初三，搬迁到了新的教学楼，觉得颇为洋气，倒是没有太多的甲醛，图个新鲜，不大用上课，多是义务劳动，拔草，整理操场，乐在其中。对于孩子们来说，学习总是不那么上心，玩倒是值得追求。
凳子，俗称杌札子，要从家带去，把它绑在自行车后座，就这么带着去也。每家每户的杌札子有些区别，高点儿，矮点儿，倒是不碍事，却有些结构并不太完整，缺这，缺那，且极其容易散架。
我的杌札子，似乎就是这样，不太坚固，加之我不太老实，不知道咋的，坐着，坐着，慢慢地开始少零件，最后，我的杌札子只剩下两个零件，一个横梁，一个竖梁，就是一个阿拉伯数字7的形状。
既然是7的形状，上课颇为需要定力，咋坐着呢？就靠这个7形状的零件嘛。于是乎上课成了煎熬，不小心还能摔了，活脱脱地像是少林寺练习蹲马步。
那时，有体育生郎会波者，其体育成绩极其优秀，人也高大帅气，但并没有混迹在那些所谓的后进者的队伍之中，这实在有些难得。他发现了我坐着如此不堪的杌札子，前来跟我偷偷地说：明天我给你带个杌札子来吧。我不置可否。
结果第二天，他真的给带来一个杌札子，还很新，他递给我，我有点不好意思接。这如何使得？不过，已经拿来了，也就只好接下来。余下的日子，我就有了这款杌札子，他借给我的杌札子。
从7字型到完整款，每每我都在想着这样的一件事：他为何要如此？要给我带个凳子呢？或许没有任何理由吧！就是实在看不下我这落魄不堪的样子吧！
初中的时候，班里的称呼很奇葩。总是称呼前面两个字，比如我的名字就是王传，而他的名字就是郎会。既然这么称呼，倒是也没有多少差异，也就这么称呼吧！
虽然，郎会的体育成绩优异无比，但也没有考上高中。从那之后，似乎也断了联系，很久之后才有了微信，他应该还在镇上，按照他的兼济他人的性格，走在自己的大路上。
再后来，我就要了他的联系方式给他邮寄了一本自己的书。总会说起来，要回去的时候见一面，倒是一直没有落地。
如果从1998年毕业算起来，已经将近30年不见。不敢相信，却又是真的。这即是匆匆人生吧！
时光隧道里，我想起他，那个借给我杌札子的场景永恒。
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