我一个做幼师的朋友告诉我，
孩子的一些性格表现，有时候能反映在家长身上，
听罢这番言论，我笑着反驳，
你是不是说反了，应该是家长的性格表现反应在孩子身上吧，
他很认真的跟我说，以前自己也确实是这么想的，
但后来他觉得，有些事反过来观察，
可能更有效率。
有次活动，要求孩子们在场地内集体排练，
而家长则是被“安置”在另一个区域，
作为指挥活动的一员，朋友能看到两个区域的情况，
因为孩子们的排练效率不高，为了赶进度，
于是在现场的老师，便跟孩子们说再坚持坚持，
这番说法，起初还有点鼓舞士气的意思，
但越是往后，受不了的孩子就越多，
轻微的哭声此起彼伏，再后来，
此番表达不满的手段，更是几乎覆盖了排练节目的背景音，
朋友说在这期间，
他发现场地内有几个孩子的精神状态特别稳定，
而切换到家长那边的画面，他发现孩子的家长，
也在那些唉声叹气和因焦虑导致的交头接耳之中，
显得格外淡定从容，
要说两者之间的关联，朋友找了一阵子，怎么都找不出来，
但如果找这两个群体的不同，
倒是反而容易得出答案，
事实上，这些“与众不同”的孩子与家长，
他们之间往往有着明确的联系，
是的，联系是直接的，
这些孩子之中，有些自己带着联系家人的手机，
或者他们会想办法联系到他们的家人，
在通过双方的“低头确认”之后，
或许家长一方为了稳住孩子，承诺了一些“不哭闹的好处”，
也有可能是孩子趁机向家长展示，
我与其他人不同，所以他们哭，
我偏要笑。
这些家长和孩子所构建的“暂不可破的联盟”，
会让他们有资格来应对接下来发生的事，
当然，这不会是某种特别严肃的情况，
或者说，正因为他们知道，
所以他们才笑得出来，才能淡定从容。
无论如何，这种关联性的交互，
让这些保持淡定，甚至在大家都在哭闹的环境下，
还能以微笑来佐证自己的做法，
虽然难免有惺惺作态之嫌，
但就结果而言，这些人的自信与微笑，
也多少带点运筹帷幄的滋味出来：
哭也好，叹气也好，
论及实质性的影响，
无非是练的太久，等的太烦，
强说耐心，倒也不必上升高度，
但事实有时，又要求人们有点耐心，少点叹气，
因为这个过程，无论是理解为必要的考验，
还是走了一个又一个的“过场”，
终究还是要走的，
唯独走这个事，是实打实存在的行为依据，
所以，或许那些哭声，哀叹声，
正在以恰如其分的存在，映衬着过程的必要性，
那么，自信与笑容，
就必然会显得格格不入，
更会显得格外扎眼。
我问朋友，那些自信与笑容的背后，
可还有什么更为可靠的力量，
支撑着他们的与众不同呢？
朋友笑着说，当然有了，
而且有和没有之间的差别，
又岂在那一场排练之中的哭笑之别呢，
深谙其意，但不便其表的事实，
让我们之间在这个话题的讨论深度上，
有了一个可以“戛然而止”的条件。
事实上，我也见过不少类似的场面，
哭的人很多，但仍旧有那些如同窃窃私语一般的笑声，
这笑声比哭声更加震耳欲聋，
但我们或许更应该承认那些
“人与人是不同的”这一事实存在的必然性，
当然，承认是一回事，
笑着承认，那又是另一回事了。
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