如果你的孩子正在上幼儿园，我接下来要说的话，或许能在很大程度上缓解你的焦虑。

我想告诉大家，别去羡慕那些接受超前教育的孩子，也别因此而焦虑，更不用怕这些孩子在一年级时会领先自家孩子。因为等孩子们到了二年级，顶多三年级，就会回到同一起跑线上。甚至那些接受超前教育的孩子，相对咱们的孩子还可能存在一些劣势。

为什么这么说呢？大家听听我分析得有没有道理？

咱们小时候，学习垫底的孩子会留级，可现在不允许留级了。那些留级的孩子跟着下一届一起上课，这不就相当于超前教育了一年吗？但大家回想一下，身边那些留级的学生，有没有因为留级一年，就成了班里的尖子生或者中等生呢？

我印象中是没有，而且我问过身边不少人，也都说没有。他们因为成绩差留级，留级后成绩依旧不好。所以我的结论是，超前教育没什么用，这是一个例子。

还有一个例子，大家想想补课，它和超前教育性质是不是很接近？本质上都是用额外的时间获取知识。那补课有用吗？

先别光想身边有多少孩子补课，就想想这些补课的孩子，有没有因为补课成绩得到质的提升？我身边有不少补课的孩子，补课花费从几千到几万，甚至几十万都有，但无一例外，成绩都没有质的飞跃。这不又从另一方面证明超前教育没什么用吗？

这时候肯定有人反驳我，说接触过很多接受超前教育的孩子，他们都很优秀，像北京的孩子，那边教育竞争激烈，都搞超前教育，而且孩子们都很出色。其实这存在一个逻辑问题。那些看似因为超前教育而优秀的孩子，并不是是因为超前教育才变优秀，而是他们本身就优秀，所以能够接受超前教育，并非是接受了超前教育才变优秀。那些普通孩子，甚至智商稍低的孩子，根本没法接受超前教育，正常学习进度都可能跟不上，或者学得很吃力，更别提超前教育了。

如果想知道超前教育到底有没有用，其实方法很简单。找两个基因完全相同的孩子进行比较，一个接受超前教育，一个按正常节奏学习，看看结果怎样，这才是最科学的方式。这时大家可以参考几十年前的一个心理学实验——双生子爬梯实验。这个实验用的是同卵双胞胎，一个进行超前教育，一个按正常节奏教育，结果两者并无差异。有兴趣的朋友可以自己去搜搜这个实验，里面说得很清楚。