文｜凝妈悟语

一年级数学考试，花样繁多，不再是单一的“我问你答”，而是开始赋予孩子选择权——让孩子自己决定解答哪个问题、选择哪些条件，就看孩子能不能用好手中的权利。

这类问题是“选择合适的条件和或问题并解答”。

表面上，问题似乎变得简单了，孩子想做的事还能做不好？

但实际情况恰恰相反，几乎每次遇到这类题目，都会或多或少出现一些错误，反而不如指定条件和问题的题目准确率高。

所以，还真有必要拿出来做个专项讲一讲。

孩子为什么容易出错？五花八门的易错点：

孩子面对这种题型，常常会出现以下错误，看看孩子曾经遇到过哪些问题？

1、条件问题分不清：习惯于被动接受信息，主动识别哪些是条件、哪些是问题时，分不清楚，无从下手。就像习惯于“被喂饭”，突然“自己吃饭”就困难。

2、问题选择困难症：面对几个问题举棋不定，既想做这个又想做哪个，选择机会多了也不是好事！决策负担加重了！

3、条件筛选失误：无法把条件和问题准确对应起来，可能多选、可能少选、也可能选错。

4、书写位置错乱：知道要选择两个条件，但写错位置，一个写在条件后面，另一个却写在问题后面。感觉两个都写在条件后面好像不对，没有经历过就容易惯性失误。

5、忽视题目要求：没注意“填序号”的要求，把文字抄写在空格中。漏掉了解答的要求，不做，或者解答错误。

解题思路，有序是关键：

要攻克这类题目，关键在于建立清晰的解题步骤：

首先，要区分“条件”和“问题”

条件：解决问题需要的所有信息。比如事物名称、数量是多少，这些都是关键信息。

问题：就是需要解决的内容。前面往往有个“求”字，后面一定有个“？”，中间有“多少”的字样。

其次，读题寻找信息

1、先圈出题目指令“选择合适的条件和问题，并解答”。理解：条件和问题都需要自己选择，还要解答问题。

题目要求还可能是“求什么？选择（）和（）”“求什么？需要的条件是（）和（）”“求什么？需要用到的信息是（）和（）”。理解：只需要选择条件。

2、再圈出题目指令“填序号”。理解：是在空格处填写内容对应的序号，而不是写文字。

3、浏览所有序号对应的内容，明确哪几个序号对应“条件”，哪几个序号对应“问题”。这是解题的基础。

再次，先定问题，再选条件

第一步，优先选择问题：选择自己认为比较容易解决的问题，或者题目要求更直接理解更容易的问题。一步很重要，它决定了后续寻找条件的方向。

第二步，根据问题去找条件：哪个条件直接相关？哪个条件是必需的？哪个条件完全没有关系？排除无关条件，选择必需条件。

顺序一定不要搞反，关系到题目解答的准确率。

最后，规范解答

根据选择的条件去解决选择的问题。按照题目要求，列算式解答、画图或者写在规定位置。

举例说明：

以下题为例

读题：

明确要自己选条件和问题，还要解答。将条件和问题的序号写在横线上。

看5个序号，知道① ② ③都是介绍一个事物有多少数量，是条件。④ ⑤是问一个事物有多少数量？是问题。

选择问题：

自己认为哪个有把握做对就选哪个，比如认为求“梨有多少箱？”问题很直接，更简单，就在选择的问题后面写④。

选择条件：

孩子一般想不出用什么条件解决这个问题，引导用筛选排除法。

看条件：①水果店有36箱苹果，②桃子有25箱，③梨比苹果少12箱。

这三个条件中，和梨直接相关的是③，选了③，就需要知道苹果有多少，对应的是①。②和梨毫无关系，排除。

在选择的条件后面写序号①③，用这两个条件就能求出梨的数量。

列式解答：

已经知道“梨比苹果少12箱”，“苹果有36箱”，那么梨少，苹果多，梨的数量就是在苹果数量的基础上减去12箱。

所以：36-12=24（箱）。

梨有24箱。

题目只要求选择一组条件和一个问题，解答完毕就到此结束，不再画蛇添足。

拓展练习

后续研究特别值得赞赏，有助于帮助孩子丰富解题技巧、锻炼思维能力。

比如上面的题目，已经选过④作为问题，课后可以选择“⑤桃比苹果少多少箱”作为问题。

思考：

要想求桃比苹果少多少箱？就需要知道桃子和苹果分别是多少。

看序号寻找条件：

①写了苹果的数量，②写了桃子的数量，刚好满足问题的要求，直接选择①②作为条件。

列式解答：

少多少箱就是求两个数的差值，大数减小数，所以：36-25=11（箱）。

桃子比苹果少11箱。

这道题，既选择条件又选择问题，其实，多数遇到的情况是只选择条件。

比如下面这些题目，以及第一张图片的题目。题目中信息量大，条件多样，非常考验孩子的信息筛选能力。考查方式很灵活，具有一定挑战性。特别需要引导孩子积极应对，耐心解答。有时间可以让孩子尝试做一做。

“选择条件和问题并解答”这类题目，本质上还是应用题。

核心价值在于，通过赋予孩子选择权，考查并锻炼他们对信息的判断力、筛选和关联能力——这是解决更复杂问题的基础。

孩子在初次接触时或者练习量不足时，很容易出错，这很正常！需要引导孩子掌握科学的解题流程：仔细审题、明确概念、先选问题再定条件、规范解答。通过针对性练习和耐心指导，孩子就能逐渐驾驭好手中的选择权，提升解题能力。