在国家“培养卓越工程师”教育理念的引领下，2023年，学校对专业学位研究生人才培养体系进行了全面而深入的改革探索，成功构建了专业学位研究生卓越工程师培养的新模式。

经过2年的实践打磨，这场改革已培育出一批兼具理论深度与实践能力的莞工学子，他们在产教融合中的成长与蜕变，正是这场教育改革成效的鲜活印证。

仇敏元：每次实践都是能力的进阶

“从半导体检测到机器人研发，再到机器蛇项目，每次实践都是能力的进阶。”机械工程学院2023级机械专业硕士仇敏元的经历，正是学校专硕教育改革的鲜活例证。

研一入学后，经过一个月紧张充实的岗位培训，仇敏元便踏入礼鼎半导体科技（深圳）有限公司，开启了为期六个月的实践之旅。选择AVI检测项目时，他有两重考量：既参考了导师的选题建议，也看重人工智能对半导体产业的拉动潜力。这段看似与研究方向不直接相关的经历，却给他带来了思维蜕变：“从学生视角的‘知识怎么考’，转向企业角度的‘技术能解决什么问题’，这种思维的转变对职业发展很重要。”

在礼鼎公司的六个月里，仇敏元专注攻坚AVI检测系统的光源优化。他反复调试红、绿、蓝光的波长与角度，为同批次产品找到最优参数组合，有效降低了不良率。“2.5um-3.5um的检测精度要求，让我真切体会到机械专业‘精度控制’知识在工业场景中的实践价值。”这段经历让他系统掌握了半导体外观检测全流程，对样品采集到数据分析的每个环节都了如指掌，为后续研究筑牢了根基。

这样的实践成长，始终离不开学校与导师的有力支撑。“学校培养方案和武静导师的指导尤为关键。”仇敏元深有感触地说。武老师不仅在学业上悉心指引，更主动搭建起教学与企业实践的连接桥梁，使“学用相长”理念落地。

这份支持在木鸟自动化的实践中进一步显现。面对机器人力控装配的误差难题，仇敏元运用卡尔曼滤波降噪、建立温度补偿模型，还通过机械限位提升精度，加速了系统迭代。“导师常说‘理论要经得起车间检验’，这句话时刻提醒我要扎根实际、不骛虚功。”

这种“从实践中来，到实践中去”的成长，不仅体现在企业项目中，更延伸到社会服务领域。作为党员，仇敏元响应国家“双百行动”号召，参与韶关新丰县“机器蛇电缆管道智能检测”项目。针对地下电缆管道堵塞难题，他结合专业知识逐项攻坚：从元器件选型到ANSYS仿真验证，从攻克潮湿环境干扰到解决弯道转向瓶颈，最终实现机器蛇毫米级故障定位。“这让我深刻认识到，知识不仅要能破解工程难题，更要转化为服务社会的力量。”

回顾实践历程，仇敏元总结道：“选题要锚定兴趣，洞察行业趋势，多听导师和企业意见，在兴趣、可行性与规划之间找到平衡点。”他的实践案例获评2024年度优秀选题，正是对“实践是专硕培养基石”的一次生动印证。

谢雅惠：跨国光伏实践中的科研蜕变

化学工程与能源技术学院2024级能源动力专业研究生谢雅惠的科研之路，因一个跨国项目迎来关键转折。她参与的“古巴某大学产业园光伏发电示范项目可行性研究”项目，不仅让理论与实践实现深度衔接，更深刻重塑了她对科研的认知。

促使谢雅惠加入项目的，既是专硕培养中“理论落地”的导向，也是对新能源领域的热忱。她希望通过真实场景理解光伏系统与热管理的关联，而项目的跨国跨机构属性，恰好提供了从实验室走向实际应用的绝佳契机。

实践初期，从光伏原理调研到经济性评估，谢雅惠逐渐发现“实验室模拟”与“现实落地”的差距：光伏组件温度升高会降低转换效率，这种传热问题对项目经济性的影响，远比公式推导复杂。更棘手的是，异国数据获取困难、系统热效率分析深度不足，成为横亘眼前的两道“关卡”。

为突破瓶颈，谢雅惠潜心研读大量外文资料弥补数据短板，主动向导师请教热设计与发电性能的关联模型，将扎实的传热理论深度融入光伏系统分析。“解决实际问题，比单纯推导公式更需要跨界思维与整合能力。”这一感悟很快在团队协作中得到了验证。面对跨专业合作伙伴，她必须将抽象的传热模型转化为通俗易懂的表达，以便高效推进项目。

“过去做模拟时总追求数据的完美，如今首要考量的是模型能解决何种现实问题。”这场实践彻底改变了谢雅惠的科研视角。“温度变化如何具体影响光伏系统的运行效率？”“是否可以通过优化组件布置或改良结构材料来降低热损？”……这些实际问题的驱动，让研究更具针对性和现实意义。

转变还直接体现在研究成果中。谢雅惠完成的可行性研究报告涵盖了PEST分析、经济性计算及组件选型建议等多方面内容，因数据扎实、分析全面获得导师的高度评价。更重要的是，她明确了“传热与热管理在新能源系统中的优化作用”这一研究方向，对未来投身新能源工程领域充满了信心。

谈及专硕教育，谢雅惠认为选题实践是“成长熔炉”：“课堂给工具，实践教我们怎么用、为何用。”双导师指导与真实项目驱动的模式，让她体会到专硕教育“面向应用、解决问题”的核心，为研究注入“落地思维”。

