浙大有多难考呀，就这么想不开，真令人唏嘘！

难以想象，我一直以为跳楼、跳河自杀的不是患上抑郁症的圈子人，都是负债破产的老板们，没想到就连医院的医生和大学的青年博导都有跳楼的了。

8月5日的下午，浙大有多名网友在校内网站上发帖称，4号中午的时候有一名教师在紫金港校区一幢教学楼的六楼坠楼，坠落在二楼平台上，脸部朝下，伤势十分严重。由于事发的时间是在白天，所以有许多人看到。

令人诧异的是，坠楼身亡的是35岁的青年博导，这是多么黄金的科研年龄啊，这到底发生了什么事呢？

根据爆料，离世的青年博导姓杜，1990年出生，本科在浙工大本科就读，之后就读于浙大的硕士、博士，目前在学校里任特聘副研究员、博士生导师，从事的是果蔬采收装备、农业机器人、仿生软体机器人等方向的研究。

由于学校没有发布通告，事情发生后，极目新闻的记者联系浙大生物系统工程和食品科学学院了解相关情况，但是学校说现在正在暑假期间不方便回答，就把电话挂断了。

不过，医院急诊科的工作人员已经证实，这名老师曾经在该医院进行过抢救，并且学校和家属都是知情的状态。

看来事情是属实的，暂时没有确定的是，杜老师坠楼的原因，以及操办后事的具体时间。学校不同寻常的沉默，引起了更多的猜测和讨论。

杜老师的同学发声称，得知这个情况感到十分诧异，两人都分别在教职路上努力，都是人到中年，都有相同的压力，有点心有戚戚然的味道。

杜老师有多优秀呢，这么说吧，博士毕业年龄通常在28-30岁左右，如果顺利晋升，35岁达到副教授或教授级别是很正常的。

但博导资格通常需要更高的学术影响力，比如主持国家级项目、发表高水平论文等，因此35岁能独立指导博士生，说明其科研能力已经‬获认可了。

事实也正是如此，杜老师曾赴美国宾夕法尼亚州立大学进修。2020年博士毕业后，随即进入浙江大学博士后流动站，然后留校任教，2020年正式成为特聘副研究员。

在学术方面，他表现突出，成功申请国家青年科学基金项目，并带领博士后团队取得显著科研成果。

杜老师是从外校考进浙江大学的，而不是浙江大学本部考研的，可想而知他有多么努力，是什么让他努力了这么多年，成为了人人羡慕的浙大老师之后却选择了一条绝路呢？

目前流程比较广的有两个版本，第一个版本是说他因为“非升即走”或者“百人计划”的压力，担心考核无法通过。

所谓的“非升即走”，是高校对青年教师实行的一种从预聘到长聘的制度，通常要求教师在6年聘期内完成规定的科研、教学任务，达到晋升标准，否则不再续聘或解聘。

这种考核制度在国内“双一流”高校被‬普遍采用，但淘汰率也是挺高的，甚至能够达到60%-90%。

有一些教师因考核压力大、资源不足或团队支持弱而难以达标，导致职业焦虑。杜老师会不会因为面临着非升即走的考核，压力太大，所以自我了结呢？

对于这个版本，有网友说，杜老师是2020年入职，实际上还没有到非升即走的阶段，按理说是明年上半年才会进入“非升即走”的考核，不至于在现阶段就想不开。

但是杜老师面临的压力是事实上存在的。在外人看来，高校的教师是一个人人羡慕的工作，实际上，在杭州这样的高消费地区，教授拿的也不过是一万多块钱的月薪，除了说起来比较好听，其实要想结婚买房生孩子，生活压力是十分大的，再加上六年考核的指标像一把刀一样悬在头上，六年后如果被淘汰，还要面临中年失业，到时候如果已经结婚了，那更是上有老下有小，每一步走错的成本都非常的高。

这让小编想起来，在我毕业后，听到一个大学老师说，学院里的一个大学教授去送外卖了，当时我觉得很震惊，一个大学教授为什么会去送外卖呢？

现在想想，教授也不是铁饭碗，也跟我们一样，被生活不断地鞭打。

事实上，近年来，国内高校因“非升即走”或类似考核压力导致青年教师离世的案例时有发生。

例如， 2004年南京林业大学宋凯副教授，网传因为首聘期考核未通过需退还部分安家费，在“非升即走”压力下自杀。校方否认了考核直接导致悲剧，但承认他患有抑郁症。

2021年，复旦大学数学科学学院青年研究员姜文华，回国后经历了“非升即走”考核，因未通过考核被解聘，当‬年6月，持刀杀害了‬学院党委书记王永珍。

2025年1月，浙大材料科学与工程学院特聘教授、青年长江学者刘永锋，由于长期高强度工作，在出差期间突发脑溢血，3月离世，年仅48岁。虽然他不是直接因为考核制度出事，但是反映了高校教师普遍过劳的问题。

这些事件无不‬揭示了高校“绩效至上”文化的隐性代价，引发了对高校教师制度的争议。有调查显示，25%高校教师有抑郁倾向，超60%每周工作超60小时。

虽然说制度设计初衷是激励科研，但过度量化考核、缺乏退出保障及心理支持，是不是‬加剧了悲剧的发生？

那么，如果“非升即走”或“百人计划”失败，教授是不是就无路可走了呢？

也不是的。

比如说，有些没通过考核的教师会转岗到二、三本或高职院校，可能降低薪资但获得编制。

有些高校允许教师转岗至行政、后勤或学生工作部门，不过这通常也意味着收入的下降，并且职业发展受限。

如果‬高校此路不通‬，也可以创业或进入企业。利用曾经的科研成果创业，或进入企业从事研发，这也是其中的一条转型发展‬的‬路径，有的人适应得更好，

但也有许多教授是无法适应的，毕竟科研和实业相比，是两个完全不同的新赛道了。

还‬有的人‬转行到了‬教育培训、科技自媒体、咨询等等行业，也‬找到了‬自己新‬的发展方向‬‬。

甚至‬也有一些海归博后或再申请国外教职。

总之，需要给自己提前做一下职业规划，增强抗压力，同时不能完全一条路走到黑。

另外‬有消息称，杜老师可能因个人感情问题导致心理状态不稳定，最终选择极端方式。

现在，警方及校方尚未公布调查结论，事件还在进一步核实中。

截至8月5日晚，学院工作人员表示后事安排尚未确定，后续将发布通知。

愿杜老师安息，也希望未来整个社会可以多关注对于科研人员心理健康的支持，毕竟这些都是国家的栋梁之材。