四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以明白，知识增长速度明显加快。不忘兴趣的同时注重对学生思维能力的培养，提高学生对篇的体悟力。以记叙文阅读为抓手，渗透文体类结构意识，提高阅读水平，在三年级的基础之上不断提高，掌握更丰富的知识。
蒙正国文暑期3、4年级的写作课程是《电影写作·校内同步》，与趣味电影相结合，在优秀文章中学习写作方法，让孩子更有体会。
以下是暑期新4年级的优秀作文展示。
第一单元 推荐一个好地方
结合《这就是昆明》，学习抓住一个景物的特点，推荐一个好地方，把握写景作文的关键。从多角度写景，运用“望远镜”和“遮眼布”的方法，加入多种修辞手法，按照一定的顺序将景色写清楚，诉说推荐的理由。
习作：《推荐一个好地方》
大家都有自己喜欢的地方，推荐一个好地方给同学们吧。你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的一个或几个理由。
写完后，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐理由写充分。
自拟题目，总字数不低于400字。
写作要求：
1. 选择自己喜欢的地方，以向别人推荐的方式，写一篇习作。
2. 要抓住这个地方的特点，突出这个地方的特别之处。
第一单元
推荐一个好地方
王芊羽
中国有许多好地方，北京的故宫和长城、杭州的西湖、上海的迪士尼……不过，我要推荐你去一去武汉的东湖玩一玩。
春天，东湖的花朵都争奇斗艳，芬芳迷人，有的花朵红彤彤的，好似一个小太阳；有的金灿灿的，仿佛是一块奶油；有的白花花的，就像是一小朵白云；还有的粉嫩嫩的，宛如一个小桃子；五光十色。春天的湖面清澈见底，鱼儿们在里面自由自在游泳。
夏天，骄阳似火，行人没精打采地走在路上，幸好有郁郁葱葱的大树来遮挡太阳，才给了行人一些精神。大树倒映在水中，给湖面负上一层绿色，这个时候，正是钓鱼和露营的最佳时间，绿影处，有很多的帐篷和垂钓者，垂钓者成功的到了鱼，心里是多么开心，帐篷里的人看着书，吃着小零食，心情是多么舒畅。怎么样，你要不要来露营、钓鱼呢？
秋天，树叶变黄、飘落，一片金黄的叶子飘落到湖面上，十分美丽。秋风习习，正是骑自行车的时候，当你正骑车时，会闻到一股迷人的桂花香，湖面上倒映着那美丽的桂花，甚至把桂花的香味倒映到湖面上。
冬天，天寒地冻，刚下了一场鹅毛大雪，树枝上全是积雪，快听“呼呼”，北风吹来了，把树上的积雪吹下来了。
朋友，这就是东湖，风景秀丽的东湖在等你哟！快来吧！
等级：A+
评语：
芊羽，你的作文开篇点明推荐地点为武汉东湖，中间按春、夏、秋、冬四季的顺序介绍东湖景色，结尾再次邀请读者前往，层次分明，逻辑连贯。运用比喻、拟人等修辞手法，增强画面感。
提升点：
1. 文章侧重描述四季景色，但未提炼出东湖区别于其他景点的独特优势，如面积规模、文化底蕴、特色活动等，难以让读者理解其“值得推荐”的核心价值。
2. 对各季节景观的描写较为简略，多为表面现象的罗列，缺乏细节刻画和独特体验，如冬天仅描写雪景，未挖掘冬季东湖的游玩项目或特别之处。
期待你的下一篇佳作，继续加油！
第一单元
推荐一个好地方——我的家乡武汉
王晨俊
有人向往北京长城的雄伟壮观，有人喜欢杭州西湖的淡妆浓抹，还有人迷恋广州都市的车水马龙。而我，最喜爱是我的家乡——武汉！ 它就像一颗闪亮的明珠，镶嵌在祖国的中心。
武汉的风景，美得像一幅流动的画卷。 站在武汉长江大桥上，脚下是滚滚长江，像一条金色的巨龙奔向远方，火车汽车在桥上穿梭，特别壮观！不远处的黄鹤楼，像一位穿着古装的巨人站在蛇山顶，登上楼顶，整个武汉都在脚下，让人忍不住吟诵“故人西辞黄鹤楼”。春天的武汉大学就成了粉色的海洋，古老的图书馆藏在樱花树后面，花瓣像雨一样飘落，走在校园里，就像走进了童话世界。
武汉是一座让人垂涎三尺的美食天堂。清晨，街头巷尾香气四溢，那是热干面在热情召唤！金灿灿的面条裹着浓香扑鼻的芝麻酱，撒上翠绿的葱花和爽脆的萝卜丁，筷子一拌，香味诱人。趁热“吸溜”一口，咸香筋道，回味无穷，立刻让人精神抖擞！还有外酥里嫩的三鲜豆皮，薄薄的蛋皮包裹着香糯的馅料；皮薄馅大、汤汁饱满的汤包；鲜美的排骨藕汤，暖心又暖胃……每一样都让人回味无穷，都饱含着热气腾腾的生活味道。
武汉更是一座流淌着英雄血液的传奇之城。三千多年前的盘龙城，是长江文明的重要发源地。一百多年前，辛亥革命的第一枪就在这里打响，展现了敢为人先的勇气。而就在几年前，当新冠肺炎疫情突如其来，白衣天使们像战士一样冲在前面；志愿者们传递温暖；千万市民互相帮助。大家齐心协力，像坚固的城墙一样挡住了病毒，这就是让全世界都佩服的武汉抗疫精神！武汉，是一座真正的英雄之城！
这就是我的家乡武汉——有奔腾的长江，有美丽的樱花，有香喷喷的热干面，更有勇敢团结的英雄人民！ 它古老又年轻，温暖又坚强。在我心里，它是世界上最好的地方！欢迎你来武汉，亲自感受它的热情与力量，你一定会爱上这座了不起的江城！
等级：A+
评语：
晨俊，你的作文首尾呼应，中间从自然风光、美食特色、历史文化与精神内涵三个维度全面推荐，立体展现武汉魅力，多处运用比喻修辞，还从视觉、嗅觉角度描写美食。
提升点：
1. 在介绍自然风光时，对长江大桥、黄鹤楼、武汉大学樱花的描写较为简略，未能充分展现景点特色；
2. 抗疫精神部分虽突出武汉的英雄气质，但叙述稍显笼统，缺乏具体事例支撑，感染力可进一步加强。
你一定会写得更好！
第二单元 小小动物园
