7月份马上结束，各个大学的录取结果也已出炉！这两天打听到石家庄一些高中清北的录取情况，数据还在核实，过两天看看能不能发布更确切的消息。回看今年的高考，让我更加深刻地感受到一句话，那就是“得语文者，得天下”，高考顶级学霸之间的竞争，其实就是语文成绩的竞争，因为大家的数学和英语，甚至是物理、化学可能都差距不大，而语文成绩则很可能成为最后的“胜负手”。

这是今年河南“状元”代易瓒的高考成绩，语文考了140分，数学满分；而河北的高考“状元”语文成绩是131分，第二名只有128分。在顶级学霸中，数学大家都能考到140分左右，而语文成绩的高低将最终决定谁是“登顶”榜首的那个人。这其中最大的难点是，语文成绩并不是简单地刷题就可以提高和突破的。（注，河南和河北都使用了全国一卷，语数英三科的题目是一样的）

无独有偶，在小学和初中这样的情况也是非常明显。朋友家孩子，小学5年级，这次期末考试，数学和英语都是100分，唯独语文扣了1分。按理说299分的成绩也是非常高了，但班里第一名是3科全部满分。据说（老师没有公布成绩，是家长们私下里问的），班里面数学和英语都是满分的同学还不少，但这些孩子都在语文上丢了分，而差距就在语文上。

其实，我一直有一个观点，那就是成绩好的学生与普通学生之间的区别是英语成绩，如果一个孩子英语成绩好，那可以称得上是学习好；但成绩好的孩子未必都是学霸，他们之间的区别是学霸不仅英语好，数学也很好。而学霸与顶级学霸之间的差别就是语文，语文成绩是他们之间的“鸿沟”。你看河南高考“状元”比河北“状元”，语文成绩就高出了9分，这也是为什么语文老师常说，“得语文者得天下”的道理。

当然，想提高语文成绩并非易事，经常与一些家长聊天，他们都会问我，语文有什么辅导班可以推荐？我觉得这是一个怪圈，大家把成绩的提高、知识的积累全部寄希望于“辅导班”身上了，这多少有点本末倒置了，至少在语文学科上是这样的。在我看来，与数学不同，语文成绩需要长期地积累，需要从小持续地阅读，还要不断地输入和输出、思考和感悟，还有坚持写作等等。所以，语文成绩的背后或许不是试卷上“冰冷”的数字，而是一个“长期主义”的过程，但家长们往往只讲究“短平快”，只想着快速“涨分”，这种思维要不得啊。

小红书里经常有人推荐一些适合中小学生观看的“大语文”纪录片，昨天我参加了《嘿，这就是诗经》文艺纪录片的首映礼，感觉这部片子非常值得让孩子们看一看，适合小学高年级、初中甚至是高中的同学们。因为这部片子，是一部贴近历史，兼具文学性、艺术性、故事性为一体的经典力作，又是同学们提升诗词鉴赏能力、破解古诗文难题的“视听钥匙”。

这两年，中考高考题目中古诗文的占比逐年提高，考试的要求也从机械地背诵记忆，转向了深度理解与审美鉴赏，比如《诗经》中的比兴手法、文化意象（如“蒹葭”“鹿鸣”），都直击高考高频考点。据我不完全统计，近5年来，高考直接考查《诗经》内容的题目有4次，比如22年全国一卷考了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”等等。

还有今年高考天津卷的作文，虽然没有直接考查《诗经》内容，但如果你曾经读过《诗经》中的《伐檀》这一篇，可能就会第一时间想到伐木工人边砍檀边质问贵族不劳而获的情景，用檀木做车轮，这辐条承载着伐木工人的劳动血汗。从这个角度出发，说不定就能写出一篇对社会现象的辛辣批判和反向思考的好文章来。

以上考点，我在昨天观摩的《嘿，这就是诗经》的纪录片里找到了视听化的“答案”。如果孩子能够在日常生活中多看看这样的文艺片、纪录片，通过沉浸式学习，理解文言语法规律，强化翻译与断句能力；通过专家的解读，打通历史、文学跨学科脉络，培养审美共情力，如通过《采薇》体会征人思乡，提升作文立意深度，就一定可以让孩子赢在“大语文时代”的起跑线！

最后给大家说一下《嘿，这就是诗经》这部片子的播出时间：8月2日-7日每晚黄金时间（21:20）在河北卫视首播，同时还会在冀时、腾讯和B站等新媒体平台播出。在我看来这是一部反复收看价值很高的纪录片，适合碎片化的时间，让孩子们收看。比如，暑假带孩子外出旅游的时候，可以在火车上或者等待飞机的时候观看，但也要注意保护好眼睛。