时序轮转本是常态，人事更替亦是常情。但当华东政法大学2025届毕业生手持印着叶青校长名字的毕业证书，聆听肖凯校长在毕业典礼上的谆谆教诲时，这种微妙的时间错位，这种难免让人尴尬的名场面，其实本可以避免。

六月上旬的交接时间节点确实耐人寻味。

6月11日华政官网更新领导信息，7天后举行毕业典礼，如此紧凑的安排直接导致了毕业证书与典礼演讲的"双校长"现象。从程序正义的角度看，毕业证书作为具有法律效力的官方文件，其签署人理应与学位授予仪式的校长保持一致。此番这种形式上的割裂，无形中削弱了毕业仪式的庄重感与完整性。对于即将投身法律职业的毕业生而言，这或许是他们职业生涯接触到的第一个值得玩味的"程序瑕疵"。

我们理解，组织人事部门选择这个时间肯定自有其考量，但从另一个角度来看，行政效率的追求不应以牺牲仪式感为代价。高校人事变动自有其组织程序，但毕业典礼作为学生求学生涯的"成人礼"，其仪式完整性理应得到充分尊重。倘若将新老校长的交接时间推迟至暑假，既不影响新学期的工作部署，又能确保毕业季各项仪式的连贯性。这种两全其美的方案，为何未被采纳？

作为旁观者，我们不得而知。但可以确定的是，在法学教育重镇发生的这次时间错位，本身就是一堂生动的"程序正义"案例教学。

细节处见真章。毕业证书上的校长签名不仅是行政手续，更承载着学生对母校的情感记忆。当叶青校长的签名与肖凯校长的临别赠言同时出现在毕业季，这种割裂感或许会伴随学生终生。法律人最讲究"名实相符"，而这次交接却在无意间制造了形式与实质的短暂背离。对于注重传统与仪式感的法学教育而言，这种背离显得尤为刺眼。

高校管理当有"学生视角"。在设定重大人事变动时间表时，若能设身处地为学生考虑，就会明白毕业证书与毕业典礼的象征意义远超出普通行政文件。法律教育本质上是一种"示范教学"，学校的一举一动都在向未来的法律从业者传递着程序价值。当我们在课堂上讲授"形式正义"的重要性时，是否也应该在行政管理中身体力行？

这次交接时间的选择，或许反映出高校人事制度中存在的共性问题：行政流程与学生体验孰轻孰重？改革创新与传统延续如何平衡？在追求"无缝衔接"的行政管理目标时，是否应该忽略仪式感的教育价值？

建议未来高校人事更迭可适度考虑"毕业季避让"原则。将重大人事变动安排在暑假或新学期伊始，既保证工作连续性，又维护毕业仪式的完整性。这不仅是时间管理的艺术，更是教育情怀的体现。毕竟，法律人才培养讲究"润物无声"，行政管理中的每个细节都在无声地塑造学生的职业认知。