结合《奇幻森林》，找到家庭成员与动物之间的相似之处，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点。要求用词准确，比喻恰当，要形象、生动，把握人物的性格、品质、爱好、特长，丰富人物形象。
习作：《小小“动物园”》
把自己的家想象成一个“动物园”，想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？想好后，给家里的每个人都写一小段。总字数不低于400字。
写作提示：
1.你的家人和哪种动物比较像？要求用比喻的方法，把自己的家人们想象成某些动物（记得，动物园要写好几种动物）
2.什么地方像？外貌、爱好、行为、性格进行相似性联想。
3.根据特点写出具体的事例，用上动作、神态、语言描写。
4.生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？写出你的感受。
第二单元
家有“虎妈”
刘子涵
我的妈妈身材高挑，一头乌黑亮丽的直发，弯弯的柳叶眉下嵌着一双黑珍珠般的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副金丝眼镜，笑起来露出一排洁白的牙齿，漂亮极了。你可不要被她的外貌所欺骗，其实是她是只母老虎。虎妈，并不是真的很凶，而是她对我管的特别严，尤其是学习和作息上。
每天早上7点半，我的妈妈准时开始“虎啸”。她推开我的门，眉毛微微上扬，眼睛紧紧盯着我，嗓门高八度：“刘子涵，快点起床！我数三声，1， 2……”语气里没有一点商量的余地，没等数到3，我的身体像装了弹簧，“嗖”地弹射起来。我妈妈的“虎啸”，你说厉不厉害？
我妈妈的“虎爪”也很“锋利”。我写作业喜欢趴在桌子上，后背弯的像小龙虾。妈妈看到，眉毛拧成一个“川”字，嘴巴里发出“啧”的声音，伸出虎爪，在桌子上 “噔噔”敲了两下。我立马明白了妈妈动作背后的含义，椅子上像是有刺一样，我“噌”地挺直腰板，抬起头。你是不是也被我妈妈的“虎爪”吓到了吧？
我的“虎妈”可不是无时无刻都是严格的，有时候她也非常温柔。我这次期末考试，因为粗心失误没有得到满分，心里懊恼不已，眼泪在眼眶里直打转。妈妈下班看到我心情低落，摸着我的头，轻声说：“怎么了，没考好？”没等我回话，她立马笑着说：“考完就别想了，我们去吃大餐吧。”吃完大餐，我的心情好了一半，妈妈拉着我的手，眼睛里全然没有平时严厉的目光，温柔的说：宝贝，考不好没有关系，咱们分析错题改正错题，下次继续努力。”这一刻，我感觉我的虎妈是全天下最好的妈妈。
我爱我的虎妈，虽然她教育方式很严格，但我知道她是为了让我养成良好的习惯。
等级：A+
评语：
子涵，你的作文以“虎妈”为核心，用“虎啸”“虎爪”等比喻，生动展现妈妈对“我”的严格要求，同时补充妈妈温柔的一面，让“虎妈”形象立体，既符合主题又充满真实感。对妈妈的外貌（柳叶眉、黑珍珠般的眼睛）、“虎啸”时的神态（眉毛上扬、嗓门高八度）、“虎爪”的动作（敲桌子、拧眉毛）等描写细腻，画面感强，让“虎妈”的严格与温柔跃然纸上。
提升点：
“其实是她只母老虎”存在语病，应为“其实她是一只母老虎”；“妈妈背后的含义”表述稍显模糊，可改为“妈妈的意思”更简洁；“改正做题”搭配不当，应为“改正错误”。
越来越好了！继续努力！
第二单元
我的家人——懒爸爸
杜雨恬
“快去洗澡！”“起床了！”“给你十秒！”“又害我迟到！”这样的话语在我和妈妈的嘴里不知道发出多少次了，而它的“接收者”是谁呢?哎！自然就是咱家的懒爸爸呀。
爸爸什么都懒得做。懒得起床，懒得洗澡，懒得换衣服……总之，啥事儿，能不做的就不做，必须做的不到最后一刻也不可能去做，简直就像一只小懒猪，不对！是，一头大懒猪！就拿洗澡来说吧。晚上，我和妈妈早早洗完了澡上床睡觉。可他呢，十一点了还在看手机，等他发现天色已晚时，已经是凌晨一两点了爸爸十分困倦，头一歪躺在沙发上睡着了。早上起来,又急急忙忙地出门，搞个应酬，喝个二两酒，一回家，身上又是酒味又是汗的臭味，只有到这时，爸爸才会在我的说教下慢吞吞地走向浴室，开启他漫长的“洗澡之旅”。哎，真是拿他一点办法也没有啊！
我的爸爸洗澡也懒，换衣服也懒。如果不出门，想让他换身利落的衣服那就叫异想天开。在家里，一个不知道穿了多少天的橙色短裤和一件黑色的上衣，来来回回不知道穿了多少遍，直到有一天爸爸自己用他“敏锐”的鼻子闻到一股“淡淡”的汗味，他才觉醒了一般地起身换衣服。这种时候，一般都是在20天以后，或者时间更长，一个月。哎，真是拿他一点办法也没有呀。
这就是我的懒爸爸，我爱他，虽然有些懒，但是他幽默风趣）。他什么时候才能不懒呢?哎……
等级：A+
评语：
雨恬，你的作文以“懒爸爸”为核心，通过“懒得洗澡、懒得换衣服”等具体事例，紧扣主题展现爸爸的“懒”，特点突出，让人印象深刻。对爸爸的“懒”进行了细致描写，比如洗澡要拖到凌晨、衣服穿20天甚至一个月才换，场景真实具体，充满生活气息，能让读者感受到爸爸的“懒”有多典型。
提升点：
文章提到爸爸“幽默风趣”，但没有具体事例支撑，显得笼统，若补充相关内容，能让爸爸的形象更丰满，不只是“懒”这一个标签。
不断进步！加油加油！
第三单元 写观察日记
结合《影响世界的中国植物》，将观察记录写成观察日记，在一段时间内，围绕观察对象，把观察对象发生的变化，用几则日记描写出来。几则日记内容要衔接，事情要完整，考验对事物的观察能力和认知能力。
习作：写观察日记
按照日记的格式，根据自己的观察记录，准确、具体、生动地写出事物的变化、观察的过程、想法和心情。自拟题目，总字数不低于400字。
写作提示：
1.使用日记体形式写出作文。
