“百班千人”入选图书

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6月21日，《2025年小学生暑期分年级阅读推荐书目》在北京语言大学读写研究中心的指导下，由小学生整本书公益阅读活动全国百班千人读写计划发布。该书目以“阅读，让我们光芒万丈”为主题，聚焦儿童心灵成长与人格塑造，响应新时代育人需求。

据悉，这份书单由浙江省特级教师张祖庆领衔、93位一线语文名师组成的研发团队研发，覆盖小学1—6年级，以原创主导、科学升温、多元视野为三大特色。围绕儿童成长关键议题，选出了涉及儿童心理健康、亲情、友情、校园霸凌、解决成长困难等话题的儿童文学作品，回应当下儿童发展的现状，旨在通过阅读滋养儿童心灵，助力儿童全面发展。

名师、专家、校长三级专业选书制

“分年级”推荐比“分级”更具适用性

“这是我们团队第九年推出假期书目。我们研发的书目之所以能受到广泛关注，原因可能正在于我们选书所体现的专业性。”全国优秀教师冷玉斌参与了此次暑期书目的“名师严选”环节。他强调，一线语文老师选书正是这份书目与其他书目最主要的区别，名师团队从不同年级儿童的语文学习特点、新课标要求、心理发展和成长需求等方面出发，分年级推荐适读书目。

据冷老师介绍，他们这支集结了全国各地语文名师的团队，每个年级由一位阅读面广、教学经验丰富的名师（如浙江省特级教师张祖庆、江苏省特级教师周益民、广东省特级教师李祖文）领衔，带领近90位一线语文名师，按年级筛选，确保书目能深度契合教育实践并滋养儿童心灵。每个年级8本书，以假期能充分读完、读懂为准。

一年级

吃掉N本夏天，在探险中长大

二年级

这个夏天，寻找不同的秘密

三年级

骑着书页去旅行

冷老师说：“‘名师严选’聚焦儿童成长内核进行初筛，后面还有‘专家审读’‘校长先读’两个环节，由此构成三级选书制，以确保书目‘无雷点’，让老师和家长都放心给孩子读。”

据了解，这里的“专家审读”由中国老教授协会学校文化研究委员会“青少年读物专家组”负责，其中的审读专家来自出版界、教育界、传媒界，他们严格按照教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》的要求，从方向性、儿童性、教育性等维度严格把关读物质量，尤其关注读物对儿童价值观塑造和心理健康发展的正向引导。“校长先读”则是聚集了全国各地30余位校长、副校长、名师工作室主持人等，本着对学生负责的严谨态度，对书目进行先读、审读。

“适量、精准、有人把关”也正是许多家长的诉求。家在北京丰台区的杨女士是一名三年级小学生的妈妈，她告诉记者：“经常能在手机上刷到各种给小学生推荐的书单，点进去就能看到一本本书，但这些书究竟是何人推荐、为何适合孩子阅读则完全不清楚。而且有的书单一推荐就是几十本甚至上百本，家长仍然还要选择，仍会不知所措。”

从“读到”到“读懂”，打破“只荐不导”困局，

构建成长支持网络

除了选书困难，阅读指导也是长期困扰家长的老难题。一位武汉六年级学生的妈妈郭女士坦言：“假期老师不在身边，我们也不懂怎么引导，很多书都是只有人推荐，没有人指导。最后经常是书柜堆满‘吃灰名著’。”

对此，山东省济宁市兖州区豫州路小学马健老师表示，假期老师也可以公益陪伴。马健老师已连续多次担任公益读写营的伴读老师，这一次他负责四年级的伴读任务，接到任务后，马老师早早地设计好了自己的伴读计划，收到共读书目后就开始了阅读，补充背景知识，延伸知识、拆解阅读任务、提炼引导问题……忙得不亦乐乎。马老师告诉记者：“假期，我将全天候在社群陪伴孩子们阅读，不仅要读完，还要读好，真正地让孩子们有收获！”

四年级

万物有信，亦有幸

五年级

万物皆美

六年级

解密成长，不惧风雨

此外，记者从百班千人总编阿昡处了解到，百班千人导师团队为暑期书目精心研制了“读懂三件套”：阅读单、写作小妙招、名师解读微课，不仅帮孩子“读到”好书，更能“读懂”好书。

“为了让孩子们读得更有趣、更有收获感，这个暑假，我们还上线了多维度伴读支持网络：17场在线直播夏夜读书会、公益读写营、每日晨读打卡活动、创意手抄报大赛征稿……”阿昡告诉记者。除了读书会直播、社群伴读、系列互动式阅读活动等，上海虹口区启发文化青少年阅读指导中心负责人毛彦斌女士表示，这个假期将会牵头发起线下公益活动，由百班千人与绘本馆、书店、图书馆等联合策划，邀请当地阅读名师，组织线下读书会，带领孩子过有好书读的充实暑假。

通过“读懂三件套”的系统指导和线上线下的立体伴读网络，百班千人打破了传统“只荐不导”的困局，构建起强大的儿童阅读成长支持体系，实现从“读到”到“读懂”的跨越。

跳出“快乐读书吧”局限

让学期外的暑假阅读有更多选择

“教材学完了，‘快乐读书吧’推荐的书也读得差不多了，孩子暑假还有必要读别的书吗？选什么书好呢？”暑假快要到了，许多像北京家长李女士一样的父母有着共同的困惑。面对漫长的假期和市面上琳琅满目的童书，家长们既希望孩子能持续阅读、有所收获，又对如何选择真正有价值、适合假期深度阅读的书籍感到迷茫。

针对课外阅读的重要性，安徽宣城市宣州区小学语文教研员汤玫指出：“‘快乐读书吧’作为教材的延展，是课堂学习的重要组成部分，但远远不能满足儿童全面成长的需求。儿童心灵的丰盈、视野的开阔、思维的深化，更需要有大量优质课外读物的持续滋养。尤其在假期，课外阅读为孩子提供了更广阔的学习场域，是课堂之外认识世界、理解自我、塑造价值观的关键途径。”

对此，浙江省特级教师张祖庆回应道：“儿童阅读一定要从成长出发。”仔细观察2025年小学生暑期分年级阅读推荐书目的特点，记者发现这份书目将儿童成长主题作为主旋律，围绕亲子关系、心理健康、心灵成长、思维培养等核心成长议题，每个年级选出八本书，有《我爱妈妈我爱爸爸》《爸爸打妖怪》这类讲述中国式亲情的书；也有《我们光芒万丈》《每天做一件正确的事》这类关注心理健康的书；还有讲述少年心灵成长的《逆袭男孩》《豆蔻年华》……

张祖庆指出：“信息泛滥的时代，我们始终秉持‘万中选一、成人视野、儿童立场’的原则，帮孩子们去筛选出合适的、健康的图书，引领儿童成长。”

值得关注的是，这份书单汇聚了诺贝尔文学奖、纽伯瑞金奖、中国好书等多项大奖作品，同时还有三位茅盾文学奖得主、安徒生文学奖得主、全国优秀儿童文学奖得主的作品。这份经过时间与专业评审双重检验的儿童文学作品，为孩子们提供了接触世界顶级儿童文学的宝贵机会，确保暑期阅读的深度与品质。搭配百班千人伴读支持体系，为2025年暑期绘就了一张专业、系统、充满温度与深度的“阅读地图”，让“阅读，让我们光芒万丈”的美好愿景，在这个夏天照进每一个孩子的现实。

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