6月25日高考成绩揭晓当天，宁蒗一中郑润秋同学的“隐藏款”成绩单（指查询系统延迟显示高分）在网络上“炸了”！这一喜讯，不仅让宁蒗一中为之振奋，更在整个丽江市引发了热烈反响。

然而，在新高考改革与优质生源持续“虹吸”的大背景下，对于资源相对有限的县级中学而言，培养出跻身全省高考前50名的优秀学子，难度不言而喻。

宁蒗一中是如何培养出如此优秀的学生？教学有哪些特色？学校管理做得如何？今年招生情况如何？读本君对宁蒗一中校长沙湖康做了专访。

文案：孟通、吕娜（实习）

图片：和卓丹

编辑：杨莉娜

读本君：

宁蒗此前不乏清华北大学子，但多出自宁蒗民中海安班。大家都知道海安班更多得益于江苏的教育，而这次宁蒗县一中能出一个全省前50，这是真正意义上的宁蒗本土教育培养出的第一个前50。得知成绩时，身为校长，您的感受如何？

沙湖康：

对于郑润秋的成绩感到十分惊喜，郑润秋同学取得历史类655分的成绩，我们深感骄傲与自豪。

读本君：

您如何评价郑润秋同学？

沙湖康：

据我观察和老师反馈，郑润秋同学主要有三个突出特点：一是踏实认真（笔记做得非常好），二是吃苦耐劳，有恒心毅力；三是心态特别好。高考前一天我和她交流，叮嘱她沉着冷静、细心认真、注意安全，她心态非常平和、积极向上，这些都为她取得好成绩奠定了基础。

读本君：

今年宁蒗一中高考总体成绩怎么样？

沙湖康：

全县600分以上17名（我校9名，其中物理类6名、最高分625分，历史类3名、最高分655分，跻身全省高考前50）。特控线以上99名。本科上线人数352名。今年的高考成绩与去年相比600分以上增加了4名，一本上线人数增加了23名，本科上线人数增加了34名。

我校当年录取的560分以上生源仅9人，“低进高出” 的育人成效显著。

读本君：

作为一个资源相对有限的县中，是如何培养出一个全省前50的优秀学生的，有何经验？

沙湖康：

取得这样的成绩来之不易。我们认为核心在于管理上突出五个字：“中”、“实”、“细”、“新”、“恒”。

1. “中”：以教学为中心，党建为引领。

一切工作围绕教育教学这个核心，创新课堂教学模式，坚持以学生为主体，重点培养学生的自主学习、合作学习的能力以及创新精神和实践能力，落实党的教育方针，全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

2、“实”：工作求实，落地见效，强调“踏实做人，扎实工作”。

每项工作都要做到“有安排、有计划、有落实、有检查”，确保事事能落地、件件有回应。

3、“细”：精细化管理，贯穿全程，教学是细活，需要细心和耐心。

我们强化教学常规的精细化管理，从老师的备课、教案撰写，到课堂教学实施，再到课后辅导，每一个环节都建立精细化流程和要求。例如，着力培养学生良好的文明礼仪习惯和学习习惯，这些都需要老师在日常中细致引导和规范。

4、“新”：勇于创新，善于改革。面对新课改，我们强调要“善于学习，坚持改革，善于改革”。

打造高效课堂，结合学校实际（因校制宜），探索符合学情的教学改革路径，不盲目跟风，因材施教，循序渐进，在确保质量的前提下提升课堂效率。

例如，在高三后期备考中，我们围绕“以教育教学为中心”，聚焦三个重点（培优生、临界生、后进生），扎实推进“五个一”活动（校领导挂联1-2个班级、举办文体活动减压、写一封感恩信、举办毕业典礼、上好最后一堂课），确保复习安全、高效、有序。

5、“恒”：要有持之以恒的精神，要培养师生的毅力和耐力。

在平时的工作当中，作为校长，我以身作则，带领班子做到“求真务实”，深入一线（坚持每周至少听一次高三的课，常巡视高三楼层）。整个高三年级管理团队务实高效，老师们更是“舍小家为大家”，甘于奉献，利用午休等时间自愿辅导学生，这种强大的凝聚力和拼搏精神是成功的关键。

读本君：

在教学管理方面有没有一些具体的案例可以分享的？

沙湖康：

制度与文化并重：学校管理，制度是前提，文化育人是目标。我们致力于通过精细化的制度管理，最终达到“校长在不在一个样，师生自觉”的文化育人境界。

非常感谢县委县政府及社会各界的高度重视与支持，给予我们足够的政策与激励保障。在经济困难的情况下，县里成立了教育基金会，对高中优秀教师、骨干教师和目标完成好的学校进行重奖。同时，落实教师合理流动机制（去年合理流动了18位教师），形成“能进能出”的良性氛围，有效调动了师生积极性。