2.围绕中心句，抓住特点来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。
3.写出观察对象的变化过程，用上比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法（至少一种）。
第三单元
蚕宝宝的一生
张萌
今天老师让我们写观察日记，有的同学想写顽皮可爱的小狗，有的同学想写温顺的小花猫，还有的同学想写会学人说话的鹦鹉，而我想写的是养蚕日记。
4月30日 星期三 晴
今天科学老师给我们发了一袋“芝麻”，我好奇地问：“老师，我们是要种芝麻吗？”老师说：“这是蚕卵，等气温达到25度以上，它就会孵化。”我带着蚕卵回到家里，拿出一个快递箱，往里面铺满了桑叶，再把蚕卵小心翼翼地放上去，满心期待着早点孵化出蚕宝宝。
5月7日 星期三 阴
今天放学后，我看了下有蚕卵的箱子，发现它们好像变了位置，就问爸爸妈妈：“你们是不是动了我的蚕卵？”妈妈说：“没有。你要不用放大镜看看，是不是孵出来了？”我迅速拿起放大镜，仔细地观察起来，这时我发现，蚕卵已经孵化了一条条小小的蚁蚕，正在一拱一拱地蠕动着，他们排成一排，一起爬行，好像就像一条会行走的波浪线。
5月14日 星期三 晴
又过了一星期，它们的体型越来越大，从原来的小线段变成了现在的棉签头的大小，我用镊子轻轻的碰碰他们的头，他们还会抬起头看看我，好像在说：“我在吃桑叶，请不要打扰我。”
5月21日 星期三 晴
“哇，怎么这么大了？”早上我还在睡梦中呢，就听到了妈妈的叫声，我一下子就从床上弹起来，马上冲了出去。我发现蚕宝宝已经有小拇指那么大了，身体变得白白胖胖，中间还有一些透明。我看到箱子里桑叶不多了，又往里面加了一些桑叶，我看着它们吃桑叶。“沙沙沙沙沙沙”，蚕宝宝在桑叶上大快朵颐，吃得津津有味，桑叶在它们的努力之下，迅速就变成了千疮百孔。感觉这个过程还没到一分钟，我惊叹道这五龄蚕也太能吃了。
5月23日 星期五 晴
又过了两天，我发现有好几条蚕宝宝爬到了箱子的角角落落，它们的头绕着8字转动着，嘴里吐出一条条银白色的丝线，给自己包裹在中间，没过几分钟，丝就变得越来越密，慢慢地我就看不见蚕宝宝了，箱子里出现了白色的蚕茧。
5月30日 星期五 晴
一周过去了，我发现蚕茧上有一道裂痕，有一只小蝴蝶趴在蚕茧上，原来这就是蚕娥呀。它的头上长了一对弯弯的触角，背上也有一对翅膀，和小蝴蝶的样子很相似，它正在不停地煽动自己的翅膀，可能是想飞吧。不过我知道蚕蛾是不会飞，只能缓慢爬行。
6月10日 星期二 小雨
今天我发现蚕蛾来到了它自己的茧上，在上面产下了一堆密密麻麻的淡黄色的圆形颗粒，过了一会，这些颗粒的颜色慢慢变深，变成了科学老师发给我们的那样。
这就是蚕的一生，虽然它的一生很短暂，但是经历了很大的变化，从卵里面孵出来，再到幼虫，茧，成虫，最后再到一个新生命的开始，它们真的很伟大！
等级：A+
评语：
张萌，你从蚕卵孵化、蚁蚕成长，到蚕宝宝结茧、成蛾产卵，完整记录蚕一生关键阶段，融入和老师、父母的对话（问老师是否种芝麻、和爸妈交流蚕卵位置 ），以及对蚕宝宝的“互动”（用镊子碰蚕头、观察蚕吃桑叶反应 ），让观察过程充满生活气息与趣味。
提升点：
部分阶段可挖掘更多独特观察，如蚁蚕孵化后“吃桑叶的具体样子（怎么啃咬、留下怎样的痕迹 ）”、蚕吐丝时“丝线的光泽与缠绕细节（丝在光下的反光、怎么逐步包裹自己 ）”、蚕蛾产卵时“动作的细微状态（产卵时身体的姿态、是否有停顿 ）”，能让内容更丰满。
期待你的下一篇习作！
第三单元
我是一颗小蕃茄
胡姝妍
4月5日 星期二 晴
我是一颗小蕃茄——的种子，今天主人把我和其他弟弟妹妹们种在了一个小小的花盆里，还专门给我们一个人开了一个小房间。小房间松松软软的，真舒服！最后主人还用小水壶细细地给我们浇了水。看到主人这么细心照料我们，我总是忍不住想象自己长大后的样子。
4月22日 星期二 多云
整整几周过去了，在这几天里，我每天拼命吸收水和阳光，功夫不负有心人，我成了第一颗冒出脑袋，脱下“睡衣”的小苗。随后，我便呼唤起还在“赖床”的弟弟妹妹：“起床啦！”终于，在我的一遍遍呼唤声中，它们一个个都探出了小脑袋。主人起床后，看到我们都出来了，欣喜若狂，浇水时甚至还给我们多浇了点水。
5月12日 星期一 晴
半个月了。我已经长到15厘米左右了，茎也粗了一倍，最大的叶子跟巴掌一样宽，边缘的锯齿也更清晰了，主人把花盆转了个方向，让背光的一面也能晒太阳，不然茎杆一个劲向一边歪。我想：我一定要好好长大，给主人一个大惊喜。
6月10日 星期二 晴
一个月了，我已经长出一个个红红的乒乓球大小的蕃茄了，不光是我，其他人也结出果子了。主人来浇水时，盯着我们看了好久，最后把我的果子小心翼翼地摘了下来，放到布袋里，我很高兴，因为这就表示，我的果子让主人培育得十分成功。我会继续努力，给主人结出更多香甜美味的果子。
等级：A+
评语：
妍书，你优点以小番茄种子的第一人称视角，讲述从播种到结果的生长过程，赋予植物生命与情感，让观察日记充满童趣与想象力，读起来亲切生动 。用 “小房间松松软软” 形容土壤，“冒出脑袋，脱下‘睡衣’” 描绘发芽，“茎杆一个劲向一边歪” 呈现生长习性，通过丰富细节把小番茄生长各阶段写得鲜活，画面感强 。
提升点：
1. 生长阶段衔接可优化，部分阶段过渡稍显生硬，如从发芽到长到15厘米，可补充 “我努力伸展茎和叶，白天追着阳光长，夜里悄悄攒力气，慢慢就从细细的小苗，长成了15厘米高的‘小卫士’” ，让生长过程更连贯 。
