荐读｜当今孩子的自然缺失症，还得用最接地气的方式来治愈（来互动）|农作物|小麦|水稻|玉米|田间地头|自然缺失症|麦子

前段时间，电视剧《生万物》热播，剧中农民们围着 “鞭春牛” 仪式欢呼的热闹、丰收时捧着金黄麦穗的珍视，把 “土地是根” 的深情刻进了每个观众心里—— 原来对土地的热爱，从来都不是一句口号，是藏在春耕夏耘里的坚守，是浸在秋收冬藏里的虔诚。

如果你也被这份 “土地情怀” 打动，想带着孩子读懂 “一粥一饭” 的来之不易，那这套《小农夫日记》（全4册），就是连接孩子与土地的最佳桥梁。它不像传统科普书那样罗列知识，而是跟着8岁男孩平平一家，把四季里种过的小麦、水稻、玉米，收过的红薯、大豆、向日葵，都写成了满是泥土香的 “生活日记”，翻开书页，就像跟着平平一起下田劳作，见证每颗种子从发芽到结果的全过程。

跟着平平一家忙四季：

从春种到冬藏，解锁完整的农耕链条

《小农夫日记》最动人的地方，是把平平一家的 “种地日常” 写得活灵活现 —— 你能看到他们春天播种时的期待，夏天管护时的辛劳，秋天收获时的喜悦，也能清晰数出地里种过的每一种作物、每一类果蔬：

春天：把希望种进土里

平平一家人忙着耕地，种植玉米、土豆、红薯等农作物，还有锄麦草、挖野菜等农活儿。一年之计在于春，天气转暖，农民伯伯和他们的牛、拖拉机都忙碌起来，田野里到处都是生机勃勃、一片繁忙的景象。

耕地

种玉米

夏天：在田埂上守着生长

夏日里不仅有插秧、收麦子等农活现场，还有农作物疯狂生长的样子。平平和家人吃着自家菜园里最新鲜的黄瓜、西红柿，去果园里摘樱桃、摘杏子，在瓜棚里看西瓜，在麦草堆上藏猫猫，生活别提多惬意了。

插秧

收麦子

秋天：把田野里的丰收搬回家

我们将跟随平平一家收获玉米、黄豆、高粱、向日葵，打枣，打核桃，夹柿子，捡栗子……乡村处处金黄，风景如画，丰收的喜悦洋溢在每个人的脸上，家里房前屋后挂满了玉米棒子、高粱、谷子、柿饼串……

收向日葵

夹柿子、采石榴、摘葡萄

冬天：把丰收藏进时光里

农作物都沉寂了，可农民并不闲着，收冬菜、修补农具，还要腌腊肉、做豆腐、扯挂面……

给果树剪枝、收冬菜

扯挂面

这套书用 “平平一家的劳作”，串起了完整的农耕链条：从选种、播种到管护、收获、储藏，孩子看到的不只是 “种红小豆要放入几粒种子”“收麦子要选晴天”，更是 “一颗种子要经过多少辛劳，才能变成餐桌上的食物”—— 就像《生万物》里说的 “人哄地皮，地哄肚皮”，土地从不会辜负认真对待它的人，平平一家流的每一滴汗，都变成了仓里的粮食、桌上的饭菜。

比 “认作物” 更珍贵：

藏在书页里的“农耕智慧与知识宝库”

很多同类书籍只教 “认作物”，但《小农夫日记》还藏着更珍贵的“农耕智慧”—— 比如为什么同一块地里一行种大豆一行种玉米？因为不同的农作物吸收不同的养分；为什么收麦子要在晴天？因为雨天麦子容易发霉；这些藏在劳作里的 “老经验”，恰是现在孩子最需要了解的根。

玉米大豆间作

书里有诸如 “春雨贵如油”“立夏栽稻子，小满种芝麻” “雨生百谷”的农谚，还会讲农谚背后的道理 —— 为什么春雨珍贵？因为越冬的小麦和有待萌发的植物都急需雨水的滋润。立春时，书中画有 “鞭春牛” 的热闹场景：大人们举着彩鞭轻轻打在牛上，孩子们围着牛跑，人们用这样的仪式来宣布春耕开始，并祈求能有好收成。

鞭春牛

更难得的是，这套书还是一部 “微型农业百科全书”，藏着传统与现代的碰撞、多学科知识的融合，能让孩子在了解农事的同时，拓宽知识边界。

（一）农具里的 “农业技术发展史”

从远古时期用来翻土的耒耜，到后来能借助畜力的直辕犁、曲辕犁，再到如今突突作响的拖拉机、高效的联合收割机，书中通过平平一家耕地、收割工具的变化，悄悄展现了一部鲜活的农具发展史。这种从传统到现代的跨越，不仅能满足孩子的好奇心，还能让他们感受时代进步的力量。

（二）农作物里的 “多学科融合课”

每一种作物，在书中都是一个 “知识小宇宙”，融合了人文、自然、科技等多方面内容。就拿孩子熟悉的玉米来说：

♣ 人文溯源：它的故乡在南美洲，是古印第安人最早培育的作物，15 世纪被哥伦布带到欧洲，16 世纪传入中国，从 “外来作物” 变成养活无数人的 “粮食担当”，背后藏着跨越山海的文化交流故事。

