文/兰妈谈育儿
每个孩子身上都有无限创造的价值和无限发挥潜力，就看我们眼中是如何看待、评价孩子的！
假如你是一个消耗性人格，就很容易给孩子增加很多额外的负担和压力，即便他们拼尽全力去做好当前的每一份努力，可看不到结果的孩子最终就会走向自我怀疑的崩溃和无助…
楼上有位邻居，不知道是几楼的，反正能经常听到她吼孩子的声音，大致内容也是孩子的作业总是写到深夜。
妈妈一边焦虑孩子写作业的效率，另一方面又焦虑孩子休息不好的睡眠不足，他试过很多方法去催促孩子可效果并不明显。
于是，在焦虑和无助感的不断加深下，妈妈似乎只有用尽全身的力气去吼骂几声，才能让孩子感受到她的威严、和需要重视的事情是什么…
大概从这学期的第二个星期开始吧，邻居家的孩子突然变得开始反抗顶嘴起来了，你吵一句、我凶一句的，很快两个人都开启了对战模式。
有一次，因为受不了妈妈唠叨和责骂，在一次争吵中孩子选择夺门而出地离家出走了。
虽然孩子后面被追回来了，邻居也吐槽孩子不过“吓吓人”而已，可在兰玛看来，这里就是属于教育里最容易出现问题的消耗型育儿。
如果家长不及时发现并纠正，那孩子这次也许是“吓吓人”，待下次孩子认为他们羽翼丰满之后就会直接变成事实了。
所以，消耗型育儿一定不可取，给孩子形成的童年压力、和成长体验也往往会产生不可磨灭的小面积创伤，直到越积攒越多…
那么，消耗型育儿究竟是什么呢？兰妈认为最通俗易懂的解释就是：孩子考了99分，可你却在怪他为什么不考100分
特别是以下几种情况的能量消耗，往往就是孩子形成自卑、叛逆、甚至白眼狼形象的主要元凶：
01
孩子明明在努力
可你仍然会怪他“为什么不多努力一些”
不知道大家有没有发现，大部分家长的焦虑都是源自于一个共性：太在意孩子了
是的，最暖心的教育从来都不是打造完美的标本，而是让孩子懂得如何正确努力，如何在相信自己、改变自己中创造更完美的自己
又要到考试周、考试月了，屏幕前的您，是不是又开始焦虑了，害怕孩子偷懒不好好复习，担心孩子考试分数太低老师喊你去学校谈话…
其实，到这里就该打住了！
女儿班上，其实有很同学都和女儿一样，明明很努力了，可成绩就是平平无奇，给不了你惊艳的一幕。
刚开始的时候我也会焦虑，怪她不够努力上心，可直到我意外发现女儿班上那些排名靠前的孩子，不是家里父母当老师、就是家里爷爷奶奶文化程度高，还有一些就是提前上过辅导班了。
事实上，优秀孩子并不是凭空出现的，他们身上的每一份优秀和出彩地方，都有父母和家人在背后的付出和托举。
所以，究竟有什么好焦虑的呢？既然孩子已经生活在一个三六九等的环境下，那我们要做的就必须是接受现实，如果有条件好好栽培孩子就尽量去培养，没有条件的更没必要焦虑，做好孩子的精神向导就是教育里最大托举了。
那我们家长要做的是什么呢？
第一，相信孩子的努力，认可他：“这是谁家的孩子呀，那么努力，能做你的爸爸妈妈也太幸运了，真是个省心的好孩子”
第二，鼓励孩子的努力，告诉他：“不要害怕你成绩没考好怎么办，因为每次周考、月考只是你人生中的小检测，反馈的也是你最近学习状态怎么样，我们要做的就是全力以赴，至于结果怎么样，那都是我们为下次做好准备的冲刺机会，只要你掌握的错题足够多，那下一次同类型题目出错的几率就会大大降低了”
第三，带孩子出去放松，特别是孩子学习和作业完成的效率不高时，千万不要去责怪“为什么不认真、多努力一些”，你怎么知道孩子不是付出了百分百努力呢？他们只不过是遇到了一些一下子跨越不过去的困难而已，我们要做的也是带孩子出去放松一下，去一些孩子一直想去又没机会去的地方，或者玩一些孩子想玩你一直禁止的游戏，在精神压力的驱使和释放下，你会发现孩子不再像之前那么沮丧、焦虑，对待学习的态度和积极性也慢慢开始满血复活了。
02
孩子想休息会
你眼里看到的只有“就知道偷懒，”
曾经，看到一句话狠狠地戳中我了：现在的孩子太累了
仔细想想，事实情况还真是如此！