2. 对于番茄开花（文中未提及开花，直接结果 ）、结果时花朵与果实的关联（花如何变成果）等可挖掘，让内容更丰富全面 。
越来越棒了！
第四单元 我和XX过一天
结合《寻梦环游记》，通过再现、移植、幻想三种方法让想象作文的内容更加合理、丰富，把过程写具体，写细致，让相处有意思，或者有意义，并且合情合理。想象与现实有着相似的地方，要按顺序写清事情的起因、经过和结果，抓住细节进行描写。
习作：我和XX过一天
如果有机会和神话或童话中的某个人物过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里? 会做些什么？会发生什么故事呢？先想一想，再把自己的想法写下来。把题目补充完整，总字数不低于400字。
写作提示：
1.你最想和神话或童话中的哪个人物过一天？
2.为什么想和他过一天？这个人物有什么特点？他带给你什么感受？写出起因经过结果。
3.你们一起做了什么有趣或者有意义的事情？过程是什么样的，遇到了什么困难，你们又是怎么克服的呢？写出细节。
第四单元
我和哆啦A梦过一天
黄哲瀚
清晨，正在享用早餐的我，被突如其来的一声巨响吓了一跳，紧接着，一只捂着脑袋的身影摇摇摆摆地走了过来。“哆啦A梦！你怎么会在这里？”“别废话了，大雄他有危险！”哆啦A梦说着，就拉着我的手走进了传送门。
“我们要去干什么？”我好奇地问道。“去救大雄，他被大魔王抓走了。”哆啦A梦回答我的问题后，就拉着我，走出了传送门。这里是一片阴森的森林，不远处有一座巨大的城堡。“大雄就被关在那里。”“可是门口好像有很多门卫。”我说道。“没事，我有办法！”说着，哆啦A梦就从它的四维口袋里掏出了两件“隐身衣”，“穿上它，别人就看不见我们啦！”哆啦A梦带着我，轻而易举地进入了城堡。
我们脱下“隐身衣”，迅速奔向前方。这时，一条河流却挡住了我们的去路。“这点儿雕虫小技还想难倒我？”哆啦A梦不禁笑出了声。它给我带上“竹蜻蜓”，然后飞了起来。突然，一支羽箭“嗖”得一下划过哆啦A梦的脸，将它吓出了一身冷汗。“不好！有机关，我们得赶紧走！”说话间，一支支羽箭如同闪电一般来回穿梭，我们只能左躲右闪。好不容易过了机关，一个大石球却朝着我们滚来。我们还没反应过来，就已经被撞到了水里。就在这时，我不仅能自由呼吸，还飞了起来。“这是‘不破泡’，它刚才可是救了我们呢！”哆啦A梦说道。落地后，我们便马不停蹄地跑向最终目的地。
一会儿功夫，我们就来到了城堡的大堂。只见大雄被关在笼子里，大魔王正坐在椅子上看书。“哆啦A梦，你去跟魔王决斗，我穿着‘隐身衣’去救大雄。”哆啦A梦点点头，拿出“爆爆炮”对准大魔王。我穿着“隐身衣”，奔向铁笼，用“万能钥匙”解开锁，救出了大雄。此时，哆啦A梦正紧紧握住大炮，叫道：“丑魔王，吃我一炮！”紧接着，哆啦A梦点燃引线，轰出一炮，大魔王也应声倒地。我们仨赶紧打开传送门，逃走了。
逃出城堡时，天色已晚。哆啦A梦牵着大雄的手，转身向我告别：“再见，以后我请你吃铜锣烧哦！”“好的！再见！”说着，哆啦A梦和大雄走进传送门，回到了日本。
等级：A+
评语：
哲涵，这篇作文写得挺精彩的，情节很吸引人，以救大雄为主线，情节环环相扣，从进入城堡到躲避机关，再到最终救出大雄，过程惊险刺激，充满奇幻色彩，符合哆啦A梦的主题风格。哆啦A梦的聪明机智、勇敢果断，以及“我”的配合协助都展现得比较到位，人物性格特点突出。
提升点：
结尾比较仓促，缺乏一些情感的升华或对这次经历的回味。增加“看着传送门消失，我站在原地，心里满是不舍。这次和哆啦A梦一起冒险的经历，如同一场奇妙的梦，将会永远留在我的记忆里，我期待着下一次或许还能有这样神奇的相遇。”
期待你的进步，继续加油！
第四单元
我和哪吒过了一天
何雨晴
在上学的路上，走着走着，前面出现了一个小旋涡，我好奇地往里面一看，“啊——”一瞬间，我就被吸了进去。
一下子我就遇到了哪吒。他穿着红肚兜，脚踩风火轮，手持火尖枪，当我看到他时，让我感到既惊讶又兴奋。我瞪大了眼睛，几乎不敢相信这是真的。我告诉他，我一直都很崇拜他，因为他勇敢，总是能保护百姓，打败邪恶势力。哪吒听了，微微一笑，说：“既然你这么崇拜我，那我就带你去做一件有意义的事情吧！”
哪吒邀请我一起打败妖怪。我们骑着风火轮，飞过高山，越过河流，风在耳边呼啸，我感觉自己就像是在做梦一样。不一会儿，我们来到了一个阴森森的洞穴前，哪吒说：“这就是妖怪的巢穴。”我们小心翼翼地走了进去，妖怪们看到我们，吓得四处逃窜，但其中一只妖怪却鼓起勇气，向我扑来。我吓得闭上了眼睛，心里砰砰直跳，感觉死亡就在眼前。但就在这时，哪吒却用火尖枪将妖怪击退，保护了我。我睁开眼，看到哪吒英勇的身影，心里充满了感激。
我们继续前进，突然，一只巨大的妖怪出现在我们面前。它张开血盆大口，露出锋利的牙齿，向我们扑来。哪吒让我躲在他的身后，然后他手持火尖枪，与妖怪展开了激烈的战斗。妖怪的攻击越来越猛烈，哪吒也有些疲惫。我看在眼里，急在心里，突然想到了哪吒的风火轮。于是，我鼓起勇气，把风火轮扔向妖怪，成功地分散了它的注意力。哪吒趁机用火尖枪击中了妖怪的要害，只听“砰”的一声，妖怪倒在了地上，不动了。
我们打败了妖怪，保护了百姓。百姓们欢呼雀跃，感谢我们的英勇行为。哪吒也对我表示了感谢，他说：“你真是一个勇敢的小朋友，今天的表现让我很感动。”我听了，心里美滋滋的，感到非常自豪。
“时间不早啦，你该回家了。谢谢你一天的陪伴，以后有机会我们再相聚。”哪吒摆动着衣袖，向我挥挥手，就在天空中消失了。
等级：A+
评语：
