近日，一起校徽“撞脸”引发的知识产权纠纷引发关注。北京的张先生30多年前创作了美术作品《双手创造美》，该作品以两只平展交叉的手构成汉字“美”，巧妙融合了“双手”与“美”的意象，曾在上世纪九十年代斩获多个奖项，不仅被其母校定为校徽，收录于校史相关文献，还走进中小学美术课堂，成为业内公认的经典设计。2018年，张先生为该作品办理了著作权登记，明确了权属。

2024年，张先生偶然发现泰州姜堰区一所艺术类学校的校徽，其核心图案与自己的《双手创造美》几乎一致。该图案不仅出现在学校大门、招生简章、录取通知书、校内旗帜等物品上，还多次用于学校的网络宣传中。于是，张先生委托代理人取证后，向靖江市人民法院提起诉讼，要求该校停止侵权并承担相应责任。

法庭上，被告学校辩称，校徽图案来自公开出版物，且学校作为教育机构，使用该图案属于课堂教学的合理使用，同时声称已于2024年7月停止使用被控侵权标识。

校徽更换前

校徽更换后

法院经审理查明，张先生提供的设计草图、获奖证书、作品登记证书等证据形成完整链条，足以证明其为该美术作品的著作权人。对比被告校徽与张先生的作品，除颜色有差异外，主要图案的形状基本一致，整体视觉效果差别较小，构成实质性相似。

承办法官指出，“教育机构并非侵权的‘免罪金牌’”。根据《著作权法》第二十四条，学校的合理使用情形仅限于为课堂教学或科学研究，翻译、改编、汇编、播放或少量复制已发表作品供教学科研人员使用，且需指明作者姓名、作品名称，不得影响作品正常使用或不合理损害权利人合法权益。而被告学校将该作品用作校徽、学校标志，应用于装饰装潢、学生活动用品、招生宣传等场景，显然超出了法定合理使用范围，已侵犯张先生作品的发行权、复制权、信息网络传播权。即便图案源自公开出版物，未经权利人许可也不得使用。

综合考量案涉作品的独创性、艺术价值、知名度，以及被告的侵权时长、使用范围、主观过错等因素，法院最终判决被告立即停止侵权行为，并赔偿原告经济损失及维权合理开支共计15万元。

法官特别提醒，美术作品的独创性不仅体现在视觉呈现，更包含创作者的智力投入与艺术表达。教育机构，尤其是艺术类学校，肩负着培养创新意识的使命，更应尊重他人知识产权，避免因“疏忽”或“侥幸”触碰法律红线。

本案明确了教育机构使用他人作品的边界：除课堂教学或科学研究外，必须获得著作权人许可；即便符合法定合理使用情形，也需核实作品权属，注明作者姓名及作品名称，以此践行“尊重原创、保护创新”的理念。

图文来源：靖江市人民法院

综合编辑：泰州百晓生