今天是来到坡头区坡头镇第二中学支教的第四天，我今天主要负责五年级和三年级的教学工作，并继续带领学生们排练文艺汇演的朗诵节目。这一天的教学实践让我对因材施教理解更加深刻。

清晨的早读时间，在考勤结束后，我带领学生们继续排练文艺汇演的朗诵节目。经过前几天的练习，学生们的表现进步十分明显：他们不仅能够整齐划一地朗诵，还能根据内容调整语调和表情。我特别注意到，有几个原本害羞的学生现在也能自信地大声朗诵展现自己，这让我感到非常欣慰。

上午我的第一节课是给五年级上的第三课时，主题是"家养动物的简笔画"。这节课我主要教授猫、狗等常见动物的基本画法。为让课堂更加生动，我用很多真实的动物图片作为参考。让我惊喜的是，五年级的学生们不仅快速掌握相关的基本技法，还在创作环节展现出丰富的想象力。有的学生给小猫画上蝴蝶结，有的给小狗画上酷炫的墨镜，这些创意让作品充满着童趣和个性。

第二节课是给三年级上的第二课时，内容是"植物等自然元素的基本画法"。在教授树木画法时，学生们掌握得很快，但在教五瓣花的画法时却遇到些困难。我发现很多学生在花瓣的对称分布上总是出错，于是我在黑板上详细分解这方面的绘画步骤，还走下讲台进行个别指导。虽然最后大部分学生都学会怎么去画，但我意识到这个内容对三年级学生来说确实有些难度。这提醒我在今后的备课中要更充分考虑学生的接受能力，适当降低教学难度。

下午的作业辅导课上，我耐心地为五年级学生们解答各种问题。有的学生对上午的动物简笔画意犹未尽，继续完善着自己的作品；有的则在认真完成其他科目的作业。我注意到，在这种相对轻松的氛围中，学生们反而更容易提出学习上的疑问，师生之间的交流也更加自然顺畅。

回顾这一天的教学工作，我深刻体会到教学相长的道理。五年级学生的良好表现给予我很大信心，而三年级学生在五瓣花学习上的困难也促使我反思教学内容的适切性。这让我明白，一个好的老师不仅要会教，更要学会根据学生的反馈及时调整教学策略。

今天的支教经历让我收获良多。看着学生们一点一滴的进步，我对教师这个职业的价值和意义的理解更加深刻。我会认真总结今天的教学经验，在接下来的支教日子里，为学生们带来更合适、更有趣的美术课堂。