你把和哪吒一起打妖怪的故事写得很生动，哪吒勇敢、正义的形象在与妖怪的战斗中得到充分体现，“我”从一开始的惊讶兴奋到后来的勇敢协助，人物的成长变化也有所展现，使人物形象更加丰满。对妖怪的外貌描写“张开血盆大口，露出锋利的牙齿”，以及“我”的心理描写“心里砰砰直跳，感觉死亡就在眼前”等，增强了故事的画面感和感染力。
提升点：
1. “当我看到他时，让我感到既惊讶又兴奋。”存在句式杂糅问题。改为“当我看到他时，我感到既惊讶又兴奋。”
2.在结尾处增加“我缓缓睁开眼，发现自己正站在上学的路上，一切仿佛只是一场梦。但手心似乎还残留着火尖枪的温度，耳边似乎还回荡着百姓的欢呼。我知道，这场和哪吒一起的冒险经历，将会成为我心底最珍贵的记忆，它让我明白了勇敢和正义的力量，也激励着我在生活中要做一个像哪吒一样。
你会写得越来越好！
第五单元 生活万花筒
结合《奇迹男孩》，学习写事文的写作方法，要求选一件印象深刻的事，按“起因、经过、结果”的顺序，把事件的来龙去脉写清楚。交代清楚活动要素，即时间、地点、人物，写清事情的起因、经过 、结果，并且按照一定的顺序。
习作：生活万花筒
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。自拟题目，总字数不低于400字。
写作提示：
1.既可以写发生在学校里的事，又可以写发生在家里的事，还可以写发生在社会上的事；不但可以写正面的，也就是好的方面的事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的事，也能写你看到的、听到的事。
2.把事情的起因、经过、结果写清楚，并利用“动神心语”将故事里的人写细。
第五单元
一次惨痛的教训
李佳芮
你们的身体受伤过没？是哪受伤的？怎么受伤的？
一次课间，我和同学一起在有趣艺楼玩捉小鱼的游戏。我的两个同学是网子，而我去那活泼捣蛋的小鱼。“李佳芮，我快要抓住你了！”听到这个声音，我心里不禁一紧。要是被“网子”抓到，那我这条小鱼可就要遭殃了。这时，我看到了楼梯间。赶紧跑过去，一跳，不料，刚到地面，却没站稳，一个踉跄摔倒在地上。我的脚踝就像被无数根针扎了一下，刺痛，仿佛要将我的脚踝撕成碎片。
后边做什么事都勉勉强强，踉踉跄跄，好像风一吹我就要摔倒在地上。最后终于痛得坚持不住了。跟身旁的老师说：“老师我的脚好疼，能去医务室看一下吗？”说完便急忙向医务室赶去。等我赶到时，医务室老师说：你把裤袜脱下来看一下。”于是，我照老师的话，把袜子给脱了下来，我的脚踝上肿了一个大包。就像是鼓出了一个红色的小山坡。老师大吃一惊：“怎么肿了这么大一个包呀？得赶紧送去医院检查一下。大概10分钟后，班主任邹老师也赶到了：“我跟你妈妈打了电话，马上就开车子，把你送到学校门口去，快点快点。”邹老师火急火燎的，好像下一秒就想把我从医务室瞬移到校门口一样。一个后勤老师把我抱上了一辆小车上。小车外面粉粉嫩嫩的，看起来很可爱。小车里面有一个蓝色的小风扇。前面有两个座位，后面的座位很小，不过可以坐两个人。我和邹老师坐在后座位上。第一次在学校坐小车子，我有一些得意，我心里的那些疼痛，也因为这件事，减轻了不少。
终于小车开到了校门口，我看见妈妈焦急地在校门口外等着，一见到我就着急的问：“萌萌，腿受伤了？怎么受伤的呀？在哪受伤的呀？”我看见妈妈这么着急，我心里也挺感动的。后来，妈妈开车把我送到了医院，给我拍了一个CT——是撕裂性骨折：就是筋把骨头给扯了一条小缝。医生给我裹上了一个石膏。刚开始拿石膏的时候，整个石膏是软软的，像一张布一样。后来医生给石膏加了一点水。然后把我脚拉直，裹到了我的脚上。差不多等了十几分钟后，刚才还软绵绵的石膏，居然变得硬邦邦的。用力敲打还可以敲打出声音呢。
经过这一次的受伤事件，我后来每次下楼梯都慢慢走，再也不会蹦蹦跳跳的了。妈妈说我那次摔得值，因为我终于在心里面记下了，小心两个字怎么写。有什么事脚踝甚至还能想起刚开始老师的焦急，和妈妈的关爱。原来疼过一次，能记住这么多事情啊。
等级：A+
评语：
佳芮，你的作文写了从受伤时的“刺痛”到坐小车时的“得意”，再到被妈妈关心时的“感动”，最后领悟到“小心”的重要性，情感变化自然，对疼痛的比喻（“像无数根针扎”“撕成碎片”）、脚踝肿胀的样子（“红色的小山坡”）、老师的焦急（“火急火燎”“想瞬移”）等描写，画面感强，让读者能直观感受到当时的场景。
提升点：
1. 部分情节详略不当，对学校小车的描写过于细致，占用篇幅较多，略偏离核心，可删去；
2. 文中有与实际逻辑不符的情况，你的脚受伤应该是走不快的，“急忙”就不符合，可换成“一瘸一拐”，
3.治疗过程中可以写写你的感受。
继续努力！
第五单元
意外的温暖
涂悠悠
清晨，阳光刚温柔地爬上窗台，电话铃声便像警笛般尖叫起来。电话那头，队员的声音带着哭腔：“我……我昨晚在家翻跟头……骨折了!”。这句话像冰冷的石头，“咚”地砸进我心里，眼泪一下子冲出眼眶——整整备战了三个月的健美操比赛，难道就这样完了？替补队员甚至都没和我们完整的跳过一遍呢。
我胡乱扒了几口饭便冲向学校。另一个队员也到了，我们俩像热锅上的蚂蚁围着替补队员团团转，恨不得把动作一股脑儿赛进她脑子里。正当我们手足无措时，老师迅速赶来，带着我们抓紧时间练了两遍。 虽然动作勉强顺了下来，但那份默契与流畅，终究还是差了许多。
准备出发的时候，校门口却出现一个拄着拐杖的身影：受伤的队员腿上打着石膏，脸上却带着微笑说：“别管我，你们要加油”。那一刻，一股暖流涌遍全身。
比赛开始了，替补队员虽然使出了九牛二虎之力，却终究难以完美融入我们的节奏。最终我们只得了第五名。站在领奖台上，我的心里沉甸甸的，像灌了铅一样。
