人民网 赵祖乐
为推动新课标理念高质量落地，探索从“顶层设计”到“课堂实践”的转化通路，10月31日，汪海鹰名师工作室在成都市盐道街小学盐道校区举办“大观念统整下的小学数学任务式学习研究”专题研讨活动。本次活动聚焦“数与代数”领域，用贯通学科本质的“大观念”整合零散知识，以蕴含核心知识的“真实任务”激发学生内在动机，借助循序渐进的“任务链”保障深度探究，推动评价重心转向过程与理解，实现“教学评”一致，通过构建可操作的实践框架，助力教学理念向课堂常态转化。
本次活动由成都市教育科学研究院主办，锦江区教育科学研究院、成都市盐道街小学、汪海鹰名师工作室联合承办。北京市教育科学研究院正高级教师、特级教师、全国模范教师吴正宪，成都市教育科学研究院党委委员、幼小教育研究所所长、小学数学教研员张碧荣，成都市盐道街小学党委书记兰艺、副校长杨勇、省特级教师汪海鹰出席活动。汪海鹰名师工作室成员、成都师范附属小学万科分校易娜主持活动。
“大观念统整下的小学数学任务式学习研究”专题研讨活动现场。主办方供图
课堂展示：任务驱动，素养落地，展现教学新样态
在“大观念统整”教学理念引领下，四个课例以“真实任务”激发学生内在动机，以“任务链”推动深度探究，充分展现了教师对“数与代数”领域的深刻理解与创新实践能力。
成都市泡桐树小学(天府校区)老师张利成的《身高的增长》以“探索小朋友身高增长数据里的秘密”为驱动任务，让学生在理解信息、画图表征、建立模型、应用深化中自然而然地建立“数量关系”的大观念，在充分体现“任务驱动学习”魅力的同时，让学生的能力与素养得到双发展。
张利成课堂展示——《身高的增长》。主办方供图
汪海鹰的《生活中的比》以“为学校师生配制手部卫生消毒液”这一真实任务为驱动，层层递进引导学生理解“比”的意义，既突破了概念难点，又让学生感受到数学与生活的紧密联系，并将所学知识迁移到做饭配比、混凝土配比、国旗制作等真实场景，充分体现了数学的广泛应用价值和模型意识的培养。
汪海鹰课堂展示——《生活中的比》。主办方供图
天府七中小学部老师林沙沙带来三年级的《分数的初步认识》。从“分美食”到“分图形”，林沙沙让学生在动手操作中“创造分数”，真正实现了“做中学”，为“分数” 的大观念打下了坚实基础。
林沙沙课堂展示——《分数的初步认识》。主办方供图
成都市盐道街小学老师周惠姣执教的五年级《分数的再认识(一)》，以“进一步认识分数的含义”为单元大任务，精心设计“说四分之三的意义”“画图表示四分之三”“抽象分数的含义”“拿铅笔”等子任务。学生在画图、表达、辨析中逐步建构分数的抽象意义，特别是突破“必须画4的倍数个图形”的思维定势环节，充分展现了“善创课堂”中学生的高阶思维与创新表达能力。
周惠姣课堂展示——《分数的再认识(一)》。主办方供图
评课研讨：观念引领，共识凝聚，明晰前行方向
在观摩两节示范课和听取汇报后，吴正宪对汪海鹰工作室“理论研究+课堂实践”的研修方式及任务驱动的教学实践表示赞赏。吴正宪基于新课标理念，结合实例展开分享，系统阐释了为何设计任务、如何设定学习任务目标等问题，为参会教师提供了专业教学指引。
吴正宪分享发言。主办方供图
张碧荣围绕本次活动主题进行了专业引领与总结。他指出，本次教研活动既有对“数与运算”主题一般认知规律的深入探索，也通过课堂实践进行了生动表达。这种聚焦同一主题、贯通不同学段的研讨，深刻体现了儿童认知发展的连续性与进阶性。
张碧荣发言。主办方供图
成都市泡桐树小学(天府校区)老师汤小婷，以《“数量关系”主题学习任务的设计与实施》为题进行分享发言。汤小婷将从围绕数量关系主题的学习内容、大观念、任务设计逻辑等方面，拆解课例背后的设计思路。
汤小婷分享发言。主办方供图
新都区三河小学老师杨丽带来专题发言——《“数与运算”主题学习任务的设计与实施》。“数与运算”的任务设计不是孤立的，而是要遵循“从具体到抽象、从初步到深入”的规律。
杨丽分享发言。主办方供图
盐小实践：善创育人，团队共进，铸就教育品牌
在生动的课例展示与专家的深度点评中，大家对“大观念统整下的任务式学习”有了更为透彻的理解。这一模式不仅为教师提供了清晰的教学梳理路径，更将抽象的数学知识转化为学生乐于探索、主动建构的生动课堂。
依托“名师引领+团队共研+课例打磨”的教师发展模式，成都市盐道街小学将党组织建在年级、建在教研组，打造了一支理念新、能力强、敢创新的数学教师队伍。党员教师汪海鹰充分发挥先锋模范作用，带领工作室成员主动担当、示范引领，深入研读新课标，聚焦大观念，设计任务链，在一次次磨课、议课、展课中实现专业成长，为素养导向的课堂变革提供了坚实的人才保障。
在教学实践中，成都市盐道街小学以“任务式学习”为核心抓手，构建了“大观念—大任务—大问题”三位一体的教学设计框架，强调“创造性地学”和“创造性地教”，通过开放性的任务设计，激发学生的创新意识和解决问题的能力。在数字化教学转型方面，学校充分运用交互式电子白板、AI学力平台、云端资源库等数字化工具，实现教学过程的动态捕捉、学情即时反馈与资源智能推送。
未来，成都市盐道街小学将继续深化探索更多基于素养、扎根课堂的教学创新路径，为培养学生的数学核心素养贡献更多盐小智慧。
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