♣ 自然科普：从一颗饱满的种子到结出沉甸甸的玉米棒，要经历苗期、穗期、花粒期三个阶段，通常需要 100~120 天。书中会告诉孩子，哪几片玉米叶子最重要，玉米粒为什么总是偶数。

♣ 科技与生活：除了常见的黄色玉米，还有紫色、白色、五彩玉米等品种；有的玉米适合煮着吃（甜玉米），有的适合做爆米花（爆裂玉米），有的能榨油（高油玉米）；甚至还能让孩子知道，现在我们吃的高产玉米，背后有农业科技人员的付出。

不止玉米，水稻、红薯、马铃薯、大豆、番茄、胡萝卜、向日葵等作物也都有这样丰富的内容。比如水稻，会讲它从河姆渡时期就有的种植历史，会介绍它在水田里生长的特殊结构（气腔帮助根部呼吸），还会提到袁隆平爷爷培育杂交水稻的故事，让孩子在了解种植的同时，感受科技对农业的改变。

为什么说这套书 “不可替代”？

三个亮点藏着用心

跟着平平 “沉浸式种地”，比看图认作物更有代入感

书中的平平会站在水田里，和爸爸一起插秧，也会用木棍在垄上插洞，和家人一起栽红薯苗。并且在劳动过程中懂得了秧苗为什么要插到泥土里，不能太深也不能太浅，也明白了红薯苗为什么要插在垄上，而不能插在沟里。

种红薯

这些细节让小读者懂得：所有的理论都是从实践中总结出来的，平平也是从对种地一窍不通的小白到懂得很多种地常识。这种沉浸式阅读体验，比单纯看图认作物更深刻。

插画里藏着 “作物细节”，孩子能看清每种作物的模样

书中的插画细节逼真：玉米叶子上的纹路、大豆荚里的豆子数量、红薯表面的根须，甚至稻谷的颗粒、高粱的穗子形状等，都画得格外清晰。这种逼真的插画风格，让孩子们能够更直观地了解作物的特征和生长过程。同时，书中还通过对话和场景描写，展现了乡村生活的宁静与美好，让孩子们在阅读中感受到乡村的诗意与温情。

能 “读” 还能 “做”，把书本里的知识变成生活实践

《小农夫日记》不仅是一套“可读”的书，更是一套“可做”的书。书中提供了许多实用的生活实践指导，让孩子们在阅读之后，能够动手实践，将知识转化为技能。

例如，书中介绍了如何种植向日葵、种蒜，如何暖柿子，如何腌腊八蒜、自制辣椒酱、做豆沙包等农事活动和美食制作技巧。孩子们可以在家长的陪伴下，用花盆种点小蔬菜，或者尝试制作书中的美食。这种实践教育方式，让孩子们在了解农业知识的同时，也能体会到劳动的乐趣和成就感。

种蒜

种向日葵

为什么现在的孩子，特别需要这套书？

现在的孩子，大多不知五谷为何物，没见过水稻是怎么从秧苗变成稻谷的，不知道红薯是长在土里还是树上的。《小农夫日记》就像一扇 “通向田野的窗”，让孩子看到：我们吃的米饭来自水稻，馒头来自小麦，豆干来自大豆 —— 每一种食物，都要经过 “播种、浇水、施肥、收获、储藏、加工” 多个环节，都浸透着农民的汗水。

粮食生产过程

更重要的是，它能给孩子带来多维度的成长：了解农事，培养对自然的敬畏；学习农耕智慧，传承传统文化；接触多学科知识，拓宽认知边界。就像《生万物》让我们重新敬畏土地，《小农夫日记》让孩子从小懂得 “珍惜”—— 珍惜的不只是食物，更是土地的馈赠、劳动的价值、人类文明的传承。

如果你想让孩子有 “接地气” 的成长，想让他们认识餐桌上食物的 “前世今生”，不妨和孩子一起翻开《小农夫日记》。在某个周末的午后，晒着太阳读几页，聊聊平平一家种了哪些作物，甚至和孩子一起用花盆种点小蔬菜 ——让孩子在泥土的芬芳里，认识每一种作物，感受每一季劳作，读懂 “一粥一饭当思来之不易” 的道理，这或许是给孩子最好的 “自然教育”。

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注：图文经化学工业出版社授权使用。

互动有礼

你可以任选一个话题展开思考：

No.1 如果给你一小块地，你最想种下什么蔬菜或花卉？为什么是它？

No.2 在这个数字时代，你会用什么方式带领孩子认识一颗种子如何变成餐桌上的食物？

No.3 你的窗台或阳台上有自己的“迷你农场”吗？快来晒晒你养的绿植或蔬菜，让我们看看大家的生机盎然！

我们将选出最走心的2个评论送出《小农夫日记》一套！（截止时间为：2025年10月10日，我们会在自然之友下期荐读文末公布获奖读者）

温馨提示：本期互动获奖结果，将在公众号“自然之友”后续发布的荐读栏目中公布，请参与活动的朋友，关注自然之友公众号更新，以保证获奖结果有效。

【】两位获奖读者（共计有25位读者参与互动）：