比赛结束后，我们一起去看了受伤的队友，围在病床前七嘴八舌地讲着比赛经过。她眼睛含着泪花，却还在安慰我们。看着她坚毅的笑脸，我忽然明白了：生活有时就像一场意外跌倒，会让人疼，会留下遗憾。可小伙伴们互相鼓劲时露出的笑脸，就像雨后的彩虹，比金灿灿的奖杯还要温暖！
等级：A+
评语：
悠悠，你的对关键场景的描写（如“电话里的哭腔”“热锅上的蚂蚁”“拄拐的身影”）生动具体，尤其是受伤队员“腿上打石膏却微笑”的画面，极具感染力，直击“温暖”的核心。通过“比赛失利”与“友情升温”的对比，突出“温暖比奖杯更珍贵”的感悟，立意高于单纯的胜负，引发读者共鸣。
提升点：
1. 备战过程可更具体，“老师带着我们抓紧时间练了两遍”描写较笼统，若补充替补队员的紧张（如“动作僵硬、总记错拍子”）、队友的帮助（如“手把手纠正姿势”），能更凸显团队协作的“暖”，让后续的遗憾更有分量。
2.比赛时“难以完美融入节奏”可细化，比如“某个托举动作替补队员没跟上，我们三人差点摔倒”，通过具体失误场景，让“遗憾”更真实，也为后文队友互相安慰做铺垫。
看到了你的进步，继续加油！
第六单元 记一次游戏
结合《头号玩家》，将游戏过程叙述清楚，游戏前，你做了哪些准备？游戏中，你做了什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？“描写游戏过程”是全文的重点，可以分段把游戏的过程写清楚，点面结合写场面，把过程中最精彩的场面写具体。
习作：记一次游戏
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人......游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。自拟题目，总字数不低于400字。
写作提示：
1.先选定自己要写一个什么游戏。可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统的，也可以是个新游戏。要选自己熟悉的来写。（注意：不能写电子游戏！）
2.把游戏的场面写得生动、具体。既要关注整个游戏场景，也要注意同学的表现。
3.在写游戏的过程中要注意把自己的经历体会写下来，写出自己的真实想法。
第六单元
摩斯密码炸弹危机
董梓铭
在我玩的所有游戏当中，最刺激的就是军事夏令营的摩斯密码拆解炸弹了。
那天晚上教官带着我们来到教室里，讲台上放着一个炸弹。炸弹是圆形的，上面有几个装满火药的圆筒捆在一起，一个计时器，还有许多线，其中一根可以让计时器停止，一根让计时器加快，其他的则会马上引爆爆炸。接着教官带着我们认识的摩斯密码。密码通过短信号和长信号的排列组合以及信号之间的间隔规律，实现信息的远距离传送。
开始练习破解密码了，教室里灯火通明，空气中弥漫着紧张的气氛。老师播放出了叮…叮…叮的声音，大家拿起笔开始认真记录。播放完后我立刻拿出音符表对照并组成汉字，组成完后的信息是：“有假不是灰色是蓝色”。同学们坐在一起讨论之后，一致决定了信息内容。老师说：“那就按照你们的决定来试试能否拆解炸弹吧！”有的同学目不转睛地盯着炸弹，有的同学握紧拳头，额头上冒着冷汗，有的同学捂着耳朵躲得远远的。我能清晰地感觉到自己的心跳砰砰直跳，万分紧张，心想：希望这是正确的，如果这是在战场上，这可决定了大家的命运啊！老师把蓝色的线剪断的瞬间，空气仿佛凝固了，计时器上的时间在停顿片刻之后加快了！同学们炸开了锅：“我就觉得不是蓝色！”“因为信息里有假呀，我不是很明白到底有假是什么意思呀？”“我们应该剪哪一根呢？”大家七嘴八舌地讨论了一会，眼看着时间就快要到了，最后大家投票决定绿色。老师问：“想清楚了吗？”大家认真定点点头，屏息凝神，听着绿线咔擦一声，计时器停止了！顿了一会，大家欢呼起来，成功了！
这次模式密码炸弹危机让我受到了团结的力量，以及遇到困难一定要冷静沉着，才能完美完成任务！
等级：A+
评语：
梓铭，你通过“目不转睛盯着炸弹”“握紧拳头、额头冒汗”等描写，展现游戏中同学的不同表现，营造出紧张氛围；“空气仿佛凝固”等语句，渲染出刺激的游戏场景 。结尾总结游戏收获，体现团结、冷静的重要性，升华了主题 。
提升点：
1.存在错别字，部分语句不通顺。
2.对摩斯密码的学习、破解过程，描写稍显简略，比如记录信号、对照音符表组汉字，可细化操作细节、心理活动，让游戏过程更饱满 。
真是一篇精彩的习作！
第六单元
刺激的真人CS大战
胡钦恒
“冲啊！跟我上”烈日下，训练场变成了我们的“战场”！一场令人心跳加速的真人CS大战开始了！
游戏规则很酷：每人一把激光枪和一件感应马甲。子弹“嗖”地射中对手，枪就会欢快地叫“biubiu”；要是被击中，马甲就会发出搞笑的惨叫声“啊”。每个弹夹有50发子弹，我们有取之不尽的弹夹。
我和好朋友“芋头”“肉肉”一起冲锋。第一局，我刚冲出去就与大部队走散了，像只没头苍蝇乱跑。“啊啊！”——我的马甲突然发出一连串惨叫！我竟然这么快就“牺牲”了，真不甘心。
第二局我们学聪明了！三个人紧紧靠在一起，猫着腰，跟着大部队悄悄摸到了场地边缘。一块大钢板成了“天然盾牌”。我和芋头躲后边，肉肉溜到另一边的箱子后掩护。“噼里啪啦”的开枪声吸引了敌人。我们赶紧向远处的大箱子转移。安好后，三把枪一起猛射！“biubiu！biubiu！”像雨点般响起，对面惨叫连连，我们哈哈大笑。
眼看就要赢了！可高兴不到三秒，“危机来了”，战斗还没结束！我们不敢大意，派肉肉和另一名队员侦察。我把枪架在旁边的小窗户上，随时准备开火。突然枪声大作！“啊啊！”的声音里还夹着“biubiu！”，肉肉他们被追着打呢！我立刻对准敌阵猛射！敌人被打的措手不及！他们迅速分成三路包抄过来。我和芋头立刻分开两边，“突突突”疯狂开火，可惜子弹打光了！我躲到掩体后，“咔嚓”换上弹匣继续战斗，最终，我们合力“歼灭”了最后一个“敌人”，胜利了！
