有个博主说：“如果你分享的内容都是行业干货，吸引不了多少粉丝，来的多数是同行。”

我自知无法写出那些只是煽动情绪、情感共鸣的文章，所以也不会录制短视频。公众号文章不如短视频影响力大，但我觉得文字的形式很好，可以促进深度思考，也可以留下痕迹。

我发现这个公众号的读者很多是老师，甚至找我来咨询的也有不少老师。也许同行之间更能产生共鸣，也能大幅降低沟通成本。

但另一方面，我们又不算是同行。对方都是体制内或者教育机构的老师，而只有我是专门研究学习方法的学习教练，我对于他们来说，是一个全新的视角。可以抛开传统观念，提供很多新奇的思路。

接触的老师、家长、学生越多，我越发深刻地感受到现行教育制度的问题太多了，甚至有些积重难返。很多老师其实也都知道问题的严重性，只是他们也被裹挟着，不得不做一些事情，哪怕有些事情他们自己也不情愿。

接触的越多，我发现越多的事情不能说、不便说、不好说。毕竟，我家藤藤还在现有制度下学习，而且其实学得还不错。我认为很多不可说的问题，其实不是我家藤藤面对的问题，而是绝大多数在学海中苦苦挣扎的中游生所面对的问题，这些问题有的我真的没有勇气说。我的文章居然也有被限流、删除的。

另外一方面，只要是表达，就必然存在被误解的可能，也必然会招致很多人的敌意。我发现这个小小的公众号，居然也开始有黑粉了。我的原则就一条：不争论。观点可以不同，差异值得探讨，但那些想炫耀自己优越感的朋友，没必要在这里浪费时间。

最后，我想对同为家庭教育、学科辅导、学习培训的老师们说几句：

第一，感谢认可，欢迎转发。几乎所有文章都设置了快捷转载，无需问我，可以直接转发。

第二，请勿抄袭，尊重原创。我发现有个别公众号转发了我的文章，但并没有注明出处，虽然浏览量不大，但还是不体面。毕竟咱们都是老师啊。

第三，欢迎探讨，以诚相待。即便有不同意见，也非常欢迎您的留言探讨，但如果是一对一咨询，请按照程序来，咱们尊重彼此的时间和精力。

还是那句话，我存在的价值，就是会提出很多不同于传统教学模式的思路和方法，这不代表谁对谁错。小孩子才分对错，成年人只看效果。

我在文章中、课程中提到的很多思路和方法，既有理论依据，也经过实践检验，都是穿过我身体的实战经验结晶。所以我才敢自信地说，即便我不是专业的英语老师，但是我的语法框架课，比市面上的很多语法课更厉害。

最近正在筹备数学专题，敬请期待。