我读过毛主席的几百封书信，发现由于时间和心境的不同，他写出的书信风格差异真的很大。但要说我个人觉得最精彩的书信作品，其中绝对有这一封！
这封信是毛主席写给他的老同学周世钊的。一打开信纸，我就被那独特的书法风格吸引了。与毛主席往日那些险峻有力的字迹不同，这封信的书法多了几分平和与从容。整封信洋洋洒洒，如同一幅精心创作的书法作品，每一页纸上都充满了精彩之处。
从字形到章法，再到分间布白，这封信都展现出了极高的艺术水准。这完全是毛主席在艺术造诣达到精深之后的一种潜意识表现，是他深厚书法功底的自然流露。
在这封信的书法中，有两个字我特别喜欢。一个是横扁的字，另一个是瘦长的字。这两个字虽然形态各异，但放在一起却产生了奇妙的化学反应。横扁的字显得稳重而大气，瘦长的字则显得灵动而飘逸。这种韵味既平实又充满变化，既稳健又富有险峻之感，真的是让人越看越有味道。
再来看这一页的书法布局，真的是巧妙至极。尤其是那个“盼”字，简直就是整页的点睛之笔。它巧妙地调节了整个章法的节奏和动感，使得整个页面都显得生动而富有活力。这个字写得既有力度又不失柔美，既刚劲又不失温润，真的是恰到好处。
当然，这封信不仅仅在书法上令人赞叹，它的内容也同样温馨感人。信中毛主席主要询问了他们当年的老师张干的生活情况，表达了深切的关怀和问候。他询问老师是否安好，是否有什么困难需要帮助。这些看似简单的话语，却充满了浓浓的师生情谊。
在信中，“未能晤面，深致歉怀”这句话让我印象深刻。这句话中的每一个字都写得那么有韵味、那么有力度。
“未”字起笔轻盈，逐渐加重，收尾时又轻轻一提，仿佛是在表达一种遗憾和惋惜之情。这个字虽然简单，但却准确地传达了毛主席因为未能与老师见面而感到遗憾的心情。
“能”字则写得遒劲有力，笔势连贯，给人一种积极向上的感觉。这个字似乎在告诉人们，虽然未能见面，但毛主席依然保持着对老师的尊敬和感激之情，他一直在努力着、奋斗着，希望能够为老师、为国家做出更多的贡献。
“晤”字则写得较为收敛，笔锋内敛，但又不失力度。这个字仿佛在诉说着一种期待和渴望，期待着能够与老师再次相见。
“面”字则写得较为舒展，笔势开阔，给人一种宽广和包容的感觉。这个字似乎在表达着毛主席对老师的敬仰和感激之情，他深知老师的教诲之恩重如山，因此他愿意用一生的时间来报答老师的恩情。
“深”字则写得深沉而有力，笔锋直下，仿佛是在挖掘着内心深处的情感。这个字表达了毛主席对未能与老师见面的深深歉意和遗憾之情。
“致”字则写得流畅而自然，笔势连贯，给人一种亲切和温暖的感觉。这个字仿佛在诉说着毛主席对老师的思念和关怀之情，他一直在关注着老师的生活和健康状况，希望老师能够安好。
“歉”字则写得较为沉重，笔锋凝重，给人一种愧疚和自责的感觉。这个字表达了毛主席对未能尽到学生之责的深深愧疚和自责之情。
“怀”字则写得较为温婉而含蓄，笔锋轻转，仿佛在诉说着一种内心的柔情和眷恋。这个字似乎在表达着毛主席对老师的深深怀念和感激之情。
可见，伟人在书写这幅作品的时候，也是有着情绪上的波动变化，或许思考的非常多，在字形上，就表现出一种大开大合，大起大落的状态。
不仅如此，最为主要的就是笔法上的变化，众所周知，伟人狂草作品，一般情况下，会采用这种圆笔的形式，而这里，却采用了非常少见地方笔迹象，尤其是在起笔上，直接采用了一种方笔的形式，更加干练，利落。
同时，我们也注意到，这里的方笔的使用，更加灵活，是一种游刃有余的状态，单凭这种笔法，就完全可以让你佩服的五体投地。
诸如这个字左右结构，却写成了这种左边小，右边大的状态，不仅如此，尤其是最后的一个撇笔，不仅有力量感，而且你会发现，这个撇笔，稳稳地拖住了左边的部分，形成了一种托举之作用。
同时，细心的朋友，也会发现，右边的部分，线条整体上都是比左边粗重的，这种表现，也让我们感觉到有一种轻重之分。
同样写撇笔，而另外两个字的撇笔，有着明显的不同，尤其是字的撇笔，这个撇笔，在收笔上，有一种重按后捺出的效果，这种状态的处理，也足以看出，他的书法，也是有着提按变化的，这种变化，也是十分突出的。
热门跟贴