党员教育培训是党的建设的基础性工程，其成效直接关系到党员队伍的战斗力与先进性。新时代背景下，党员教育培训不能止步于课堂讲授的“单向输出”，更需跳出“为培训而培训”的形式主义窠臼，将行动实践作为根基，以浸润式教育实现思想与能力的双重升华，让党性修养在实践中扎根，让初心使命在浸润中传承。
以行动为基，是党员教育培训的本质要求。马克思主义认为，实践是认识的来源，也是检验真理的唯一标准。党员的党性不是与生俱来的，更不是仅靠书本学习就能固化的，必须在具体实践中锤炼打磨。教育培训若脱离实际行动，就会沦为“纸上谈兵”，党员学到的理论知识也会成为“空中楼阁”。只有将教育培训的课堂延伸到基层一线、项目现场、服务窗口，让党员在解决实际问题中深化对党的创新理论的理解，在应对复杂挑战中强化责任担当，才能让“学”与“做”形成闭环，使理论学习转化为推动工作的内生动力。行动的过程，既是对党员能力的考验，更是对党性觉悟的淬炼——在攻坚克难中坚守初心，在服务群众中践行使命，这种在实践中积累的认知，远比书本上的文字更具生命力。
行动为基不是简单的“实践堆砌”，而应体现系统性与针对性。党员教育培训的行动设计，需紧扣党的中心工作，与时代需求同频共振。无论是乡村振兴的田野地头，还是改革攻坚的前沿阵地，亦或是民生服务的基层末梢，都应成为党员实践锻炼的“练兵场”。通过明确行动目标、细化实践任务，让党员在具体工作中找准角色定位，将党的方针政策转化为具体举措，将群众期盼转化为实际成效。这种靶向性的行动实践，既能避免教育培训的“泛化空化”，又能让党员在“做”的过程中真切体会到“为了谁、依靠谁、我是谁”的深刻内涵，从而在思想上固本培元，在行动上校准方向。
浸润式教育是党员教育培训的进阶路径，其核心在于以“润物细无声”的方式实现思想的深度内化。相较于单向灌输，浸润式教育更注重环境熏陶、氛围营造与情感共鸣，通过构建全方位、常态化的教育场景，让党员在日常工作生活中潜移默化地接受党性滋养。这种浸润，体现在组织生活的严肃认真中——通过“三会一课”、主题党日等制度的严格落实，让党员在规范的组织生活中强化身份意识；体现在党内政治文化的耳濡目染中——通过红色文化的传承、先进精神的弘扬，让党员在文化浸润中提升精神境界；更体现在同志间的相互影响中——通过榜样的示范引领，让党员在思想碰撞中明辨是非、修正偏差。
浸润式教育的关键，在于打破教育与生活的界限，让党性教育融入日常、化为经常。它不需要刻意的“说教”，而是通过制度约束形成行为自觉，通过文化浸润塑造价值认同，通过环境影响涵养政治品格。当党员在每一次规范佩戴党徽中强化责任意识，在每一次主动亮明身份中践行宗旨，在每一次面对诱惑时坚守底线，教育培训的成效便已超越了课堂的边界，转化为党员的内在素养与行为习惯。这种浸润，如同春雨滋养大地，虽不见轰轰烈烈，却能让党性修养在日积月累中厚积薄发，让党员在不知不觉中实现思想境界的升华。
行动为基与浸润升华，二者相辅相成、辩证统一。行动是浸润的载体，离开了具体实践，浸润就会失去依托，沦为抽象的概念；浸润是行动的升华，缺乏思想上的深度认同，行动就可能停留在“完成任务”的表层，难以形成持久的动力。党员教育培训只有将二者有机结合，既让党员在行动中锤炼本领、砥砺品格，又通过浸润式教育引导党员在反思中提升、在感悟中成长，才能实现从“要我学”到“我要学”、从“学过了”到“学好了”的转变，真正培养出政治坚定、纪律严明、作风优良、勇于担当的合格党员。
新时代的党员教育培训，当以行动筑牢根基，以浸润滋养灵魂。唯有如此，才能让每一名党员在实践中淬炼党性，在浸润中坚定信仰，以更加昂扬的姿态投身于强国建设、民族复兴的伟大事业，为党的事业发展注入源源不断的活力。（高县政协：何涛）
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