2025年河南省教学成果培育专题培训班近日在黄河科技学院举办。120多名来自全省各本科高校、潜心教学改革实践的骨干教师参加。

活动由河南省教育厅主办，黄河科技学院、河南省高等学校教师教学发展管理服务中心承办，旨在全面提升全省高校教学成果的质量和水平，助力打造更多具有示范引领作用的高水平教学成果，为全省高等教育高质量发展注入新动能。

在开班仪式环节，学校执行董事、校长杨保成介绍了学校全面深化产教融合型人才培养体系改革的做法和成效，期待与会人员能把培训所得转化为具体实践，凝练出具有创新性、实践性和推广价值的优秀教学成果。

高教处有关负责同志则深刻阐述了培育教学成果奖的战略意义，就本科教学成果培育工作提出“加强培育凝练、完善培育路径、加强推广应用”三方面的要求，为研修指明了方向，注入了动力。在培训中，北京师范大学博士后发展研究与评估中心主任姚云在题为《基于教育强国建设的改革发力点》的报告中，阐述了教育强国建设的提出背景和规模、质量和制度性目标，提出了对应的建设举措。他结合大量数据和高校案例，剖析了高校办学特色、学科专业高质量发展、学科专业目录调整、学术学位与专业学位等方面的改革发力点，指出的“聚焦主干学科，加强特色学科地位，优化学科生态结构，调整学科参考‘三个40%’”等观点为高校进行学科专业设计和调整优化指明了方向。

江南大学原副校长纪志成在《国家教学成果奖培育申报与案例解析》报告中，从2022年国家教学成果奖分析，教学成果奖的核心要素、方法案例、申报关键点及注意事项，成功获奖案例深度解析等方面展开，涵盖教学成果奖的特性、必要条件、奖项设置及评选标准等关键内容，重点分享了教学成果奖培育举措、成果鉴定、成果总结等实践经验。

期间，学员们围绕主题，结合自身的教学理论和成功案例分组进行了交流与讨论。

在结班仪式上，郑州大学任晓燕、河南科技大学王辉、华北水利水电大学周冠琼作为各小组学员代表，分别汇报了学习心得体会，分享了对本次培训的思考感悟。(来源：黄河科技学院党委宣传部 作者：黄文)