这次真人CS紧张又刺激！它让我明白了：遇到困难别慌，只要大家心里往一处想，劲儿往一处使，团结合作，再厉害的对手也能打败！
等级：A+
评语：
钦桓，你的文章围绕真人CS大战展开，从第一局的失利到第二局的胜利，过程中还有局势的反复，情节设置一波三折，能吸引读者兴趣。在描述战斗过程时，有很多细节刻画，像“噼里啪啦”的开枪声、“biubiu”的枪声模拟、“咔嚓”换弹匣的声音等，让场景更具画面感；还有“猫着腰”“躲后边”等动作描写，展现出战斗的紧张刺激。
提升点：
1. 有些细节没有表现出来，最后如何配合歼灭敌人的，写清楚”，比如“我刚换好弹匣，就看到芋头从左侧迂回，向敌人侧翼发起攻击，吸引了敌人的注意力。同时，肉肉从右侧找准时机，精准射击敌人腿部，使其行动受限。我则迅速从正面火力压制，敌人腹背受敌，很快就被我们‘歼灭’。”
2.对于“芋头”“肉肉”这两个好朋友，除了在战斗中的行动，可适当增加一些他们的语言、神态描写，使人物形象更立体。
内容有趣，继续加油！
第七单元 写信
结合《天堂回信》，了解书信的意义，把握书信的格式，注意要有鲜明的角色意识和明确的目标意识。确定主题后，可以详细写一件事，或者列举多种情况，来展现自己的近况、想法等，让对方了解，表达自己的真实感受。
习作：写信
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。请给你的亲友或者其他人写一封信，跟他互通一下消息，交流交流感情。自拟题目，总字数不低于400字。
写信提示：
1.写信对象：亲友或老师
2.写信内容：学校的生活、学习情况、想对亲友（老师）说的话等
3.写信格式：注意信和信封的格式
写作要求：
要素齐全，格式规范。
内容真实，情感真挚。
语言得体，合乎身份。
第七单元
给外婆的一封信
徐思琦
亲爱的外婆：
您好！
外婆，您知道吗？在我的心里，您就像一颗明亮的星星，总是照亮着我。还记得小时候，爸爸妈妈工作忙，我总是跟着您生活。那时候的日子，现在想起来，就像甜甜的糖果，回味起来都是幸福的味道。
每天早上，当第一缕阳光偷偷溜进咱们家的小院子，您就会轻轻地把我从被窝里抱起来，就像抱着世界上最珍贵的宝贝。然后，您会带着我去厨房，给我做我最爱吃的早餐——香喷喷的小米粥，熬得浓浓的，上面还浮着一层薄薄的米油，就像一层金色的纱巾。还有那一个个小巧玲珑的包子，馅料多得都快包不住了，咬一口，汁水就在嘴里爆开来，美味极了！
吃完早饭，我们会一起去菜园子。菜园子里就像一个神奇的小王国，各种蔬菜都长得绿油油、水灵灵的。您会教我认识哪一种是青菜，哪一种是萝卜，还告诉我怎么给它们浇水、施肥。我记得有一次，我不小心把一棵小白菜踩倒了，心里害怕极了，怕您会生气。可是您却笑着安慰我说：“没关系，宝贝，咱们把它扶起来，它很快就会又挺直腰杆的。”
记得有一次，我们去村子里的小河边散步。小河边的垂柳就像一个个长发飘飘的小姑娘，在微风中轻轻摇曳。河水清澈见底，能看到小鱼小虾在水里自由自在地游来游去。我会忍不住伸手去抓它们，可是那些小家伙机灵得很，一下子就游走了。你就会笑着跟我讲：“小调皮，小鱼小虾，可不希望你搅乱他的家哟！”
可是，现在我长大了，不能像以前那样天天陪在您身边了。我去了城里上学，这里的一切都和咱们村子不一样。城市里有很多高楼大厦，还有很多我从来没见过的东西。但是，不管我看到什么好玩的东西，我心里第一个想到的就是您。
我知道，您在老家也一定很想念我。您会不会每天都看着我小时候的照片发呆呢？外婆，您一定要照顾好自己的身体。不要总是舍不得吃好东西，也不要太累着自己。
最后，祝您身体健康，每天都开开心心的。希望您能收到我的这封信，感受到我对您的爱。
爱您的琦琦
2025年7月21日
等级：A+
评语：
文章一开始就表述了写信的原因和目的。讲述外公鼓励“我”参加手工比赛的故事，表现了外公对“我”的疼爱，表达了“我”对外公深切的爱意和思念。文章语言流畅，结构完整。做得很好！
提升点：
在表达对奶奶的思念和关心时，可以适当增加一些对奶奶近况的询问和关心的话语。
情感真挚，期待你的下一篇习作！
第七单元
给外婆的一封信
王睿琛
亲爱的外婆：
您好！
近来您身体还好吗？家里养的鸡，鸡蛋产量是不是增长了？我们家的，牛是不是更壮实了？您的腰还痛不痛？晚上睡眠怎么样？上次您说胃口不太好，现在好点了吗？
您寄来的腊肠、排骨和鸡蛋，我们已经收到了。我一拿回包裹，就像个小馋猫似的，迫不及待地让妈妈做给我吃，我一边吃还一边跟妈妈说，“这味道真是绝了，这就是外婆爱我的味道”，我喜欢极了，真心谢谢您！
我要告诉您一个好消息，我升入四年级了，学校还换校区啦。新的校区离家更近了，教室变得更宽敞了，食堂的饭菜也更好吃了，最让人开心的是操场比之前的更大了，像一片广阔的草原，我们可以在那里尽情地奔跑，跑步、跳绳、丢沙包……每一项运动都充满了快乐。
对了，最近我在学游泳呢，刚开始水总是灌入我的耳朵和嘴巴，我感觉呼吸困难，而且怎么也浮不起来，一下水像秤砣一样沉入水底，可把我急坏了。不过经过多次练习，我现在已经有很大的进步了，我已经学会蛙泳了，在水里游泳的感觉，像一条自由自在的鱼儿，快乐极了！
外婆，今年寒假我们一定会去看望您的和外公的，好久没见面，我们非常想念您们。您和外公在家一定要好好照顾你的身体！别太担心我们，我们一切都很好，我会牢牢记住您对我说过的话，“乖乖听妈妈的话，好好学习”。您放心吧。
