2013·一年级 入读新英才学校
2025·十二年级 加州大学戴维斯分校录取
翻开这本记录着李嘉润在新英才求学时光的篇章，我们看到的有最初的胆怯与温暖相遇的微光，有在知识迷宫中点亮方向的顿悟瞬间，有绿茵场上汗水与泪水交织的拼搏，有黑白琴键上流淌的岁月回响，也有镜头背后对广阔世界的深情凝望。
贯穿始终的，是他笃信的人生格言：“如果你练习的量，别人也受得了，那你凭什么拿冠军。”
当这些探索与坚持沉淀为成长的年轮，丰硕的果实也随之而来：李嘉润收获了包括加州大学戴维斯分校（University of California，Davis）、加州大学尔湾分校（The University of California, Irvine）、俄亥俄州立大学（The Ohio State University）等11所知名院校数学专业（Mathematics）的录取通知。
从懵懂起步到热爱轨迹
Chapter One
步入新英才学校一年级时，李嘉润还是个性格内向、略显胆怯的孩子。
陌生的环境，让初入校园的他几乎每个早晨都忍不住掉眼泪。在不安中，数学教师张超老师总会微笑着走进，带着他一起走进教室。
张超老师的耐心和包容，不仅让小小的李嘉润渐渐适应了校园生活，也让数学在他心中埋下了兴趣的种子。
· 李嘉润（后排左七）小学毕业合照
张超老师（第二排左十）
九年级时，数学学习难度陡增，他的成绩一度徘徊在B附近，这让他感到了不小的压力。就在这个关键节点，白珺老师成为了他的数学引路人。
白珺老师的课堂并不是单向灌输，而是充满启发性，总能激发李嘉润强烈的参与欲望，让他不由自主地想要回应、思考。
这种积极的互动感，让李嘉润在课堂上保持了高度的专注，数学成绩稳步提升的同时，从“需要学”逐渐转向“想要学”，一种内在的驱动力开始形成。
十年级时，清晰的学习路径和日益显现的个人优势。让李嘉润的学习过程展现出一种超越同龄人的条理性与钻研精神。
他是个热爱数学的男生，作业工整，善于用不同颜色的笔标注重难点，改错时会用各种颜色区分错误类型，帮助自己反思。喜欢用逻辑推理和画图解题，比如几何题用详细示意图，函数题用颜色区分区域。他思路细腻，善于观察题目的细节，能发现隐藏的陷阱或潜在条件。学习目标也非常明确，总是制定具体的短期和长期计划，努力一步步达成。
白珺数学教师
班级里浓厚的数学氛围也为他的成长提供了沃土。
同学们常常聚在一起，有时是默契的互助，有时是友好的“比拼”——看谁解题更快、思路更巧。这种良性的竞争与合作，让学习不再孤单，也进一步激发了他的潜力。
为了检验和提升自己，李嘉润将目光投向了更具难度的AMC（美国数学竞赛）。AMC的题目深度和广度远超高中课本，需要更强的逻辑思维、创新能力和知识迁移能力，对有志于名校的学生来说是一个重要的加分项。
AMC12获奖证书
AIME获奖证书
备战AMC的过程，是李嘉润将课堂所学知识进行深化、拓展和实战应用的过程，极大地锻炼了他的数学素养和解决问题的能力，最终获得AMC12全球前5%的好成绩。
随着对数学理解的不断深入，以及对自己兴趣和能力的清晰认知，李嘉润在十一年级时将数学确定为自己的大学专业方向。
· 李嘉润（后排右五）班级毕业照
他理性地分析了数学专业的广阔前景和强大的基础性——其核心课程与许多前沿工科领域，如他特别感兴趣的航空航天工程、机械工程等，有着高度的交叉和共通性。
扎实的数学功底，能够为他连接抽象理论与现实应用、实现工程理想的桥梁。
从“野球少年”到责任队长
Chapter Two
如果说数学为李嘉润构筑了严谨的思维殿堂，那么绿茵场上的奔跑则为他打开了另一片磨砺心性、体悟协作与责任的天地。
李嘉润与足球的结缘，始于童年最纯粹的游戏乐趣。小学和初中时，和同学们在操场上追逐着足球，是紧张学习之余最畅快的释放。
随着对足球比赛关注的加深，那份简单的快乐逐渐发酵成深沉的热爱，他开始渴望更专业的体验和更激烈的对抗。
· 李嘉润（左）在比赛中留影
高中阶段，加入校队成为了水到渠成的选择。初入队时，他带着些许好奇和试探。令他惊喜的是，学长们不仅球技出众，为人也十分友善，主动与他交流。每周三下午的固定训练，成了他融入团队的契机。
李嘉润凭借在训练中展现出的潜力和态度，他的名字加入正式比赛名单中，开启了真正意义上的竞技足球之旅。
· 李嘉润与球队合影（前排左一）