回忆曾经的我们，虽然在成长过程中挨打挨骂就是家常便饭，但那时候的我们依然会坚强地成长着，父母哪怕做得再过分，我们也是该孝顺孝顺、过年该回家团聚的就团聚
可现在的子女们呢？动不动说父母管得太宽了，干扰了他们的自由成长，又或者总是对他们的道德绑架感到反感和忤逆，有些孩子甚至动不动拿“信不信，我永远都不回这个家了”来威胁你…
而这些，也是大环境下的形态所示，并非是孩子一出生就存在的弊端。
举个很明显的例子：
以前的孩子没有零花钱，生活也仅仅是“吃得饱，衣服穿的暖”就够了，那个时候的他们，哪怕是穿着缝了又补的衣服也不会觉得自卑丢人，那是因为大家都过着那样的日子，谁也不嘲笑谁、谁也不会觉得谁比谁高人一等；
那时候学习的环境也是一样，大家都是从“a、o、e”、“1、2、3”的零基础开始学习的，全班的水平差距不大，老师的讲课步骤也就不会太快，即便是有些孩子接受能力差掉了队，基本上课间找老师和同学问问都能有机会追得上。
而现在的孩子呢？什么幼小衔接、超前学习、补习班的宣传，几乎满大街都是，绝大部分家长的心态也是：“以前条件不好，我没读出来书，那现在有条件了，砸锅卖铁也要把孩子好好培养出来”
于是，校外竞争就成了孩子主要的学习场所，家长与家长之间的批评，孩子与孩子之间的比例就形成了一个不断消耗能量、制造焦虑的思想囚笼，如果你能接受孩子的平庸，那一切还好说，可如果你接受不了，剩下的日子就是对孩子、对自己的双向精神折磨了。
所以说，消耗性育儿就是这么出来的，环境不同，思想和观念也发生了重大的变化！
以前的说打说骂，顶多是孩子顽劣调皮时的实事求是，可现在的说打说骂就是属于“不如别人”的人格创伤了。
不想孩子从小在消耗型育儿中敏感地成长，那家长首先要做的就是接受孩子的平庸，允许孩子学习累了可以休息一会儿，也允许孩子做错事了可以慢慢去纠正自己。
03
孩子取得结果时
你永远在拿“更优秀的孩子”作比较
“看看别人家的孩子，再看看你自己，为什么差距会那么大呢”
“同样的老师教学，同样的父母基因，为什么弟弟（妹妹）学习成绩好、态度也端正，唯独你跟人不一样呢？是老师的问题吗？是我的问题吗？”
这是一位妈妈在教育自己孩子时，发出的声嘶力竭质问声！
妈妈当时的情绪很激动，孩子的委屈也是达到了最高值，开始和妈妈不停地辩论，再到后面一句“你爱怎么说就怎么说的”摆烂声音，我总结了一句话：千万不要拿孩子作比较，哪怕自己的兄弟姐妹也不可以”
是的，例子中的妈妈就不听劝，总觉得多一些比较，可以激发孩子潜意识里的向上和奋斗心，生活当中她也会经常拿妹妹身上优秀，去激励家里那个不成器的姐姐。
可结果呢，长期被比较的情况下导致姐姐的性格变得压抑、也特别喜欢记仇，经常趁着妈妈不在的功夫故意欺负妹妹。
还是后面在慢慢了解才知道，姐姐对妹妹之所以会如此大的反感和憎恨，主要原因就是来自于妈妈经常用妹妹优秀来打压她、提醒她的心理扭曲。
所以，每一个孩子都应该有属于他们自己的成长节奏，即便是当前的他们普通平庸，可这并不代表未来的他们也会保持现状！
特别是一个正在努力成长中的孩子，他们的今天只会比昨天更光亮美好，他们的现在也只会比过去更出色有能力。
而这件事情上，孩子最需要的就是来自父母的支持和信任了！
如果孩子在某一件事情上取得了肉眼可见的进步与成就，那就不要吝啬语言，对孩子多一些真诚的赞美和鼓励，让孩子在一次次的成就感和信心加持下，对未来一切都充满美好的期待、还有更多积极向上的精神向导
如果你认为孩子都已经上五年级了，可智商还是停留在二年级，那更要对孩子多一些语言鼓励和行为指引了，孩子哪里的基础不够熟练，就专门针对那些知识给出针对性的方法引导，直到孩子脚踏实地走好每一步，他们通往成功的方向也就会越来越近了。
那么，关于消耗型育儿这件事，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！
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