近日，济宁市网络问政平台上一名网友公开质疑霍家街小学桃源校区在期末考试前提前内定“五好隽雅少年”（类似“三好学生”荣誉），并指责评选标准偏向“人缘”而非学业表现，甚至进一步揭露该校存在考试作弊、教师干预成绩等违规行为，呼吁教育部门介入调查。

网友质疑：评选机制扭曲教育价值观

据网友描述，霍家街小学桃源校区六月下旬启动“五好隽雅少年”互投评选，但此时尚未进行期末考试，学生成绩未出，评选仅以“互投”结果为依据。该网友认为，此举导致“性格内向但成绩优异的学生被边缘化”，而“人缘好但学习差的学生反而获奖”，质疑评选标准忽视学业核心价值，甚至直言“这样的评选让孩子觉得学习无用”。

此外，网友进一步爆料称，该校教师为维持班级平均分，默许成绩差的学生抄袭成绩优异者的试卷，并称此举“光明正大”，严重破坏考试公平性。网友愤怒表示：“老师的行为扭曲了小学生的三观，教育环境亟待整顿！”

任城区政府回应：评选旨在树立多元价值观

针对质疑，任城区政府通过问政平台回应称，霍家街小学的“五好隽雅少年”评选涵盖思想品德、学习成绩、体育锻炼、身心发展、劳动能力五个维度，旨在为学生树立全面发展标杆，引导其成为“对自己负责、对家庭有益、对社会有贡献”的新时代少年。回应强调，评选活动已持续多学期，目的是让学生明确努力方向，而非单一追求分数。

对于网友的具体疑问，任城区政府建议其拨打学校联系电话（0537-2109137）进一步沟通，但未直接回应“内定”“作弊”等指控。

网友追问：低分获奖如何体现“成绩好”？

政府回应未能平息争议。原发帖网友再次追问，质疑期末考试仅得70余分的学生如何符合“学习成绩好”的评选标准，并重申霍家街小学存在系统性问题：“区里统一阅卷的规则被打破，教师公开纵容作弊，这样的乱象必须严查！”

截至目前，霍家街小学及任城区教育局尚未对“考试作弊”“评选内定”等具体指控作出进一步说明。事件持续发酵，引发公众对基础教育公平性与规则执行力的广泛讨论。

编者观察：教育评价改革需兼顾公平与透明

此事件折射出当前中小学综合素质评价体系的实践困境。一方面，多元化评价标准旨在破除“唯分数论”，但另一方面，若缺乏明确细则与监督机制，易引发“主观操作空间过大”“公平性受损”等争议。如何平衡“全面发展”与“程序公正”，或将成为教育管理者需直面的核心命题。

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