“和为贵”，乃是全人类共同追求的永恒主题。人类若要生存，“和”的理念不可或缺；人们若要拥有美好的生活，平安则是根本保障。倘若失去平安，生活又从何谈起？若社会环境动荡不安，人们生活在极度恐慌之中，工人将无心工作，学生亦会无心向学。如此情景，着实不堪设想，国家将陷入动荡，社会也会出现倒退，这是任何人都不愿见到的局面。
那些制造混乱之人，要么是患有严重心理疾病，要么是为达个人目的而不择手段的暴徒，亦或是因社会对其造成无法弥补的伤害而采取极端行为。“平安家园”是人们内心的殷切期盼，“和谐社会”需众人齐心协力共同创建。构建“和谐社会”，应从社会的最小单元——家庭着手。家庭和睦，体现为子女孝敬长辈，长辈善待晚辈。如此，家庭方能称得上和谐。
教育亦是构建和谐社会的关键所在。教育需得法、适时。教育者应在不同的环境与地域中，对受教育者实施更具人性化、更贴合实际的教育，从深层次触动其心灵，感化其思想。正所谓“真心能让石头落泪，实意能使枯木发芽”。社会环境的影响同样不容小觑。“社会环境”是一个宏大的课题，主要受两方面因素影响。其一，取决于当地政府及领导是否廉洁奉公；其二，与当地群众的受教育程度密切相关。
“平安家园”实则等同于“平安社会”。一个家庭能否实现和谐，关键在于家长的引领作用与思想观念，以及教育者所发挥的教育功能。以此推之，一个社会的和谐，关键在于当地政府及领导的表率作用与指导思想，以及教育所具备的功能，这几者缺一不可。
创建平安家园，是一项系统工程。“执政为民，立法为公”，这是何等卓越的理念。执政的宗旨便是为人民谋福祉，站在广大人民群众的立场之上。鲁迅先生曾言：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。身为社会的一份子，身为教育工作者，理应甘做“孺子牛”，成为和谐社会的开拓者与引路人。应当积极投身社会，融入社会，细致观察社会，深入了解社会。参与化解学生家庭矛盾，当好政府的得力参谋。例如，今年我为政府撰写了12件提案，其中，国家级2件，省级3件，州级7件，且均得到采纳。这便是参与共建平安社会的切实体现。
我秉持为人民服务的宗旨。何为为人民服务？即为将自身的智慧与精神毫无保留地奉献给人民，不存任何私心杂念，将本职工作做到尽善尽美，同时推动社会的进步。人的生命价值并非取决于长短，而在于是否活得精彩且有意义，是否切实为人民服务。
的确，作为人类灵魂的工程师，教育工作者承担着全社会的教育重任，对创建和谐社会起着举足轻重的作用，堪称推动社会进步的动力引擎。工人依据特定规格进行产品生产，而教师则是塑造每个人独特的心灵。首先要培养学生具备良好的道德行为，其次要培养他们获取知识的能力。“共建平安家园”需要全社会人民齐心协力、共同努力。共建平安社会的责任，既在你，也在我。
“情为民所系，利为民所谋”，此乃共建和谐社会之核心要义。教育工作者亦当秉持这一理念，做到无愧于家长的信任、无愧于学生的期待、无愧于社会的重托。倘若我们能够坚定不移、毫无折扣地践行这一准则，那么今日之社会必将呈现出高度和谐的美好景象。通讯员 王存金
作者系楚雄市东瓜镇桃园明德小学
2012年4月4日
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