实践是知识生长的土壤，是能力锻造的熔炉。对于教育而言，脱离实践的理论如同无源之水，唯有让书本上的文字走进现实场景，让课堂里的思考对接真实问题，知识才能真正内化为解决问题的本领。

而兰州财经大学对此有着深刻的践行，作为黄河流域上游唯一具备本硕博完整人才培养体系的财经类高校，该校以鲜明的“新财经”教育理念为引领，打破课堂的边界，让知识在实践中生长，让能力在体验中锻造。

这种实践育人的探索，在2025年暑期的赴岷县非遗文化实践教学项目中得到了生动体现。

师生们走出校园，深入岷县的田野与村落，在中共中央西北局岷州会议纪念馆触摸红色历史的温度，在二郎山开颜阁感受革命精神的传承，更在与21位非遗传承人的面对面交流中，揭开岷县花儿、岷县宝卷等国家级、省级非物质文化遗产的神秘面纱。

学生们不仅用镜头记录下岷县花儿的传统韵味，更敏锐捕捉到“网络花儿”“摇滚花儿”等现代演绎形式，这种从文化观察到创新思考的转变，正是实践教学赋予的独特视角。团队最终整理的154种文献资料、36 种音视频素材，以及9部融合新闻性与文化性的作品，不仅是学术探索的成果，更成为学生将理论知识转化为文化传承能力的鲜活见证。
除了在文化传承领域深耕实践育人，兰州财经大学在职业素养培育上同样注重理论与实践的深度融合。2025年开展的集体实习项目，覆盖国际经济与贸易、跨境电子商务等四个专业的322名学生，通过“集中授课—个性指导—实地实践” 三段式培养体系搭建起从校园到职场的桥梁。

集中授课阶段，企业导师以案例教学与角色扮演相结合的方式，引导学生锚定职业方向；一对一访谈中，职业指导师针对简历制作与岗位适配性提供个性化建议，让每份求职材料都精准对接企业需求。

而走进兰州爱礼集团、陇嘉合食品产业有限公司等企业的实地参观，更是让不同专业学生获得针对性的实践体验，跨境电商班聚焦供应链流程，国贸班则深入外贸业务实操。这种“理论铺垫—个性指导—现场感知”的递进式设计，让学生在真实职场场景中理解专业知识的应用价值，提前完成从学习者到职业人的思维转换。

这些丰富的实训项目为学生带来的成长是多维度的。在岷县非遗实践中，学生们不仅深化了对传统文化的认知，更培养了田野调查、团队协作与创新传播的综合能力，那种将学术研究与文化传承相结合的责任感，成为远超课堂知识的宝贵收获。

而集体实习项目则让学生们在职业规划的清晰度、岗位技能的熟练度以及职场适应力上都得到显著提升，许多学生在参与后表示，对专业与行业的关联有了更具体的理解，求职时的目标感与自信心也随之增强。

兰州财经大学的这些探索，正是对教育本质的深刻回应。无论是让学生在非遗传承中感受文化魅力，还是在企业实践中锤炼职业本领，学校始终将实践作为检验理论、升华认知的重要途径。

这种理论教学与实践教学深度融合的育人特色，不仅让学生在校园里就能触摸到社会的脉搏，更培养了他们运用知识解决实际问题的能力，为其未来在财经领域乃至更广阔的社会舞台上施展才华奠定了坚实基础。