保研无望、就业困难，其根源可能就在一件微不足道的小事上|保研|绩点|考试

保研无望、就业困难，其根源可能就在一件微不足道的小事上——选课。我执教了20多年，见过太多大学生小心翼翼学了5个学期，最后第六学期遇到一个“老六”老师，大笔一挥给个60分，一个学期就回到了解放前。今天，我就给大家揭秘4条选课的铁律，可以说是条条关键，都是过来人的惨痛经历，一定要告诉孩子，一定要收藏起来，常常翻翻看看。

第一个，顺序要完全反过来，专业课才是根本。网上有很多误导大家的说法，真是害人不浅，说选课的时候一定要选简单的，这是大错特错。专业课，尤其是导论、原理类的，必须第一个抢。为什么？

我告诉你，这就好比盖房子，专业课就是地基，地基要是随便找几个烂砖头糊弄一下，你指望楼上能盖多高？这类课名额最紧张，抢课的人都是未来要跟你争保研、争工作的，你连课都抢不上，或者抢个最差的老师，拿什么跟人家比？4年后毕业，人家拿着扎实的基础找好工作，你家孩子呢？简历一片空白。

再说了，我们老师一看你选这么水的课，就觉得你家孩子肯定是投机，不好好学专业课，净弄些能拿高分的课。而且，教导论和原理课的这些老师，一般来说是把持这个学科的，也多少有些资历，相对来说戾气没那么重，会宽容一点点，给的分数一般来说也会高那么一丢丢，不像新老师那样，心中充满了“愤怒”。

第二，选课选的不是课，是老师，这是绝大部分学生和家长都忽略的关键点。课程名字都差不多，但老师跟老师之间的差别，比人跟狗的差别都大。一个讲课清晰、给分大方的老师，能把一门枯燥的课变得有趣，让你轻松拿高分；而一个“学界杀手”能让你天天在图书馆里哭，最后给你个60分及格，你的绩点直接完蛋。

这就是老师的心态问题。教育部要求分数呈正态分布，也就是90分以上、80到90分、70到80分的比例都是设置好的，但有些老师心态就是有问题，90分以上的一个也不给，通通都是70到72分。我就有这么一个同事，为啥呢？

他的心态是：反正你们这些学生，给了你们高分以后，你们也不报我的研究生，我为什么要给你们高分？还有一些老师心态更奇葩，他觉得：我给了你高分，我这么牛的老师给你高分，是不是显得我不牛了？显得我水平太低了？所以必须给你个低分，这样才能让你害怕我，才能显得我权威。啥玩意儿？

那你说应该怎么选？千万别信什么学校官网，要去干两件事：

第一，找师兄师姐打听这些老师的德性怎么样、这课怎么样、给分怎么样、这课有没有用；

第二，去评价网站上查查评分，看哪个老师是天使，哪个老师是魔鬼？因为有好多师兄师姐不敢得罪老师，即便这个老师不好，也不敢跟你说，但在网上，大家可以真实地表达。

如果你真是躲不开的“魔鬼必修课”，可以看看考试的时候会不会“拉肚子”“生病”“去医院”，反正就是那几天不舒服，对吧？考不了试，就改到下学期补考，完美躲过保研之前这“魔爪”的摧残。至于成绩，等肚子不“闹腾”了，到第四学年再去补考就行了，反正这个成绩已经不影响你保研了，你懂的。

第三，放弃水课思维，那真是坑人。很多孩子想着多选点平时作业少、考试开卷、给分高的水课，把绩点刷上去，多好看。我告诉你，这点小心思在资深的HR眼里、在大牛导师眼里，就是个天大的笑话。你以为他们傻吗？一看你的成绩单，一堆乱七八糟的选修课高分，核心课成绩一塌糊涂，人家心里就两个字：投机。

之前，我也面试过一个学生，记得他是安徽一所学校来的，分数奇高。当时我没仔细看他的简历，也没看他到底选了哪些课。后来进入提问环节，我问了几个问题，结果他一问三不知，回答得完全没有深度，我就觉得不太对。这么小的年纪，才21岁，光顾着用眼神讨好我，我就觉得这个孩子肯定有问题。