——西安经开第一学校小学英语团队文化建设系列培训活动（三）
寻光，是团队中发现价值的慧眼；向阳，是集体里传递温暖的担当。为深化教师对团队角色的认知，打造“角色互信、温暖共济”的教研共同体，10月9日，经开一校小学英语组围绕“我的角色”这一主题，分校区开展了团队文化培训活动，为英语教研注入协同成长的新动能。
活动分别由一路校区李雨霖老师、十路校区崔瑛老师主持。
集体诵读经发精神
一路校区田文倩老师做了《心有希冀，目有繁星》的分享交流。田老师围绕“团队文化与协作成长”，结合自身教学履历分享鲜活案例，以真挚感悟触动教师内心，深化其对协作价值的认知。
随后张婧媛老师以“神笔马良”互动环节让参会老师体验团队中不同角色的重要性。
大家协作操控特制马克笔书写“团结协作”，将抽象团队理念转化为具象实践，在试错与磨合中，深刻体悟“目标同向、行动同频”的协作精髓。
十路校区崔瑛老师带来《每一片雪花都有它的位置——在团队中寻光，也做他人暖阳》的精彩分享。崔老师以2022年北京冬奥会开幕式“雪花”为引，生动讲述了这一震撼世界的景观背后多团队数万人的协同故事。她用小雪花做比喻巧妙点题，让在场教师深刻体会到“团队中每个位置都不可或缺”的核心内涵。
崔老师结合狩猎、登月等案例厘清团队与集体的本质区别，设计“扑克牌搭高塔”互动游戏，让教师直观发现自身团队倾向；最后通过身边的故事，展现团队各执其位、主动补位的协作成效。
教师代表结合培训案例与互动游戏经历，各自分享了自己对“精准定位，协同成长”的感受。
小学教务副主任肖瑾围绕“角色定位与团队共振”对本次活动进行小结。她强调本次培训的核心是让每位教师成为团队“主角”，感受到自己是团队中不可或缺的关键角色，团队高效需依赖全员角色共振。最后她还鼓励全体英语教师要以热爱与担当做好自己，在彼此成就中奔赴教育的理想山海。
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