持挚笔书春晖，以寸心映师道

“我心中的好老师”征文作品展播

校长寄语：

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，一千个孩子，他们眼中就有一千个“好老师”，对此，我坚信不疑！孩子的眼睛是雪亮的，孩子的心灵是澄澈的，孩子的感知是真实的，所以，孩子们笔下的“好老师”是可信的，也是鲜活的。于是，就有了西安市航天中学“我心中的好老师”征文评选活动。在孩子们的笔下，航中的“好老师”，他们有的学识渊博，深受孩子们的膜拜；有的幽默风趣，引得孩子们纷纷模仿；有的爱生如子，深得孩子们的敬仰；有的爱校如家，堪称孩子们为人处世的榜样；有的爱岗敬业，成为孩子们努力求学的楷模……我们希望通过本栏目，为您打开了一部真实而生动的航中“好老师”的画卷!

丁宝林

我与航中老师的美好约会

——我心目中的好老师

高二1班 马星泽

来到航天中学一年有余了,其间各位老师的关怀与指点不胜枚举。我遂常常因无能完全报答每位老师给予我的厚爱喟然而叹。不过适逢这次征文活动，有感而发，用自己拙劣文笔表达我无尽的感激之情。（行文浅陋，求学生活中的人与事无法一一提及，就选择了一些印象深的进行描写）

在知识的海洋中，师生如星与月交相辉映，以心相交，启迪智慧。相遇是一切的开端。

至于相遇，我记得那个夏天很热，阳光穿过树叶间的罅隙炙烧着地面干燥的尘沙。教室的蓝色薄窗帘也挡不住阳光的炽热，整个教室像微波炉里加热的咸鱼罐头——独属于青春的味道在不透风的罐子里氤氲。我不时透过窗帘的缝隙无奈地斜乜着阳光。上课铃声拖着长调刺耳地响起来。我望着课表上的生物二字，打不起精神。

这时，教室前门缺少润滑油的合页响了一下。一个男人走了进来，他相貌并不出众，让人记忆犹新的是他脸上奇异的表情。之前一直觉得那个表情不可名状，后来才将其形象地概括为——戏谑。那堂课他所讲的内容我已模糊，但是那张戏谑的脸似乎在脑海生根。这便是我与老郭（他让这么叫，可能显得亲切）的相识。现在想来确实很平常，至少我这么认为。但就像无数段师生情谊的开头总是平常又带有独特的迤逦。

在知识的广阔海洋中航行，教师应如灯塔般指引学生探索未知、追求卓越。中国历史上，“师者”不仅传授技艺，更以身作则启迪智慧与品德。现代教育同样如此，就像老郭每一节平凡的课堂那样：

高二时候是老郭带我们，或许那张戏谑的脸本就预示着他的教学风格：他总爱跟同学们开玩笑：“你选生物不？就你这学习态度你选个辣子。这个组织模型就像在充满鸡蛋的盆里放水……”然后整节课就在欢笑中过去，不但知识进入了脑子，而且我们与老郭的关系也更进一步。这即为——寓教于乐。

他常常把自己年少时的经历化作笑谈讲于我们，在我们的欢笑中，我常常看到那张脸上拂过一丝迟暮的悲凉。（确实啊，暮去朝来颜色故）不过那一丝情绪拂过后，他仍是那样——幽默，渊博。

老郭也好，他人也罢，无数实践证明，在教学过程中注入情感、激发兴趣至关重要。所谓教育，就是让学生感受到学习的乐趣与价值，并培养他们成为终身的学习者和社会贡献者。

在教育的田野上，以心相交如同春雨润物般滋养着师生之间的情感纽带。正如苏霍姆林斯基所言：“教师不仅是知识的传播者，更是心灵的启迪者。”倾听学生内心的声音，理解并回应他们的需求与困惑，在于建立一个情感共鸣的空间。在中国古代文人墨客中，“知音”一词便生动描绘了这种深挚的情谊——“高山流水遇知音”，这不仅是一种艺术上的默契，更是一种灵魂深处的理解与连接。现代教育实践也佐证了这一观点：当老师能够成为学生的良师益友时，学习的过程不再是孤立乏味的知识堆砌，而是一次次智慧火花碰撞、情感交流激荡的成长之旅。