如今，这种思维指引着谢雅惠将光伏项目的热损分析方法迁移应用于储能系统传热优化。这段跨国实践如思想明灯，照亮了她以“解决实际问题”为核心的科研与职业道路。

陈广杰：器件选型与问题攻坚中的成长

看着广东高斯宝公司实验室里通过测试的样机，电信工程与智能学院2023级电子信息专业研究生陈广杰深有感触：“真正的工程能力不在课本里，而在解决问题的现场。”从入学初的选题实践到近一年的企业综合实践，这场产学研历练，让他完成了从“课堂学习者”到“问题解决者”的蜕变。

进入广东高斯宝股份有限公司的研发团队后，首个挑战便摆在陈广杰面前——开关器件选型。硅基器件成本低但效率不足，碳化硅器件性能优却超预算，两难之间，企业导师教他用“需求转化法”破局：将客户“设备不发烫”诉求，量化为热效率≥97%的硬指标。经过全生命周期评估，他最终选定IGBT器件，配合热仿真验证了其可行性。

然而，样机老化测试时，开关管突然热坏的意外给了他一记警醒。“仿真里的完美曲线，抵不过实验室的真实数据。”他和团队立刻协调供应链，调取多款器件逐一测试。起初，他想直接换碳化硅管图省事，却被导师当头棒喝：“实验数据才是硬道理，就像盖大楼，要一块块砖扎实堆砌。”最终，他们通过对比测试发现，换用损耗更低的碳化硅管并配合风道优化能从根本上解决热坏问题。这个过程让他明白：工程师的每个选择，都在定义产品的竞争力。

这种成长离不开学校的双导师制。“校内导师帮我夯实功率电子拓扑理论，企业导师则手把手教工程规范，从需求分析到供应链协调，全方位指导让我快速适应了研发节奏。”陈广杰说道。

而这种培养模式正是学校专硕教育改革的生动体现。“入学即进厂”打破传统节奏，7月报到就扎进企业项目；“揭榜选题”让研究自带市场价值，避免闭门造车；双导师“真带练”确保学用结合，“车间就是课堂，真问题练出硬本事。”

实践的积累也转化成了实打实的成果：陈广杰撰写的论文《Dual closed-loop inverter control system based on quasi-PR and PI》被IEEE CPEEE 2025国际会议收录并做口头汇报；参与的辅助电源项目采用准谐振双管反激技术，用500V MOSFET替代高压器件降本，效率超90%，为企业带来显著效益。

选题要平衡兴趣、学术价值、就业三要素，“好选题是设计出来的，要让成果成为简历上的‘硬通货’。”这正是陈广杰从器件选型权衡到技术难题攻克中沉淀的心得。而这段经历更让他笃定：工程师的责任就是用技术创新解决实际问题，以严谨态度铸就产品品质。

范鹤潇：在产教融合中淬炼卓越工程力

国际微电子学院2023级电子信息专业硕士研究生范鹤潇的学习与实践经历，以三种场景清晰勾勒出选题实践轨迹：实验室的理论深耕、企业一线的问题攻坚、竞赛场上的能力淬炼。其中，广东小天才科技有限公司的实习经历，成为他理解“产教融合锻造工程人才”的第一块基石。

在广东小天才科技有限公司的实习中，范鹤潇直面智能制造的挑战——电池安全性检测。“我负责设计电池安全监测建模方案，包括采集设备部署优化、故障识别模型构建，以及分析异常数据机理。”他目标明确：将电池特性转化为可识别的数字特征，提升制造环节核心部件的安全检测效率。但真正上手才发现，实验室里“高准确率”的模型，到了工厂流水线的复杂环境中常“水土不服”。

他坦言，这段实践重塑了他的认知：“科研不能只追求‘准确率高’，更要考虑实用性、稳定性和系统可集成性，这才是工程视角的关键。”他深刻体会到，科研不是“孤岛”，工程不是“重复”，唯有让理论扎根实践，才能真正解决实际问题。部署电池实时监测预警系统时的反复测试，恰是这种实践认知的具象化。在一次次攻克难题的过程中，他一步步完成了“从导师带领到独立担当”的蜕变。

这份在企业锤炼出的“工程思维”，很快在另一个战场显效。作为核心成员参与第十九届研究生电子设计竞赛时，范鹤潇将企业中积累的“问题导向”和“系统集成意识”融入无人艇项目。他带领团队以“老带新”模式攻坚，最终从华南赛区突围，斩获全国总决赛一等奖。“导师是科研方向的‘灯塔’，团队成员是并肩伙伴，好氛围让人全心投入。”竞赛中锤炼的专业技术、项目管理与协作能力，成为他后续科研的坚实基石。

从笔迹识别到交通管控，再到电池检测，跨领域实践让范鹤潇总结出一套“快速适应法则”：先掌握图神经网络、数据建模等通用技术工具，再深耕具体领域的行业知识。基于这一法则，他给研一学弟学妹建议：主动寻机、勇于试错，在实践中争取更多锻炼；尽快融入团队，多向同行学经验；积极参与实际项目，享受探索过程。他进一步鼓励道：“通过实践尽早建立完整规划，明确阶段目标与成长路线。脚踏实地，才能走得更远。”

文字来源 | 陈清照 唐焕扬

图片来源 | 受访者

图文编辑 | 陈奕聪

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