考了575分，这个分数在众多省份足以进入重点大学，然而孩子却被拒之门外，仿佛被家庭抛弃。你以为这是家长成功教育孩子的案例？其实，这是家庭整个教育战略的破产。

这个案例可不单单是爸爸妈妈情绪失控的问题，在很多中产和精英家庭中，这是个共性问题。大家用战术上的极度勤奋，去掩盖战略上哪怕一丁点深度思考。绝大多数精英家庭的父母，能在孩子分数上做到极致，给孩子报满补习班，为每一分精打细算。他们在战术上做到极致，却懒得或根本不敢思考一个最重要的战略问题：我到底要培养一个怎样的人？

倘若把家庭比作公司，这位家长犯了所有公司CEO或董事长都不该犯的通识性错误，即为了短期KPI指标，牺牲公司最根本、最长远的战略性资产。在家庭这个“公司”里，孩子对世界的好奇心、对父母的信任与依赖，以及强大的心理韧性，才是最核心的战略性资产，也是唯一能通过时间产生长期复利的核心战略资产。而冰冷的分数，只是公司阶段性的一个KPI绩效指标。

可惜，为了这个KPI指标，父母选错方式，毁了孩子对父母、对世界的信任与依赖，也让孩子丧失安全感。这完美印证了我在教育思维觉醒课上强调的批判性思维中最重要的成长性思维。这位妈妈实际是用限制性思维，以KPI指标衡量孩子成功与否。这种思维像病毒一样侵蚀孩子内心。

孩子高考成绩不理想后，爸爸妈妈没有坐下来和孩子一起总结复盘，看看哪些做得对、哪些做得错，该用什么方式面对未来人生。要知道人是变量，不断在成长。很多时候，我们该思考高考分数的实际意义，而不是纠结为什么接受不了这个分数。结果，这对父母用了极度错误的方式——达不到分数，就不配进家门。这向孩子传递出：爱是有代价、有对价、要回报的，达不到回报，就不配拥有爱，这是严酷的精神控制。

这就如同夫妻吵架，一方突然甩门而出，是严重的精神暴力，传递出“我可以随时抛弃你”的潜台词。这位妈妈在养育孩子过程中，向孩子传递出：分数不够好、学习不够努力，就不配得到爱，就可以被抛弃。这种潜意识会深深扎根孩子内心，长期影响其心理健康和人际交往。

这就是如今绝大多数中产家庭把孩子培养“返贫”的原因。他们忽略精神和心理健康，只用限制性思维看物质层面，看不到那些看不见的要素。而心理和精神健康，才是导致外在现象的本质原因，可惜普通家庭看不到这些。

所以，我想跟普通中产家庭说，分数不是唯一，永远别用树上的歇斯底里，掩盖自己战略上的无能。分数就像地图上的一个点、一个标记，只能表明孩子当下在地图的位置，不能标记未来，更不是培养孩子的终点。我们培养孩子，是要让他们成为人格完善的人，仅此而已。如果你有不同意见，欢迎在评论区交流。