然而，通往成功的道路注定不会一帆风顺。十年级那年的关键淘汰赛——1/8决赛，成了李嘉润在校队中一次刻骨铭心的挫折。
被队长委以中场重任的他，却因经验不足和过度紧张而发挥失常，出现了多次失误。球队最终落败，学长们的最后一届比赛也遗憾落幕。
巨大的自责感笼罩着他，“我觉得不少的原因在我”。这次失利没有击垮他，反而点燃了他内心更强的斗志。为了弥补身体的单薄，他走进了健身房，开始了规律的力量训练，决心从身体到技术都变得更强。
· 李嘉润（右）偶遇足球博主花式足球克里斯
十一年级，随着学长们的毕业，李嘉润被赋予了队长的袖标。
身份的转变，让他对足球的理解跃升到一个全新的层面。他深知，作为队长，技术过硬是建立威信的基础。为此，他不仅在校队训练中全力以赴，更主动在校外俱乐部加练，持续提升个人能力。
但队长之责远不止于此。
“当上队长后才发现，自己需要和队员们玩得来，又得有一些威信，更需要在球员之间营造良好的氛围，平衡队内关系。”
如何树立威信？李嘉润在实践中摸索。他发现，在训练前或训练后布置任务、传达要求时，必须展现出严肃、果断的一面，确保指令清晰、纪律严明，这样才能让队员重视并执行。而面对队内矛盾，则考验着他的智慧和情商。
最棘手的一次，是两名队员在训练中发生冲突。我就先给两人停罚，让他们互相冷静一下去解决矛盾。待两人初步和解后，让他们手拉着手在场上跑圈，这样就化解了尴尬，团队氛围也能重回正轨。
付出终有回报。2023年的秋季联赛中，李嘉润作为队长，带领着凝聚一心的足球队一路过关斩将，最终站上了北京市高中联赛的冠军领奖台。
夺冠后的聚餐，队员们一如既往的高歌那首《海阔天空》，这首“有实无名”的队歌，唱出了共同拼搏后的酣畅淋漓与深厚情谊，亦承载着那段并肩作战、荣辱与共的热血青春。
黑白琴键中的修行之旅
Chapter Three
前国际足联主席布拉特曾经说过，全世界只有两种通用语言，一种是音乐，一种是足球。
与足球的热烈奔放不同，钢琴陪伴李嘉润的时间更为悠长，始于四岁的懵懂琴音。
·李嘉润参与振兴杯国际青少年钢琴大赛
然而，相当长一段时间里，钢琴学习对他而言，目标单一而直接——考级。
“以前觉得考级能证明我的实力”，于是年复一年地重复着考级曲目，当考过了九级后，他发觉自己缺乏深层次的共鸣。
这种机械化的状态，在初三后跟随李海川教授学习钢琴时发生了根本性的转变。
他开始学习关注每一首曲子的背景、蕴含的情感，钻研谱面上那些音乐术语和符号所代表的细腻要求，思考如何在触键、音色、力度和节奏中去精准地表达这些内涵。
· 李嘉润（左）与李海川教授（右）
一场特殊的音乐会，在李嘉润的记忆中留下了深刻印记。那是2022年冬天，因特殊原因阻隔了线下相聚。但一场别开生面的线上师生音乐会应运而生。技术平台的选择、直播流程的测试、家中的设备调试……克服了重重困难。
大家通过线上会议软件一遍遍排练。正式演出时，轮到哪位学生，哪位就进入主会议房间。然后，我们就在家中对着镜头演奏。没有华丽的舞台，没有现场的掌声，只有屏幕内外专注的倾听。因为演奏的日子正好是元旦，所以我选择了《百鸟朝凤》。在特殊时期，通过网络传递音乐的力量和新年的祝福，这种体验让我倍感珍贵。
伴随着理解的深入，他开始频繁地参加各类钢琴比赛和演出，在更广阔的舞台上检验和展示自己的领悟。
“水滴虽微，渐盈大器”，在新英才学校钢琴教育理念的浸润下，李嘉润的心理素质无形中得到了加强和锻炼。“面对大考压力不会那么大，不会有那么多的紧张或者焦虑。”潜移默化的水滴文化和多次的舞台经验让他学会始终保持镇定，一次又一次的将压力转化为专注的动力。
· 李嘉润参与第11届墨尔本国际音乐比赛北京赛区预选赛
更重要的是，钢琴学习本身，就像李海川教授教导他那样——“练琴就像拼乐高”。
再宏大的乐章，也需要拆解成一个个乐句、小节甚至音符，耐心细致地打磨、攻克，最终才能将无数“小部件”组合起来，形成完整的作品。
李嘉润获奖经历
2021年
第三届马格努斯皇家青少年钢琴比赛中国区总决赛少年A组金奖
2022年
中国教育电视台振兴杯国际青少年钢琴大赛中国区总决赛少年A组一等奖
第四届马格努斯皇家青少年钢琴比赛中国区总决赛少年A组金奖
2023年
第7届华表国际钢琴公开赛中国区总决赛少年b组金奖
第2届青少年艺术家培养计划音乐选拔大赛中国区总决赛少年B组金奖
