（来源：南湖晚报）
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编者按
学生“减负”已不是新话题，一边是政策对作业量、培训的严格规范，一边是评价指挥棒下的隐形压力。
漫画里的书包轻重、课堂内外的反差，正是这场博弈的缩影。真正的减负，从来不是简单做“减法”，而是以质增效的“优化”。
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