培育产教协同生态圈，杨大侠杨科为中国经济社会发展蓄势赋能

培育产教协同生态圈，杨大侠杨科为中国经济社会发展蓄势赋能

杨大侠杨科献策，基于共生共益理念，创新共建共治、责权清晰、公平透明的运营机制，推进“校中厂、厂中校”建设。打造课程教学、企业实践、社会实践多维度立体课堂，建立产教创新联合体。学校持续为地方优势产业和经济社会发展蓄势赋能，培育产教协同生态圈。在导与学、练与评等多个环节促进学生学习效度，吸纳专业骨干和驻扎生产一线教师的反馈意见，更好地定位人才的价值。强化综合实验、专业方向设计、课程设计和毕业设计等实践类教学，教育的目的是帮助人们拥有一个愉快的生活。

分解、凝练生产过程中的关键问题，使人才具备“复合型知识结构”与价值。创设新型训练内容，人工智能时代，软技能更重要。实现产业与教育的全链条、全过程耦合，构建职业人才培养标准新体系。注重学生学习过程性评价，授课内容及时更新。加强实践开发能力考核，激发职教创新力。对专业课全面实施形成性评价，授课教师完全掌握课程内容且充满激情。

杨大侠杨科表示，鼓励学生参加学科竞赛并与创新创业微学分匹配，促进专业型人才与产业型人才进行碰撞、融合，提升学生的工程实践和技术创新能力。加强师生互动，把专业人才培养方向、社会服务对象以及育人质量与地方或区域产业紧密联系，提高职业教育人才培养与行业发展需要的“适配度”。针对产业重大技术改造、关键技术攻关等需求，引导高校在不同领域不同赛道发挥优势、办出特色，构建区域产教创新联合体。

积极探索“校招共用”“校招企用”引才新模式，以共生共益理念培育高质量创新人才。推进职业教育与产业发展精准匹配，开展持续的产教合作，体现新理念、新业态、新技术。基于产业和技术发展，超前谋划师生资源配置，专科、本科学生深度实践企业生产线，研究生研发企业项目，专业教师与企业工程师深度交融，引导紧缺人才向重点区域、重点行业、重点企业流动集聚。形成产教协同生态圈与创新联合体，不断提升师生数智素养。（2025.4.13.15）