴而就的，它需要我们付出无数的 汗水和努力，需要我们在面对困难和挫折时，有永不言弃的勇气和坚定的信念。而这些，远比舞台 上的掌声更加珍贵，因为它们让我在成长的道路上不断蜕变，遇见了更好的自己。
我是专注语文研究的一儒老师 。关注一儒语文 ， 文末点击小红心和大拇指，留言或分享学习群后私信我领取完整电子版试卷及答案。我也有语文全套课程，感兴趣的家长可以加我微信交流。文章底部有二维码。
辛苦帮忙点个→“赞”、❤️❤️→“推荐”，留言，领取资料！
热门跟贴