我们还实行了目标管理。在市里下达目标基础上，学校自我加压、增加目标任务，将目标任务科学分解到年级、班级直至每位科任老师，做到“人人有目标，人人有责任，人人有压力（动力）”。

在学生管理方面，我是采取了分层培养与精准施策，特别对于像郑润秋这样优秀的学生，采取“一人一策”，针对他们的知识短板及时查缺补漏，同时在思想状态上积极关心，帮助他们建立信心决心。对临界生和后进生也分别制定帮扶提升策略，优化整体学习环境。

读本君：

据了解，这是您担任宁蒗一中校长的第二年。这两年，您在管理或教学上做了哪些比较大的、区别于以往的改革或创新？

沙湖康：

主要有两个方面，一是坚定推进课堂教学改革：新课改我们一直在路上，边学边干边改。目标是力争三年内将本科率从今年的40%提升到60%以上；二是持续优化内部精细化管理：从校长做起，要求班子和全体教职工“说了就算，定了就干”，做到“心往一处想，劲往一处使”，遇到困难共同克服，努力实现教学目标。

读本君：

对宁蒗教育，有哪些期待？

沙湖康：

面对新课改的挑战，希望宁蒗几所高中可以进行联合教研，各自高中的优势科目，发挥起来，让大家在相互教育的过程中一起提升，比如“同课异构”，让各自高中优势科目的老师和其他高中的老师共同上一堂课，找差异，做对比，促提升。

同时可以多组织一些课赛活动，比如说课比赛，公开课比赛、讲课比赛等等，以赛促教、以赛促研，让老师们有一个相互学习，相互帮助的机会，以促进宁蒗整体的教学发展。

读本君：

您作为校长还在坚持上课（高一），如何平衡教学与管理？特别是高三的管理精力如何保证？

沙湖康：

考虑到平衡问题，我的教学任务主要安排在高一年级（基础性强，相对稳定）。工作重点则放在高三（学校的旗帜）。只要没有课，我都尽量参加高三的质量分析会、教研活动，并深入班级推门听课，与老师交流，发现问题及时解决。我坚持每周至少听一次高三的课（不忙时两次）。早晚自习时间经常到学校，尤其高三楼层，有时一晚上要巡视两三趟，让老师感受到关注和支持。老师的敬业精神（如牺牲午休时间辅导）也让我深受感动，这种点滴付出汇聚成了强大的力量。

读本君：

今年的招生工作启动了吗？情况如何？

沙湖康：

高一招生目前尚未启动（等待中考成绩）。但预计会比往年有所改善。以往我们录取的560分以上学生很少（例如2025届毕业生招生录取仅9人），大部分生源基础相对薄弱。今年实行自主招生，按志愿录取，我们将依法依规依程序进行。

读本君：

现在社会上有“丽江教育看宁蒗”的说法，您对此怎么看？面对成绩和期待，宁蒗一中未来的发力点在哪里？

沙湖康：

首先，这是社会各界对宁蒗教育的肯定，也离不开大家的支持，非常感谢。其次，这既是压力，更是动力。我们未来的方向很明确，就是持续学习与改革，不满足现状，积极学习外部先进教育理念，结合校情，坚定稳妥地推进教学改革；同时深化精细化管理，不断优化内部管理的科学化、精细化水平；坚持苦干实干：继续发扬“心往一处想，劲往一处使”的团队精神和苦干实干的作风。

办好人民满意的学校，我们永远在路上。

在优质生源流失与资源有限的双重挑战下，县域高中的崛起从不是依靠偶然的奇迹，而是源于对教育规律的坚守——以“中”为纲锚定方向，以“实”为基筑牢根基，以“细”为要雕琢过程，以“新”为刃突破瓶颈，以“恒”为力穿越周期。

从校长每日清晨的巡视足迹，到教师午休时的辅导身影，再到学生错题本上反复修改的笔迹，这些看似平凡的坚持，最终在时间的淬炼中凝结成教育的重量。

正如沙湖康校长所言：“办好人民满意的学校，我们永远在路上。”

这份在路上的清醒与坚定，或许正是宁蒗一中给所有县域教育最珍贵的启示——教育没有捷径，但当“五个字”的管理智慧真正融入每一堂课的打磨、每一次辅导的耐心、每一回改革的勇气中时，土壤再贫瘠，也能绽放出惊艳的花。