“从小学到初中，语文课一直是我的‘心病’，成绩拖后腿，自己和家人都发愁。谁能想到，高中遇到谢丽辉老师后，我不仅爱上了语文，如今更成为一名省级媒体的工作者。”近日，潇湘晨报收到一条投稿，娄底市新化一中毕业生陈婷在回顾自己成长轨迹时，将关键的转折点归功于她的高中语文老师谢丽辉。在她眼中，正是谢老师21年如一日的讲台坚守，用专业、热情、严谨与创新，点燃了她对语文的热爱，重塑了她的学习态度和人生方向。

自2005年大学毕业后，谢丽辉老师便扎根于娄底市新化一中的讲台，至今已辛勤耕耘二十一载，其中连续在黄勇班任教超过十年。成为一名语文老师是她从小的志向，因此在高考填报志愿时，她毫不犹豫地选择了汉语言文学专业，并在大学期间潜心钻研文学，锤炼语言运用与鉴赏能力。这份初心，伴随她走上了教书育人的道路。

在谢丽辉看来，语文教学绝非简单的知识传授。她始终秉持着“语文是传承文化的桥梁、培养思维的工具”这一理念，以满腔的热情和高度的责任感投入其中。她的课堂，总是经过精心设计，力求让冰冷的文字变得生动，让书本的故事充满温度，从而激发学生的兴趣与深度思考。她关注着每一个学生的学习状态和成长轨迹，以责任感为基石，耐心引导学生突破难点，在语言表达、阅读理解、写作能力等方面不断进步。学生们在她的引领下，逐渐领略到语文的魅力：古诗词的悠远意境，现代文的澎湃情感，语言本身的美感与力量，都在她充满热情的讲解中变得鲜活可感。她还会巧妙结合生活实际，引入现实案例或热点话题，让学生们真切体会到语文学习与生活的紧密联系，提升综合素养。

严谨细致是谢丽辉老师教学态度的鲜明底色。这源于她的家庭熏陶——父亲是一位要求“工作中不允许出现半点差错”的电力工程师，哥哥姐姐也从事电力行业。这种“把每件小事都当做大事去完成”的家庭氛围，潜移默化地塑造了她一丝不苟的工作习惯。她绝不允许自己以放松、无所谓的态度对待教学。备课数小时是常态，遇到疑问，她必定反复求证，向经验丰富的同行请教，直至彻底弄清。一个多音字的正确发音，一个多义词的精准释义，都可能让她查阅大量资料，只为在课堂上给予学生最准确的答案。她常引用“天下大事，必作于细”的古训，在教学工作的每一个环节都力求精益求精。

面对信息化时代学生需求的多元化，谢丽辉深知创新教学方法的重要性。她积极探索教育教学改革，让传统课堂焕发新活力。在她的课堂上，互动与讨论是主旋律。“说错了不要紧，发现了就好”是她鼓励学生参与的口头禅，营造出轻松、积极、包容的交流氛围。她尤其注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个性差异，针对不同特点和学习需求制定个性化方案。这种以学生为中心的教学方式，让许多像陈婷一样曾经对语文缺乏自信的学生，逐渐找到了学习的乐趣和动力，实现了从被动接受到主动求知的转变，成绩也随之稳步提升。

谢丽辉老师深知教师的成长永无止境。她将积极参与教研活动和教学竞赛视为提升自我的重要阶梯。无论是公开课、教学研讨会还是专题讲座，她都踊跃参加，主动承担任务，如精心设计教案上公开课、认真撰写教学反思等。她从不满足于被动听讲，而是积极学习最新的教育理念和教学方法，与同行深入交流经验。在她看来，“教师的成长不是靠等来的，是靠干出来的！”她把每一次比赛都当作实战演练和自我突破的机会，在解决“时间紧张”、“沟通不畅”、“方案被否”等实际困难中积累宝贵经验，锤炼教学技艺，实现快速提升。

课堂之外，谢丽辉老师用真诚、细腻且周到的关爱，温暖着每一位学生的心。课堂上，一个鼓励的眼神、一个亲切的微笑，传递着无声的关怀；课后，一句温暖的问候，如同和煦的春风，给予学生心灵上的慰藉，让他们在困难或疲惫时感受到母亲般的呵护。这份贴心的关爱，让她成为学生们信赖的“领路人、知心人、守护人”，也悄然改变了学生对语文课的态度，从“讨厌”变成了“喜欢”，甚至“渴望”。

廿一载春风化雨，谢丽辉老师以“专业+热情+责任+创新+关爱”的合力，点亮了无数学生通往语文世界的心灯。在平凡的岗位上，她用坚守与智慧生动诠释着“立德树人”的深刻内涵，不仅传授了知识，更塑造了品格，照亮了新化一中学子通往未来的道路。正如她的学生所言：“遇上谢老师，怎能不爱上语文？”

通讯员陈婷