仍是以老郭举例，每一次本应枯燥无味的习题课，老潘以他独特的方式来启发我们——认真聆听，悉心讲解，不论是哪个人，哪个问题，他都一一给予回应。我们也愈加喜欢老郭独特的讲课方式。

因此，构建理想师生之约的关键在于用心沟通，让每一句对话都充满关怀与启发性。如此方能在彼此的心灵花园里播撒爱意，共同浇灌出智慧茁壮成长的新芽。

之前的潘老师去了咸阳支教，这份大爱总归是好的，可是我们心里总觉得空落落的。新来的便是老郭，他认真负责，经验充足，那张戏谑的脸，那一节节独特的课堂也确乎充塞了我们的心。我们在郭老师的课堂上嬉笑，思考，学习人生之道，渐渐磨合……

每每想到此就不禁感慨：之前的潘老师远去了，可郭老师也行将退休，而我们——青春的我们，终归还要往前。人生代代无穷已，江月年年望相似。每每回望过去，一切就像隔了一层薄薄的玻璃纸，操场，教室，中性笔，一切都熠熠闪着光，老师的关爱，同学的情谊在其中氤氲着像朗姆酒一般醉人的香。是以“青葱岁月”吧。说来可笑，像我这种对酒精深恶痛绝的“君子”，一次次醉意于回忆中那片温柔。现在我自然渐行渐远，那些人和事也都留在昨天静待着枯萎。当我打开落灰的CD机，就能贪婪地再溯洄到一次次初见，一次次别离，把每个细节抽筋剥骨，拼凑成一片自己的玫瑰丛。就像CD中那句歌词：it's like yesterday once more.....

以心相交，启迪智慧的旅程，如星辰指引航向。在这时代洪流中，理想师生之约是心灵港湾、思想灯塔。郭岁成老师对于我的学业帮助自无须多言，我更应该感谢的是，他的那份责任与爱，给了我一个完整的求学之旅，一个可以于回忆中烹煎的青春。离恨恰如春草，更行更远还生。我会一次次回忆那一节节课堂，让我前行的脚步不再迷惘。

我与航中老师的美好约会

——我心目中的好老师

高二（1）班 陈一凡

当中考的战鼓渐渐远去，我满怀憧憬与期待，踏入了航天中学的校门，就此开启了在航中的逐梦之旅，成为这个温暖大家庭中的一员。在这入学后的一年半悠悠时光里，我有幸邂逅了许多优秀的老师，他们恰似绵绵春雨，悄无声息地润泽着我的心田。他们不仅在知识的海洋中为我领航，更在人生的道路上为我指引方向，教会我为人处世的道理。而在这些可亲可敬的师长中，王惠老师给我留下的印象尤为深刻，她的教诲与关怀，如璀璨星辰，照亮了我成长的征程。

王惠老师身兼重任，既是我们一班的班主任，又担任着英语教学工作。在日常教学里，她的责任心展露无遗。每一个英语早读，她都会精心组织单词听写，随后便一丝不苟地批改。对于那些错误较多的同学，她从不敷衍，总是耐心地进行一对一辅导，直至他们完全掌握。为了帮助英语基础薄弱的同学提升能力，她别出心裁地安排翻译练习，让我们将做过的英语文章译成汉语，再进行复述，通过这种方式，逐步夯实我们的语言基础，提升我们的综合能力。

为了充分调动我们的学习积极性，王老师凭借着她的教育智慧，精心构思了一套积分卡奖励制度。她依据同学们的日常表现、在集体活动中的参与度以及考试成绩等多方面进行考量，发放积分卡。到了期末，我们便能凭借手中积攒的积分卡，兑换自己心仪的礼品。这一创新举措，犹如一把神奇的钥匙，瞬间打开了同学们的学习热情之门，在班级里营造出了浓厚的竞争与合作氛围。大家你追我赶，携手共进，共同向着知识的高峰攀登。

