今天这个话题可能有些沉重，但并不小众！尤其是，当受害人是自家孩子或者发生在自己身边，那就更应该值得社会各界的重视和关注。上周与石家庄一些小学和初中的家长交流，突然发现石家庄“隐形的校园霸凌”现象时有发生，并非个例，只不过很多家长、孩子、老师都意识不到而已。如果大家也有类似遭遇，也可以在评论区里聊一聊。
很多人对“霸凌”存在刻板印象，认为它仅表现为肢体暴力，霸凌者是那些“学习差、调皮捣蛋、爱打架”的学生。但实际上，现在校园里肢体上的暴力基本上看不到了，而隐形的霸凌却越来越多，要体现在精神上的“暴力”，而且其伤害更加隐蔽和持久。比如，有的同学喜欢搞恶作剧，藏起同桌的作业或卷子，导致其被老师批评；或是在女同学文具袋里放虫子，使其受到惊吓。还有的同学通过搞小团体，散布不实传言，孤立排挤同学，甚至还有霸凌者恐吓威胁受害者，如果敢告发自己，将会被伪造抄袭证据让其被老师的处罚。
大家不要觉得我是危言耸听，这些案例真的发生在孩子的身边，不信晚上放学大家可以问问。而且，最令人惊讶的是，实施这些隐形霸凌的孩子，不少还是老师和家长眼中的“好学生”，而受害者往往成绩不如他们。当受害者向老师反映问题时，却常常得不到理解和支持。老师会以“某某同学很优秀，不会这样做”“同学间只是小玩笑、小摩擦”为由，淡化问题的严重性，甚至还有老师质疑受害者过于敏感或者怀疑是受害者自身的问题。因为在很多家长和老师的眼中，“成绩好”“受欢迎”成了这些孩子不当行为的“免罪金牌”，而成绩不好的受害者则被轻易贴上“有问题”的标签。
那么问题来了，为什么成绩优异的孩子也会做出霸凌行为呢？一方面，长期的赞美让他们滋生优越感和“特权感”，认为自己高人一等，规则可以为自己让步。另一方面，当他们发现自己的优势地位受到威胁，尤其是原本不如自己的同学表现出色时，就会通过霸凌行为削弱对方，以夺回安全感和优越感。当然，还有一部分原因是家长和老师的“纵容”，因为有的孩子特别会“演戏”，在老师面前经常把自己隐藏和粉饰得特别“完美”，而在同学面前却判若两人，老师和家长对他们行为的放纵，也会让他们更加有恃无恐。
如果家长和孩子遇到这种隐性霸凌问题，我们该如何做呢？首先，第一时间与学校、班主任或对方家长沟通。一旦发现霸凌苗头，应及时解决，不能因害怕、羞愧而选择沉默，否则只会纵容施暴者。如今，石家庄的学校大多安装了摄像头，监控可以还原大部分事件的真相，相信大多数学校和老师也会严肃处理此类事件。其次，要告诉孩子，世界上存在不友善的人和事很正常，不必过于在意他人眼光，更无需迎合所有人。要让孩子明白，被欺负不是自己的错，父母永远是他们的坚强后盾，要勇敢对霸凌说“不”。最后，虽然现在是阳光招生，但如果家庭条件允许，还是应该选择一个好学校让孩子就读。一方面是好学校类似的事件可能相对较少，而且遇到问题学校也能得到妥善及时处理，另一方面，家长们可能也更重视孩子教育，沟通起来会更顺畅。
最后，如果家长和孩子遇到类似的问题，该怎么办呢？我的第一反应就是第一时间与学校、与班主任老师或者对方家长沟通。我认为只要发现类似苗头，需要第一时间解决，而不是因为害怕、羞愧而默默忍受，这不相当于纵容了施暴者吗？而且这两年，石家庄各个学校都安装了许多摄像头，无论是校园还是班级都可以监控得到，出了什么问题问题，一调监控就能发现，相信大部分学校和老师遇到这种“霸凌”事件都会严肃处理的。
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