10 月22 日下午，让青山区心理人期待已久的 “青山区心理示范课与教学培训” 活动，在包头市青山区先锋道小学如期举行。青山区各中小学的心理健康教师们，在区教研员王志辉老师的带领下，怀着对心理健康教育事业的热忱，共同参与这场以“聚焦跨学段衔接，推进心理健康教育一体化” 为核心的培训。整场活动通过示范课展示、跨学段研讨、专题讲座三个环节，既传递了心理教育的温暖力量，又深化了教学实践的专业探索，为区域小初高心理健康教育一体化建设筑牢根基。
活动开篇，先锋道小学专职心理教师韩亚玲带来的五年级示范课《我的情绪小怪兽》，成为跨学段研讨的重要载体。课堂上，韩老师以童趣化的“识情绪-读情绪-养情绪” 三个活动环节，引导学生们认识情绪、表达情绪。值得关注的是，这堂课不仅贴合小学阶段学生的认知特点，其“情绪识别与接纳” 的核心目标，也为初高中情绪管理课程埋下衔接伏笔。关注学生个体情绪表达的方式，同样适用于高中学生压力疏导，只是需要调整语言和活动形式，这为跨学段借鉴提供了方向。
示范课结束后，王志辉教研员以三个层层递进的问题开启研讨环节，为交流指明方向：“其一，各位在课堂中观察到哪些值得关注的细节，产生了怎样的观课感受？其二，本节课中最让大家印象深刻的教学环节或瞬间是什么？其三，结合教学目标设定，大家认为本节课是否达成了预期效果，核心目标又是什么？”
活动最后，王志辉教研员以《心理课程设计底层逻辑的思考》为题展开讲座，其内容紧紧围绕“心理课的课型与目标” 和 “心理课的工作视角” 两大核心维度，为在场一线教师带来兼具理论高度与实践价值的专业指引。此次培训活动虽时长半天，却让小初高心理教师收获满满。大家不仅从示范课和讲座中汲取了专业养分，更在跨学段交流中感受到心理教育团队的温暖与力量。正如一位 教师所说：“以前总觉得各学段心理教学是‘各管一段’，现在才明白‘一体化’能让心理教育更有连贯性、更有温度。” 未来，青山区心理健康教育团队将以此次活动为起点，持续推进跨学段协同，让温暖的育心力量贯穿学生成长全程。
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