前段时间林巨老师在直播间分享了一个短视频：

网红小宝贝：“老师总是对小米说，哎呀小米，你太内向了，要多说话哟，该改改了......我觉得老师这样不对。”

妈妈：“哪里不对了？”

小宝贝：“老师说完之后，小米的头低得更厉害了......强迫内向的人变得外向，本身也是一种暴力。外向的人，就像蒲公英，从容和风共舞，四散飞扬；内向的人就像海里的珍珠，在独处的蚌壳里面，悄然孕育......所以说，有的人像盛夏骄阳，有的人像夜半水中月，他们终究是不一样的，但同样可以活得精彩热烈……”

这个孩子太有智慧了，小孩子的智慧从虚空中来，没有标准，所以总会有最灵动的智慧，而我们大人，把空性的智慧搞丢了，总是在寻找标准......当我们用外在标准强迫别人做出改变的时候，就是一种暴力。

内向，是另一种热烈

真正的教育智慧，源于道家“自然”的启迪：万物各得其和，各美其美。树有树的挺拔，花有花的娇艳；珍珠夺目于海底，月影沉醉于深湖；外向固然潇洒，而内向，是另外一种热烈......

爱的开始，始于放下标准。就像大自然从不会要求鲜花变成大树。父母最深的使命，是看见孩子独有的光芒，允许孩子以自己的节奏呼吸、生长，内向绝对不是缺陷，是生命的另外一种呈现。

父母的教育使命，就是欣赏一个孩子独特的魅力。如果欣赏不了孩子独特的美，那是你的问题。如果你反复对孩子进行指责，这个世界就没有道理可讲。真正好的教育是让每一棵小草都知道，你无需变成松树，你的存在，本身就已足够珍贵。

标准，是爱的绝缘体

林巨老师在无分别爱的理念中讲过，标准是爱的绝缘体。只要有标准了：“你觉得内向是不好的，外向是好的”，你的爱就不在了；“你觉得骄傲是不好的，谦虚是好的”，爱也不在了；“你觉得成绩好是好的，成绩差是不好的”，爱也不在了；“你觉得勤奋是好的，懒惰是不好的”，爱也不在了......一旦爱不在了，学习成绩再好没有用。孩子没有了心力，没有了心神，没有了爱的能力。没有心力的人是空心的，空心的孩子长大了以后又能怎么样？

我们总不自觉手握标尺：内向不如外向，骄傲不如谦虚，成绩差不如成绩好，懒惰不如勤奋……一旦开始测量，爱便悄然消退，因为你爱的已不再是孩子，而是那个符合期待的“好”。多少孩子正在被“标准”消耗成空心的存在？他们或许成绩优异，却眼神黯淡；他们努力符合期待，却丢失了自己；没有心的教育，养不出有神采的人。

就像那位妈妈说的，世界之所以生动，就是因为万物一半热烈，一半内敛，阴阳调和，方得自然......大自然有什么标准？每一个生物找到自己的生态位，一样都是热烈地开花，一样都有自在的生活。丢掉标准，才是爱的开始。

|撰稿：云何