祝您和外公：
身体健康、福寿安康
爱您的王睿琛
2025年7月21日
等级：A+
评语：
睿琛，你的文中多处体现出对奶奶的关心和思念，如询问奶奶的身体状况、表达对奶奶寄来食物的喜爱等，涵盖了奶奶的生活情况、自己的校园生活和学习新技能等多方面内容，让奶奶能全面了解自己的近况。运用了一些比喻和形象的描述，使文章更具可读性。
提升点：
1.段落之间的过渡不够自然，如从询问奶奶的情况直接转到收到包裹，再转到学校的情况，显得有些突兀。
2.减少对学游泳过程的描述，重点突出学会游泳后的感受和收获
加油努力！进步很大！
第八单元 我的心儿怦怦跳
结合《少年派的奇幻漂流》，思考哪一件令你心儿怦怦跳的事最有吸引力，为什么会让你的心儿怦怦跳？写清楚事情的经过和当时的感受，通过身体变化和内心独白，表现情绪变化时，可以写身体有什么变化，内心有怎样的活动，这样可以让读者更有代入感。
习作：我的心儿怦怦跳
我们每个人都经历过让自己心跳的事，令你心跳的事是什么事？参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳……
回忆自己的生活经历，选一件自己感受最深、最难忘的事情来写，在心跳最厉害的那一刻停下来，写清楚当时的感受。总字数不低于400字。
写作要求：
1.写清楚事情的经过
2.重点刻画心理感受（身体的反应）
3.用上描写心情的词语
第八单元
我的心儿怦怦跳
涂悠悠
学校大队委要换届啦！当班主任推荐我时，我的心像揣了只小兔子，“扑通扑通”跳个不停！又紧张又期待：我才三年级，能行吗？但我还是认真准备了材料，心想：试试看，就当学习啦！
竞选的日子终于到了。抽签时，我紧紧攥着纸条，展开一看——“14号”！还好不是第一个，我偷偷松了口气。可看着前面的同学一个个神采飞扬地演讲，我的心又慢慢沉了下去，像压了块小石头。快轮到我时，那颗心简直要从嗓子眼里蹦出来，手心也变得湿漉漉的。
站上舞台，灯光亮得晃眼，台下无数双眼睛看着我，我的心“咚咚咚”像擂鼓！刚开始说得还行，忽然一阵风吹过，我脑子“嗡”地一片空白！天哪，背得滚瓜烂熟的词儿全飞走了！我急得脸发烫，感觉像被钉在了台上。这时，我看见了家长席的爸爸，他正微笑着对我竖起大拇指！一股暖流涌上来，我深吸一口气，干脆抛开稿子，把心里想说的话一股脑儿大声讲了出来！说完最后一个字，我像卸下了千斤重担，脚步轻快地跑下了台。
最紧张的时刻来了，大队辅导员开始念名单。我屏住呼吸，心一下子提到了嗓子眼儿，感觉空气都凝固了。耳朵竖得尖尖的，眼睛死死盯着地面。突然，“涂悠悠”三个字清脆地响起！我的心先是“咚”地一沉，紧接着，巨大的喜悦像烟花“嘭”地在胸口炸开！我高兴得差点跳起来！
看着手臂上崭新的三条杠在阳光下闪闪发亮，刚才所有的紧张、害怕全都“嗖”地一下飞走了，只剩下满满的快乐和骄傲！原来，每一次心儿怦怦跳，都是成长的小鼓点，在轻轻告诉我：向前冲吧！
等级：A++
评语：
悠悠，文章内容丰富，详细描写了竞选过程中的多个场景和自己的心理变化，如抽签时“紧紧攥着纸条”，等待演讲时“心又慢慢沉了下去”，上台演讲时“脑子‘嗡’地一片空白”，等待结果时“屏住呼吸，心一下子提到了嗓子眼儿”等描写，把不同阶段的紧张心情刻画得十分细腻。
提升点：
增加一些神态描写，比如在描写忘词时，可以描述一下自己当时脸上惊慌失措的表情；在看到爸爸竖起大拇指时，描写一下自己感动的神情等。
心理描写很棒！继续保持！
第八单元
忐忑之旅
何沐阳
周末，爸爸带我去了“鬼屋”玩。“鬼屋”的大门阴森又恐怖，如同血盆大口，下一秒就要把我一口吞进去似的。
刚进“骷髅间”，一道道强光就打在我面前，“啊！”我尖叫了一声，一只镶嵌着绿宝石一样的眼睛的怪物出现在我的面前，突然，我旁边传来了晴天霹雳般的笑声，我回头一看，竟然是爸爸在后面笑我害怕眼前这个“怪物”，我定晴一看发现旁边和上方，还有几个最大的“怪物”用黑洞一般的眼睛直勾勾地盯着我和老爸。我的心像揣了一只小免子一样，蹦蹦跳跳地，仿佛下一秒就要蹦出来一样。
接着，我们又来到了一间寒气逼人的小屋子，爸爸鼓励我:“儿子，不用怕，有你勇敢的爸爸！”“我点都不害……害怕。”我的话像金刚石一样硬，腿却比果冻还软。突然，我被地上的这一幕惊呆了。一些蛇一样的东西，一下从这一边“嗖”的一下溜了过去，又从另一边溜了过来，爸爸说：“这是投影仪投下来的，不用怕。”我点了点头，回答：“我知道了老爸。”我放松多了。向前冲去，跑着跑着，不知走过了几个展厅，我已经看到了明亮，我心里沾沾自喜：耶，终于可以逃出“血盆大口”了。
我再也不想来这个有“尸体”和“骷髅”的“鬼”地方了。
等级：A+
评语：
沐阳，文章情感表达出色，把在鬼屋游玩时的忐忑害怕心情展现得很真实，如“心像揣着小兔子”“腿比果冻还软”等句子，比喻生动贴切，像描写鬼屋大门“如同血盆大口”，使鬼屋的恐怖形象更直观。对人物语言描写生动，体现出人物特点和当时的情境。
提升点：
1.增加环境描写，在描述各个屋子时，多写一些环境特点来烘托恐怖气氛。
2.结尾可以不仅仅是表达不想再来，还可以谈谈这次经历的收获，提升文章的深度，例：“这次鬼屋之旅虽惊险可怕，但它也让我明白，勇敢面对恐惧，就能战胜内心的害怕。”
过程精彩，不愧是你！
蒙正2025秋季四年级《经典阅读与写作》线上课报名进行中，可联系负责老师咨询。
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蒙正国文｜小玥老师
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