王老师对我们的关怀，不仅仅局限于学业，更延伸到了身心健康的方方面面。她深知学习固然重要，但拥有健康的身心同样不可或缺。于是，她巧妙利用班会时间，组织各类阳光体育活动，让我们在紧张的学习之余，能够尽情释放压力，放松身心。她对待每一位同学都一视同仁，秉持着公平公正的原则，定期轮换座位，考试后还会重新分组，为同学们创造更多相互了解、共同进步的机会。她把我们每一个学生都当作自己的孩子般呵护，一旦发现有同学身体不适，便会立刻上前关心处理，并第一时间联系家长，给予无微不至的关怀。

曾经，我的英语成绩一度陷入困境，单词总是记了又忘，成绩也迟迟难以提升，这让我十分沮丧。然而，王老师从未因此对我有丝毫嫌弃，反而给予了我更多的关注与帮助。每当我在学习中遇到难题，无论难易，她总是面带微笑，耐心地为我讲解，不厌其烦，直到我完全理解透彻为止。

站在讲台上的她，就像那阳春三月里最灿烂的阳光，不仅给予我知识的滋养，更赋予我无尽的温暖与力量，让我在逐梦的道路上，心中始终充满希望。正是王老师的智慧与耐心，化作熠熠星光，照亮了我前行的道路，让我更加坚定地朝着自己的梦想奋勇迈进。

我与航中老师的美好约会

——我心中的好老师

高二一班 林鑫格

走在时间的长河里，岁月似乎总能给人留下许多东西，也许回忆早已被晕染，而那个蝉鸣鼎沸的夏天，是我从未忘记的故事的开始。

高一刚踏入航中的我，尚对未来的高中生活充满了未知，恰似远山云烟缭绕，朦胧又看不真切。而当李老师迈着轻盈的步伐，优雅地走上讲台的那一刻，阳光灿烂的耀眼，恰好落在她眉间，好像古法工笔描摹出的春江水——我的目光瞬间被她吸引，同时，却又多了几丝担忧：如此年轻的老师，真的能带我在语文这个奇妙又博大的世界里穿梭吗？

很快，一堂又一堂精彩纷呈的语文课成了有力的回应。每每朱唇轻启，便见文字跃出束缚它的条条框框——我见到了杜工部所的听巴山夜雨，也见到乐天所听的琵琶声穿堂而过，惊艳世人，窗外有北宋的梧桐影的摇曳生辉，也有南宋的风雪掩埋的雄心壮志；我见朱自清笔下月色里泛起荷塘的涟漪，也见鲁迅烟斗明灭处写下的愤歌。我常常于晨钟暮鼓间恍然惊觉时间的流逝，李老师此时从容不迫地走下讲台，宣告着此趟旅行的结束。

在日常的生活里，李老师更是将每一位同学的成长视为心头至重之事 ，宛如一位时刻守护在旁的天使，她的目光总是温柔地追随着我们的一举一动。当我们在学习的征程中迈出哪怕极为微小的一步，取得点滴进步时，她都会毫不吝啬地送上最热烈的掌声、最诚挚的赞许，为我们照亮继续前行的方向。而当我们在生活的琐碎中遭遇烦恼的羁绊，满心忧愁无处倾诉时，她总是同学们脑海中浮现的第一人选。她会微微前倾身体，耐心倾听我们的烦恼，轻柔而坚定，三言两语间，就拭去了我们心头难消的墨痕与阴霾，给予我们三月里桃花枝的温暖与力量。偶尔的投喂和玩笑，让我们之间的距离越缩越近，是春风化雨的师生，也是能共赏二十四桥的旧友

望向窗外，我看见春色摇晃，万物疯长，东风浅唱，好像在说：我们的诗篇，永不落场。

我与刘莉老师的美好“约会”

高二1班 陈墨

随着预备铃的响起，一位温文尔雅的女老师站定在讲台上，开启了我高中的第1节化学课，也建立了刘莉老师和我的友谊。

刷刷的粉笔声响起，一个个化学符号和公式如同高铁上的乘客在我的脑中飞速闪过，刘老师的声音围绕在耳边，这二者如同庙会上的街市，而我在走马观花，一趟下来人仍孤身一人。这时，刘老师突然出现在我的身旁，拉着我的手回到街市的起点，每走过一个“小摊儿”，就亲自上阵，一字一句地剖析化学的奥秘。就这样几个“小摊儿”下来，那些晦涩难懂的定义，我也能稍稍悟出些什么。

