据媒体报道，清华大学彭凯平教授追踪了42万中小学生，发现他们出现了让人担心的四无现象。

学习无动力：学不进去，厌学、休学。

对于真实世界无兴趣：手机、游戏、社媒上瘾。

社交无能力：社恐躺平，缺乏沟通合作能力。

最后一个是生命无意义：感觉无聊，觉得生活没意思。

不知道大家怎么看，清华大学教授的这样调查，契合我对身边孩子们的一种看法。

不过，彭教授提出了4个连接来破解这四无现象：与大自然连接、与身体连接、与他人连接、与心灵连接。

按照这个话题，我认为，国家在今年春天适时提出来要放春秋假，是有多么明智，是有多么高瞻远瞩。

说实话，当前孩子的生活状态，不是说学习学傻了，而是他们感觉他们找不到生活的意义。

平常的时候在学校里边，天天各种算题、做题、背课文，到了寒暑假在家里，夏天太热，冬天太冷，基本上抱着手机在床上在沙发上一过就是一天。还有的家长鸡娃把孩子送到辅导班，这就是咱们孩子在高中毕业之前基本上过的生活。

国家也看到了孩子们的困境，布置春秋假，有很多的好处。

第一、春秋假是一年四季当中最适合出游的季节。

春假一般安排在清明节和五一左右，秋假一般安排在双11左右。

无论是春假还是秋假，全国范围内温度都比较适宜出行。在这个时候让家长带着孩子们出游，去接触大自然，也能够契合彭教授所提到的孩子们跟大自然连接，让他们的四无症状有所减轻，回归到正常的生活状态。

第二、春秋假期间也是大自然最有活力的时候。

孩子们在春秋假接触大自然，春天可以看到百花盛开，可以看到万物复苏，可以踏春，可以放风筝，可以真实的感受到那些文人墨客笔下对春天的描绘。

他们可以和大自然连接，他们也可以在春天，感受到自己身体当中青春的活力。

而到了秋天，秋高气爽。自然界万物凋零是有的，但是在万物凋零之前，秋天也是一个丰收的季节。他们可以通过旅行于大自然连接，与身体连接，感受到大自然的变化。在自然当中倾听自己心灵的声音，寻求到生命的价值和意义。

第三、春秋假的安排，符合孩子们紧张学业背景下的休息。

当前的大考中高考考完了以后都有一个漫长的假期。每个学期的期末考试完了以后，放暑假或者放寒假，也有一个漫长的假期。

所以孩子们也都相对比较习惯了，大考完了以后就可以尽情休息。而在每个学期的期中考试，这也是他们在校的大考考试完了以后，正好也有个相对休假的春秋假，也可以帮他们放松自我，帮他们融入自然，帮他们寻回青春的价值，帮他们与他人连结，听听自己内心的声音。

当然国家春休假的提出有其他方面的考量。比如说国家的提振消费以及落实企业职工的双休，落实企业职工的弹性年假等等。现在在不少地方已经逐渐的落实春秋假，比如湖北恩施、广东佛山等地都已经发出了通告。

很多年前鲁迅写了一篇文章叫《狂人日记》，里边有四个字：救救孩子。

今天我们看了彭教授的调查，看到这些身边的四无孩子，我们也真的感到心里很难过。

繁重的学业压力，未来工作的竞争压力，让这些孩子们对啥都不感兴趣，心里边有些消极，甚至有些丧。所以这一切国家也是明白第，也是看得到的。

我们也殷切地盼望着各地中小学、各地教育主管部门也能够准确的回应出国家的号召，把春秋假规定下来、落实到位，让这些孩子们能够健康快乐蓬勃的成长。