第5届马古努斯皇家青少年钢琴比赛中国区总决赛少年B组金奖
中国教育电视台振兴杯国际青少年钢琴大赛中国区总决赛少年B组一等奖
第9届墨尔本国际钢琴大赛中国区选拔赛少年B组一等奖
2024年
中国教育电视台振兴杯国际青少年钢琴大赛中国区总决赛青少年组一等奖
2025年
第11届墨尔本国际钢琴大赛中国区选拔赛青年组一等奖
“要坐一个小时甚至更久，能够保持长时间的专注度。” 这种沉浸式投入的能力，不仅作用于琴房，也悄然渗透到他的学习、思考乃至解决复杂数学问题的过程中，成为他应对挑战的重要基石。
· 李嘉润出镜新英才学校[以爱之名]首届公益音乐会先导片
镜头下的天空与探索
Chapter Four
如果说足球场承载着李嘉润的激情与协作，钢琴键流淌着他的专注与情感，那么，在他的朋友圈里占据重要版位的摄影作品，则悄然记录着他探索世界的另一种目光，以及一份与蓝天结下的不解之缘。
喜欢上摄影是因为当时我在航空社，社团组织去机场附近拍摄飞机，大家都拿着非常专业的镜头，我拿着手机拍，就会觉得…他们拍的照片特别清楚，特别好看，所以我也想拿相机拍照。
拥有了装备，热情便有了释放的出口。
为了捕捉一张满意的飞机掠影，他会“专门为了摄影去踏青”，独自一人前往机场周边，寻找那些不为人知却又视角绝佳的拍摄点。公园的长椅、隐蔽的角落，甚至有时需要“爬树”以避开高高的防护网和驱鸟杆的遮挡。
· 李嘉润摄影作品
对航空的热爱，远不止于按下快门。
李嘉润在高中阶段还担任了两年的航空航天社团社长。
· 航空社活动合集
在他的带领下，航空社的活动丰富而扎实： 社团拥有自己的飞行模拟设备，包括摇杆和连接的大屏幕。社员们可以在这里初步体验驾驶飞机的感觉，了解基本的飞行原理和操作。还会向社员介绍如何辨识不同机型的飞机、认识各大航空公司的标志与涂装，普及基础的航空知识。
从参与活动到组织活动，再到创新活动形式，这段社长经历让他学会了如何凝聚团队、策划执行，也深化了他对航空领域的理解。
· 李嘉润（左）与航空社社员们
这份对天空的向往，甚至可以追溯到他更小的年纪。
“我小时候的梦想是当一名机长开飞机。”然而，由于视力原因，他未能选择这条道路。但这并未熄灭他对蓝天的热情，在选择数学专业时，他看到了另一条更为扎实、更能发挥自己特长的路径——通过数学这门“宇宙的语言”，深入探索航空航天技术的核心。
青春的答卷与启程
Epilogue
2025年6月6日，一场属于李嘉润的个人钢琴独奏音乐会如期举行。
这是他长达十三年钢琴生涯的一个重要里程碑，一次对过往坚持与成长的深情回望，也为他在新英才学校的求学时光，画上了一个圆满句号。
舞台之上，柔和的灯光倾泻。从贝多芬《“悲怆”C小调奏鸣曲Op.13 NO.8》中深邃的激情与挣扎，到《黄河颂》磅礴大气的民族气韵，七个精心挑选的曲目，在李嘉润的指尖流淌。
· 李嘉润（左）与李海川教授（右）师生合奏
此刻，他将这些积淀化作琴声，向台下的师长、同窗与至亲献上最诚挚的答谢。当最后一个音符在空气中消散，掌声响起，这经年的音乐之旅，在这一刻画下了一个圆满的休止符。
· 李嘉润及李海川教授与全场合影
舞台的灯光暗下，生活的序章翻开新页。
对于即将开启的大学生活，李嘉润有着清晰而务实的规划。他深知，远赴海外求学，核心目标在于汲取知识、深耕学业。
· 李嘉润（右一）毕业典礼与同学合照
“我觉得上大学之后，主要目的就是学东西去了。”因此，他计划将主要精力投入到专业学习之中，尤其是在他心仪的数学领域，力求打下更坚实的基础。
但这并不意味着割舍那些陪伴他成长、塑造他个性的爱好。未来，这些爱好将更多地扮演“辅助项目”的角色，是他在繁重学业之余放松身心，是维系他与志趣相投朋友间的纽带，更是滋养他全面发展的养分。
· 毕业典礼上李嘉润和妈妈合照
无论是坐在钢琴前弹奏的那个少年，还是站在镜头后捕捉蓝天的摄影师，亦或是课堂上专注求知的学生，他始终保持着对生活的热情与好奇。
未来的李嘉润，依然会用这样的态度迎接每一个新挑战，追寻属于自己的更辽阔的未来。
- 校园开放日 -
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*转自：北京市新英才学校官方公众号
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