清风拂过书页，铁制门特有的哐当声不仅打破了我和知识的隔阂，还连接了我与刘老师的友情。打开门去看，刘老师总是坐着，开着桌子上的补光灯，手里不是拿着笔在批改作业，就是在移动鼠标为我们制作独一份的、有趣易懂的ppt。余光看见我的身影，嘴上说：“你来啦！”手里还会放下正在忙的工作，开启专属我们两个之间的“约会”---讲题。

还记得刚开始“约会”的时候，刘老师需要在我说完一句的时候就纠正一句，甚至在我讲一半的时候，需要默默从旁边拿出一张新的演草纸，重新带着我一起理清整道题的逻辑。渐渐地，我的逻辑逐渐可以让人理解了，她也可以少纠正几句了。直到去年秋天下午的一个课间，我要讲关于盐类水解的一个计算题，还没有开始，她问了我一个严肃的问题，做这种题的基本思路是什么？我支支吾吾了半天，一个字也没有回答上来，于是她很严厉地批评了我。但还是在批评过后告诉我了答案，并叮嘱我一定要记住这种思路，因为理科的题首先要有模板，然后才能根据题意快速套用，最终在考场上才能节省时间。这个问题的答案，现在我仍记忆犹新，虽然当时被突然的严肃，吓了一跳，并且在之后的几天有点害怕刘老师，但现在想起来心中满是对她的敬佩和感激。

无数课间，我站着或蹲着，身穿短袖或穿冲锋衣，刘老师与我约会的地点总是在她的工位附近。早已记不清每天讲的题目是什么了，也许只有她头上多的那几根不起眼的白发和写满过程的、一张张的演草纸才能证明我们之间愈来愈深的羁绊了。

叮铃铃的下课声响起，整个黑板写满了密密麻麻的板书，刘老师手中的粉笔也完成了它的使命。随着同学们的起立鞠躬，粉笔的尘粒也在阳光的照射下飘扬，好像它也随我们一起歌颂这场“约会”的落幕。

我与航中老师的美好约会

——我心目中的好老师

高二1班 尹昊智

刚踏入航中校园，我怎么也想不到，会在这里遇见对我影响深远的数学宋老师。

开学第一节数学课，宋老师脚步轻快地走进教室。她身着简约的休闲装，浑身散发着亲切随和的气质。脸上挂着的温暖笑容，眼里闪烁的灵动光芒，一下子就驱散了我初入新环境的紧张与不安，让我对接下来的课程充满期待。

宋老师的课堂妙趣横生，她从不会生硬地灌输知识，而是用一个个生动实例，把复杂抽象的数学公式变得鲜活易懂。碰到难题，她不仅放慢语速，耐心引导我们思考，还会用幽默话语化解我们紧皱的眉头，让原本枯燥的数学变得趣味十足。

那次课间，我正对着一道数学题抓耳挠腮，尝试了各种方法都毫无头绪。宋老师路过，一眼就注意到我的苦恼。她轻轻走到我身边，弯下腰，随后拿起笔，在草稿纸上一步步细致讲解。在她引导下，我终于找到关键，成功解出那道难题。

从那以后，我和宋老师渐渐熟络起来，学习上的困惑、生活里的烦恼，我都毫无保留地向她倾诉。她每次都认真倾听，给出贴心又实用的建议，让我受益匪浅。

日常相处中，宋老师的关怀总是不经意间流露。我们闲聊时，她常常会从抽屉里拿出几包小零食递给我，薯片、巧克力、饼干，都是我爱吃的。有一回，她精心挑选了一个冰箱贴送给我。那冰箱贴设计精美，色彩鲜艳 ，一看就是用心选的。我一直把它摆在书桌上，看到它就想起在航中的点点滴滴。

在宋老师的关心和鼓励下，我的数学成绩显著提高。更重要的是，我学会了如何面对困难，如何调整自己的心态。宋老师就像一盏明灯，照亮我在航中求学的道路；又像一位知心好友，陪伴我度过无数美好的时光。我知道，这段师生情谊，会成为我人生中最宝贵的财富，被我永远铭记。