指导老师：高级家庭教育咨询指导师、表达性艺术疗愈师刘兵兵
孩子信息：小卉，20岁，女孩
基本情况：小卉大二时出现躯体化症状，提到上学就会浑身发抖、恶心呕吐，并检查出了双相情感障碍。
近期改变：经专家指导，小卉的躯体化症状基本消失，已经回归了正常学习和生活状态，正在备战考研。
今天和大家分享的案例，主人公是一个20岁的女孩。
正值青春，她却在最美、最有活力的年龄段，患上了双相情感障碍。
一、青春路上的谜团
父母来求助的时候，小卉的躯体化症状已经有半年时间了。
我们接到的躯体化的案例大多都出现在初高中时期，可小卉已经在读大二了，学业压力并不大，她为什么还会如此抵触学校，每次去上学或提到学校都浑身发抖，恶心呕吐，甚至检查出双相情感障碍的呢？
带着疑问，我们迅速介入了孩子。
最开始我以小卉爸爸朋友的身份和孩子建立了联系，但小卉对这个身份比较抵触，并没有吐露心声。
之后我们了解到她经常会在大学附近的酒吧出没，于是我又打造了一个“失恋女孩”的人设和小卉建立了联系。
小卉在和我的新身份接触时，表露出了很强的同情心理，在安慰“我”的同时，她也讲了很多她原生家庭中的痛。
二、原生家庭的“枷锁”
- Part.1“消失”的爸爸
在小卉印象中，爸爸基本不在家，每天都在外面跑业务。
即使在家，爸爸的话也很少，他和小卉的交流基本止于“好好吃饭”“早点睡觉”“好好学习”这类简单而缺乏温度的话语。
在小卉看来，爸爸从未真正关注过她这个人，没有走进过她的内心世界。
- Part.2“强势”的妈妈
而妈妈则非常强势，掌控着孩子生活的方方面面，从日常起居到学习安排，事无巨细都要插手。
在熟悉之后，小卉表示，自己的双相情感障碍和妈妈有很大关系。
妈妈自认为自己的安排是对女儿的关爱，却未曾意识到这种过度的管控，如同沉重的枷锁，让女孩感到压抑和窒息。
三、破茧之路
在了解了小卉的所思所想后，我们继续以“爸爸朋友”的身份，帮她进行情绪释放，引导她将内心积压已久的负面情绪倾诉出来，清理那些阻碍她心灵成长的“心理垃圾”。
- 1.调整家庭氛围，促进亲子和解
针对小卉父母的问题，我们着重调整家庭氛围。
帮助爸爸学会如何真正关心家人，不再一味逃避家庭责任，鼓励他多花时间陪伴女儿，用心倾听女儿的心声。
同时，也让妈妈明白，老公同样需要被欣赏和关爱，夫妻之间相互理解、支持，才能为孩子营造一个温暖和谐的家庭环境。
- 2.建立深度链接，释放内心情绪
另外，我引导孩子父母组织了一场家庭会议，让小卉坦诚说出自己内心渴望的爱是什么样的，对爸爸妈妈有着怎样的期待。
孩子爸妈非常配合，他们认真倾听了孩子的心里话，并反思了自己的行为，并承诺之后一定会注意并改正。
这次和解，让女孩真切地感受到了父母的爱，填补了她内心长久以来的情感空缺。
四、全面改善，积极逐梦
经过一段时间的疗愈与调整，小卉的状态发生了翻天覆地的改变。
她的躯体化症状已基本消失，她不再害怕学校环境，能够正常地学习和生活。
暑假期间，小卉也没有一直宅在家里，而是和朋友一起出门旅游、开阔眼界、放松心情。
她和父母的关系也有了很大转变，会主动和父母分享自己的生活，比如参加了什么活动，交了怎样的朋友等。
更令人欣慰的是，小卉还展现出了善良和助人的一面。
她会主动帮助那些有情绪障碍或抑郁的人，用自己的经历开导他们，给予他们力量和希望。
如今，小卉已经积极投入到考研的备考中，向着自己的梦想奋勇前行。
这个实例让我又一次感慨家庭环境对孩子的影响至关重要。
我也想通过这个家庭的经历告诉大家，只要我们用心去发现问题、解决问题，给予孩子足够的爱和支持，他们就一定能破茧重生，绽放出属于自己的光彩。
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