杨珊莉

杨珊莉，主任医师、教授、博士生导师、博士后联合导师。美国纽约大学、华盛顿大学访问学者，兼任国际康复医疗标准认证委员会考察官、中国中西医结合学会康复医学专业委员会副主任委员、福建省残疾人康复协会会长、福建省康复学会副会长、福建省中医药学会副会长等。从事中西医结合康复临床、教学、科研工作，获国家中医药管理局青年岐黄学者，福建省卫生健康中青年领军人才、福建省卫生系统中青年突贡专家等称号。

《儿童作业治疗学》坚持“三基五性”的原则，在充分借鉴国内外临床研究和实践的基础上，融入我国本土文化以适应临床需求。

儿童发育障碍已经成为当今社会亟待解决的问题，严重影响许多孩子的身心健康、生活及学习。儿童作业治疗是一项专门针对儿童和青少年发育障碍或其他功能障碍的治疗方法，其目标是促进儿童的感觉和运动功能发育，提高他们的生活自理能力和学习能力。

▲ 儿童作业治疗的过程

为了帮助这些孩子更好地成长和发展，我们编写了这本《儿童作业治疗学》教材，旨在为从事儿童发育障碍工作的治疗师、教师和家长提供实用的指导和帮助。

儿童作业治疗学

杨珊莉主编

北京 : 科学出版社, 2025. 6

(科学出版社“十四五”普通高等教育本科规划教材)

ISBN 978-7-03-081110-3

党的二十大报告指出“加强教材建设和管理”“加快建设高质量教育体系”。本教材融合了国内外众多儿童康复专家多年的临床经验和研究成果，系统地介绍了儿童发育障碍的基本知识、评估方法、治疗方法，并对实际案例进行分析。本书共分为二十二章：

  • 第一至四章结合理论、实践模式、参考架构、实践策略与方法，以儿童发育障碍为出发点进行课程学习；第五、六章结合实践策略与方法、评估过程与方法，以课程性质为根据注重拓展知识；

  • 第七至十五章结合运动控制、感觉统合和视知觉等，以知识为目标分析案例；

  • 第十六至十九章，结合新生儿重症监护病房、儿科重症监护病房、家庭、社区和学校，以宣传教育为载体探索不同环境。

  • 第二十至二十二章结合转衔、儿童常见疾病或障碍作业治疗特性、远程医疗，以先进技术为突破提升能力。

▲ 安全基地安全基地干预计划（ circle of security project ， COS ）是在依恋理论的基础上，由美国的 Bert Powell 、 Glen Cooper 和 Kent Hoffman 共同于 20 世纪 90 年代初研发，他们和另一位学者 Bob Marvin 还因此于 2013 年获得纽约依恋联盟颁发的 Bowlby-Ainsworth 奖。所谓安全基地其实描述的是有照顾者在孩子的周围营造的一个安全的氛围，让孩子可以走出这个氛围去对周围的环境进行探索，在孩子需要安抚或受到威胁时，他们可以返回这个由照顾者提供的安全基地。而孩子的需要则可以概括为欢迎孩子的回归、照看、保护、取悦和安抚、与孩子一起体验快乐和帮助孩子管理情绪、为孩子提供探索所需的支持等。

每一章均由浅入深，包含学习目标、总结等内容，形成一个完整的教学体系。其中，依恋关系是本教材的特色，从理论、评估与诊断、干预三个层面深化并巩固。

在此特别感谢各位编委在本书的编写过程中所付出的辛勤努力，我们希望通过对本教材的学习，能够帮助读者朋友们更好地理解儿童发育障碍的本质，掌握科学的评估和治疗方法，以帮助提高临床治疗效果。

本教材的编写遵循了以下基本原则。

  • 全面性原则：本教材涵盖了儿童发育障碍的多个方面，主要内容包括基本知识、评估方法、治疗方法及实际案例的分析，使得读者可以全面了解儿童发育障碍的治疗过程和方法。

  • 实用性原则：本教材注重理论与实践相结合，提供了大量的案例分析和实例练习，可以帮助读者更好地掌握所学内容，提高治疗技能。

  • 通俗性原则：本教材尽量避免使用过于专业的术语和复杂的理论，以通俗易懂的语言向读者传递知识和技能，使得读者能够轻松理解和应用。

总之，本教材旨在为从事儿童发育障碍工作的治疗师、教师和家长提供实用的指导和帮助，希望他们能够更好地应对儿童发育障碍问题，促进儿童的健康成长和发展。

本文摘编自《儿童作业治疗学》（杨珊莉主编. 北京 : 科学出版社, 2025. 6）一书“前言”，有删减修改，标题为编者所加。

(科学出版社“十四五”普通高等教育本科规划教材)

ISBN 978-7-03-081110-3

责任编辑：鲍 燕

本教材系科学出版社“十四五”普通高等教育本科规划教材之一。本书系统介绍了儿童作业治疗的理论、实践模式、参考架构、实践策略与方法、评估等，以知识为目标分析案例，内容涵盖广泛且深入，旨在帮助儿童克服功能障碍，提升日常生活能力和学习表现。

本教材适合作业治疗学专业的学生、治疗师、康复医师及相关领域的研究人员阅读。同时，也适合从事特殊教育、儿童心理辅导及家长护理的人员阅读。

（本文编辑：刘四旦）

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