在中医药学的广袤天地中

教育是培育未来医者的火种

“岐黄师语 仁心铸魂”

那些在杏林深耕的

北中医教育者们

以仁心为笔，以责任为墨

书写着中医药传承的动人故事

今天，就让我们走进这些故事

聆听师者的教诲

感受他们的精神力量

我是宗倩倩，来自人文学院，是一名法律系专任教师，同时也是一名班主任。班主任工作于我而言，不仅是一份职责，更是一场与青春同行的温暖旅程，一次用生命影响生命的双向奔赴。今天，我想和大家分享几个关于“爱和成长”的故事。

一、这份使命的起点：以爱为底色，看见每一个独特的“你”

2023年8月，当我在新建的班级群里发出第一条信息，看着50多位同学陆续加入，一种沉甸甸的责任感便油然而生：这50多个孩子交给我，我要把他们培养成什么样的人？怎样培养他们？因为每个孩子都是她背后这个家庭的希望。而且我深知，大学是塑造品格、确立方向的关键期，那我应该如何做，从而减少他们初入大学的迷茫，就像当年有人曾为我点亮一盏灯那样？

二、育人的实践：用心耕耘，守护成长每一步

在育人实践过程中，我带着这份“看见”，摸索着前行，将工作核心锚定在“以学生为中心”。

第一，在“三进三查”中筑牢信任根基。我坚信细节的力量。每月固定的班会、班委会是了解动态的窗口；每月走进课堂后排，观察状态，课后与任课老师沟通，成为师生的桥梁；不定期深入宿舍，不是检查，是去“唠家常”。记得在一个宿舍，学生们聊起对未来的迷茫，我们当即在宿舍开了场“茶话会”，分享校友故事，点燃希望的火花。为了更精准地守护心理健康，我和心理委员在重要节点都会进行“心理晴雨表”的调研，对需要帮助的同学及时伸出援手。信任，就在这些日复一日的陪伴和将心比心的交流中悄然建立。我也时刻提醒自己：要放下身段，平等对话。我们也曾是学生，也需要不断学习。只有真诚，才能换来学生的真心托付。

第二，建立了“传帮带”学习互助机制，不落一人。为了切实抓好作为学生的首要任务——学习，我组建了学习互助小组、学习打卡、笔记分享班级学习机制等，最主要的是不放弃学业困难的学生，对他们进行帮和带，班级学习氛围受到任课老师的一致好评。还记得我们班里当时转来一位因学分告急而留级的学生，差6个学分就要退学了，我们通过帮他找到学习笔记、请学霸同学辅导他、教他如何与老师沟通请教问题，现在他所有的课程全部合格。

第三，点燃“TA力量”，照亮前路。为了拓展视野、树立信心，我打造了“TA力量”品牌活动，邀请法治一线的律师、保研成功的学姐学长、创业校友、法官检察官等走进班级。他们分享“法律职业的真实图景”“从学生到创业者的思维转变”等等。每场活动，学生们都带着问题而来，满载答案与动力而归。“TA力量”不仅点燃了本班同学，也吸引了外院学生，成为人文学院一道亮丽的风景线。

第四，将就业意识贯穿始终，形成教育闭环。在担任班主任期间，因学院工作需要，我曾兼任学院就业专员，深知就业是学生和家长最关切的现实课题，也是人才培养的闭环。因此，我努力将就业意识前置，从大一开始就引导学生了解专业前景、行业需求、做好早期规划。积极传递信息，组织经验分享，辅导简历与面试，就是希望帮助这些承载着家庭希望的孩子们，能够更自信、更从容地走向社会，用所学服务国家卫生健康事业。

三、生命的回响：用真心，解开“千千结”

在所有的“看见”与“行动”中，我也收到了生命的回响。最触动我心灵的是关于A同学的故事。中秋节前夕“进宿舍”，我发现她情绪异常低落，耐心沟通后，得知她母亲在高考前不幸离世，她最大的遗憾是母亲未能看到她上大学。中秋节当天，我特意到校陪她吃饭，希望能给她一丝慰藉。没想到几周后，她又接到父亲突然离世的噩耗，来找我请假。当时，我的心情极其复杂，如此巨大的家庭变故就这样落在一个尚未成年的小女孩身上。我强忍着心痛，第一时间当面进行疏导，亲自送她去火车站，反复叮嘱安全。返校后，我立即向学院反映，协助她申请临时困难补助。看着她优异的成绩单，我忧心家庭巨变可能中断她的学业。于是，我及时与学生家庭所在地的乡政府取得联系，经过两个月的努力，最终为她争取到一笔6000元的企业资助和一个持续到毕业的基金会月补助。这一路的陪伴与奔走，赢得了A同学深深的信任。如今，她会主动与我分享她的点滴进步。那一刻，我也深刻体会到：班主任的一句关心、一次援手，都可能成为学生穿越人生至暗时刻的光。我不仅是老师，更是学生生命中的“重要他人”。

四、成长的馈赠：双向奔赴，彼此成就

最后，所有的成长也都得到了馈赠。回首过去一年多，我所带的23级法学班荣获了“校级十佳班集体”、“北京高校示范学生基层组织”等荣誉，班级学业成绩显著提升（班级每科平均分提升6.69%，四级通过率100%），奖学金收获丰硕，同学们在志愿服务、社会实践、文体竞赛中全面开花。我个人也获得了“校级十佳班主任”“校级就业工作先进个人”的殊荣。这些成绩固然可喜，但最珍贵的收获是与50多位年轻生命的深度链接，是见证他们破茧成蝶的喜悦，是那份沉甸甸的被信任感。所以，我常常感慨，与其说是我为学生做了什么，不如更准确地说，做班主任的每一天，都是我与学生们的双向奔赴，是他们成就了更好的我！

这些故事里

有岐黄之术的薪火相传

更有医者仁心的脉脉相承

当岐黄的智慧遇上育人的热忱

便有了生生不息的医学力量

每一位师者的付出

都在为医学的未来播撒希望

那些藏在岐黄师语里的嘱托与坚守

终将化作年轻医者行囊里的星光

让我们期待下一期故事里的

温暖之约！

北京中医药大学党委宣传部出品

来源 | 党委教师工作部、教师发展中心

排版 | 李文