指导老师：家庭治疗师、心理咨询师认证讲师潘子源
孩子信息：苏苏，13岁，女孩
基本情况：苏苏六年级出现厌学情绪，小学毕业后情绪越来越差，直至初中查出了双相情感障碍，休学了一年多。
近期改变：经专家指导，苏苏的情绪平稳了许多，能够耐心给弟弟妹妹补课，现在已顺利返校，成绩也在不断提升。
我常常在想，是不是我上辈子做了什么十恶不赦的事，此生才如此坎坷，甚至报复到了我引以为傲的女儿身上。
一、学霸女儿为何忽然“病了”
我无法理解，那个曾经让我无比骄傲的女儿，那个成绩永远名列前茅的“学霸”，怎么会突然被查出“双相情感障碍”，甚至因此休学了一年多。
苏苏六年级的时候，就开始频繁地请假，说不想去学校，可我当时觉得她成绩那么好，耽误一两天没关系，根本没往心里去。
后来小学毕业了，她在家里的状态越来越差，整天无精打采，我和她爸爸还是天真地以为，等上了初中，换个新环境就好了。
直到初一开学，她去了没几天就哭着跑回家，把自己锁在房间里，我们才真正慌了。
但那时候，已经太晚了，她变成了一个我不认识的“小刺猬”。
只要有一点不顺心，她就会在家里摔东西、尖叫，甚至会对弟弟妹妹动手。
看着乖巧又懂事的女儿慢慢变成了我们不认识的样子，我的心都要碎了，我们开始到处求助，直到我们遇到了倍赋力家庭教育，再三考量后，我们决定试一试。
二、原来“病根”在于我们
接手我们案例的潘老师，非常耐心地和我、和我先生进行了全面的沟通。
也就是在那些交谈中，我第一次被迫直面那个一直被我隐藏起来的、不堪的自己。
老师后来告诉我，她发现我的情绪非常不稳定，在和她交流时，稍有不顺心就会控制不住地发脾气。
而我先生呢？他总是很忙，忙到我们夫妻之间几乎没什么交流。
每次打电话，他总说“生意上走不开”，匆匆忙忙就挂了。
在这个家里，我感觉自己像个孤岛，没有安全感，心里积压了无数的委屈和怒火，却无处发泄。
老师还深入了解了我的童年，那段记忆，我其实一直不敢触碰。
我出生在一个重男轻女的家庭，从小到大，听到的最多的是责骂，感受到最多的是冷漠和打骂。
我身上那些旧伤疤，就是童年留下的印记。
我以为长大了，成家了，就能逃离过去，可我错了，那个内心充满伤痕、缺乏安全感的小女孩，其实一直都在。
我根本不知道该如何当一个好妈妈，我甚至不知道该如何去爱我的孩子。
苏苏的成长，一边承受着我无处安放的怒火，一边学着用我的方式去发泄自己的痛苦。
三、救女儿，也救自己
了解了所有情况后，老师为我们家量身定制了一套调整方案。
- 01.发现美好
老师通过隐形介入的方式，慢慢地和苏苏成了可以聊心事的朋友。
后来，老师告诉我，苏苏向她吐露了心声，说自己一直生活在“水深火热”之中，非常没有安全感，在学校也总觉得同学在议论她。
潘老师教她如何调节情绪，引导她去发现生活中的小美好，比如今天出门一路绿灯，或者看到一只很可爱的小狗。
这些我从未教过她的东西，正在一点点地治愈她。
- 02.认知调整
而对我，对我丈夫，老师则进行了“教育认知调整”。
她让我丈夫明白，他对家庭的长期疏忽，对我们这个家造成了多大的“灾难”。
老师对他说了一句让我记一辈子的话：“父爱则母静，母静则子安，子安则家和，家和万事兴。”
也许正是这句话点醒了他，他开始推掉不必要的应酬，一有时间就回家。
当他开始分担家务，开始关心我和孩子时，我感觉自己那颗冰封的心，好像有了一丝暖意。
我的情绪稳定了，在苏苏再次发脾气时，我第一次没有发火，也没有冷暴力，而是试着去抱住她，安抚她。
- 03.氛围营造
等我们夫妻的状态好一些后，老师给我们定了一个家庭目标：每个月，我们一家人必须一起出去玩一次，去哪都行，重要的是在一起。
我们真的去做了，我们一起去爬山，去游乐园，苏苏的脸上，终于又有了笑容。
她爸爸下班回家，也会给她带小蛋糕、小零食，会陪孩子们一起玩游戏。
四、“浴火重生”
苏苏的改变是肉眼可见的，她开始早睡早起，自己制定了学习计划，每天用平板上网课、做模拟题。
因为底子好，她的成绩很快就追了上来，期中考试前，她顺利地回到了学校。
在家里，她不再是那个一碰就炸的“小刺猬”，她会耐心地教弟弟妹妹写作业，会和我们分享学校里的趣事。
看着眼前这个阳光、自信的女儿，我常常会湿了眼眶。
我知道，我们家的路还很长，我们还需要继续学习如何去爱，如何去经营一个温暖的家。
但至少现在，阳光已经照了进来。
希望通过我们家的精力，能让更多父母明白：别让童年的不幸，成为代代相传的枷锁，为了孩子，也为了我们自己，勇敢地去面对，去改变，一切都还来得及。
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