20年教书生涯面临淘汰，教师焦虑情绪加剧。|学校|教书生涯|教学|教师队伍|教育|管校

近日刷抖音，一条贵州毕节县管校聘的现场视频映入眼帘。视频里，现场气氛压抑得让人喘不过气，老师们全都神色凝重，每个人的脸上都写满了紧张与不安，无形的压力在空气中肆意弥漫。

作为一名拥有 20 多年教龄的老教师，看到这一幕，我的心猛地揪了起来，焦虑感如潮水般将我淹没。在教育行业兢兢业业耕耘多年，本以为教学之路已足够稳当，可县管校聘这一改革举措的推行，瞬间打破了这份安稳的幻想。不知道自己是否能在新的竞争机制下，依旧站稳讲台，继续教书育人，前路仿佛被迷雾笼罩，充满了未知与迷茫。

这20多年的从教生涯，就像一部漫长而又充实的电影，每一帧都记录着我为教育事业付出的心血。从初出茅庐时的青涩，到如今在讲台上的从容不迫，我把大把的青春都毫无保留地奉献给了教育。无数个日夜，我精心备课，只为了能在课堂上给学生们呈现最精彩的知识讲解；无数个课间，我耐心地为学生答疑解惑，看着他们一点点地进步，心中满是欣慰。我曾以为，自己会在这条教育之路上一直走下去，直到光荣退休。然而，县管校聘的出现，却像一颗巨石投入平静的湖面，激起了层层涟漪，让我开始担忧自己的未来。

我不禁问自己，难道我最后的结局真的会是被淘汰吗？那些没有聘上的老师，真的会失去这份工作吗？这一连串的问题像一团乱麻，在我的脑海中不断缠绕。为了寻找答案，我在网上搜索了很多关于县管校聘的信息，发现不少县市在面临类似情况时实行了教师转岗。转岗意味着至少还能保留一份工作，能有一口饭吃，可对于县管校聘，未来究竟会怎样，谁都不清楚。

这种焦虑并非我一人独有。前几天和一位同学聊天时，他也道出了同样的担忧。他说，每次想到县管校聘，心里就像压了一块大石头，沉甸甸的。他担心自己多年的努力会因为一次竞聘而付诸东流，担心自己会突然失去这份稳定的工作，不知道未来该何去何从。看着他满脸的焦虑，我感同身受，因为我们都深知这份工作对于我们的意义。

不过，冷静下来仔细思考，我觉得编制内的老师暂时还是不必要过度担心。

首先，从制度层面来看，有编制的老师是不可能随便被辞退的。编制是一种保障，它代表着国家对教育事业的重视和对教师队伍的稳定支持。国家出台编制制度，就是为了确保教师队伍的稳定性和专业性。在正常情况下，只要老师没有出现严重的教学失误或者违反师德师风等重大问题，是不会轻易被辞退的。这就好比一座坚固的堡垒，为我们这些编制内的老师提供了坚实的保护。

其次，从人口数量的角度分析，现在人口数量减少的趋势还不是很明显。虽然近年来人口出生率有所下降，但教育是一个长期的过程，目前学校里的学生数量并没有出现大幅减少的情况。而且，随着社会的发展，人们对教育的重视程度越来越高，对优质教育资源的需求也在不断增加。这就意味着，在未来一段时间内，学校仍然需要大量的教师来满足教学需求。就拿我们所在的城市来说，每年新开办的学校数量还在逐渐增加，对教师的招聘需求也一直存在。所以，从目前的情况来看，教师岗位的需求还是相对稳定的。

最后，从解决问题的手段来看，可能还是会以教师转岗为主要化解手段。当面临教师岗位调整时，教育部门会综合考虑各种因素，采取更加人性化的措施。教师转岗可以让那些暂时不适合当前岗位的老师，有机会在其他岗位上继续发挥自己的专业优势。比如，一些有丰富教学经验的老师可以转岗到教育研究部门，从事教学方法的研究和推广工作；一些擅长管理的老师可以转岗到学校的行政管理岗位，为学校的发展贡献自己的力量。这种转岗方式既可以解决教师岗位调整带来的问题，又可以充分发挥教师的专业特长，实现人才的合理配置。