上周三下午，王女士正在公司开会，手机突然震个不停。打开一看，班主任在家长群里发通知：“各位家长，学校需要家长轮流到校门口执勤，每周一次，每次2小时，请大家积极配合。”
王女士当场就懵了。她在公司做行政，请假要扣绩效，为了这2小时执勤，她只能调休半天，结果全月绩效直接少了800块。她忍不住在群里吐槽了一句，没想到十几位家长跟着炸了锅：
“我上周为了帮学校填学生信息报表，加班到凌晨1点。”
“老师现在不用搞创城执勤了，活儿全转给我们了。”
“我还被要求手写3000字的家校共育心得，字迹不工整还得重写！”
这到底是减负，还是甩锅？
一、学校“甩锅”花样多，家长快成“免费劳动力”
你以为家长只是去执勤？远不止这么简单。
广州的林先生上个月被学校要求，组织班里30个孩子的研学活动。从联系基地、统计名单到写总结报告，全是他一个人忙。他白天要上班，晚上熬夜查资料，最后还自掏腰包买了200块钱的活动道具。
“老师说现在不能承担非教学任务，研学活动得家长牵头。可我哪有这时间精力？”
还有更离谱的。河南某小学让家长每天在5个不同的家长群里打卡，从“安全提醒”到“作业反馈”，漏一次就要被老师@；云南的张大爷为了帮孙子填“学生成长档案”，跑了3次社区服务中心，最后还是请年轻人帮忙才完成。
这些活儿以前是谁干的？ 大多是老师在承担。现在老师不用做了，学校就把家长当成了“免费劳动力”。
教育部调研数据显示，2019年第一次减负时，就有20%的家长反映额外任务增加。这次新规刚落地，江苏、广东等地的家长投诉量已经同比涨了15%。
二、2019年就踩过的坑，现在怎么又跳进去了？
说起家长替老师干活，2019年那次减负就已经出过问题。
当时山东某县的老师不用再去秸秆禁烧宣传了，结果学校让家长组成“志愿宣传队”，戴着红袖章在村里巡逻；河南某小学把“人口普查”改成“社会实践调查”，让家长带着孩子挨家挨户登记，最后数据还是要家长汇总上报。
最讽刺的是，某地区为了落实“教师减负”，让家长帮老师写“减负学习心得”，要求每篇不少于1500字。有家长吐槽：“老师的负担是减了，我们的负担快扛不动了。”
中国教育科学研究院2024年的报告显示，2019-2024年，教师非教学负担只降了15%，可家长的额外任务量却涨了20%。
为啥会出现这种情况？因为当时的政策只说“不让老师干杂事”，没说“这些杂事该谁干”。学校行政岗人手不够，上级任务又催得紧，只能把压力转嫁给家长。
现在2025年的新规虽然加了“白名单”和问责机制，可还是没明确“家长不用替学校干活”。要是不堵住这个漏洞，2019年的闹剧很可能再上演。
三、芬兰的学校为啥不用麻烦家长？
同样是让教师专注教学，芬兰的学校就从不让家长操心。他们的办法其实很简单：专业的事交给专业的人。
芬兰的每所学校都有专门的管理团队，最少3个人，多的有5个，负责报表填报、活动组织、行政对接这些杂事。法律明确规定，教师的非教学工作时间不能超过5%，而且行政部门没权力给学校摊派任务。
比如学校要搞公益活动，管理团队会直接联系专业机构，不用老师动手，更不会找家长帮忙。
芬兰的教师每周有8小时教研时间，是我国教师的2.3倍，学生PISA成绩连续10年全球靠前。他们为啥能做到？因为学校不缺干杂事的人。
芬兰每所学校的行政经费占比不低于15%，足够雇佣专职人员。而且管理团队的年度考核里有“不折腾家长”这一项，要是让家长替学校干活，还会影响考核成绩。
反观我们，很多农村学校只有1个行政人员，还得兼着教语文、数学；城里的学校行政岗也大多是老师兼职，本来就忙不过来，现在老师不用干杂事了，只能找家长帮忙。
有校长私下说：“上级要得急，我们没人干，不找家长找谁？”
不是芬兰的家长“觉悟高”，而是人家的学校有能力自己扛事，不用麻烦家长。
四、要减负就一起减，别让家长成“接盘侠”
教师减负是好事，但不能以增加家长负担为代价。要想解决这个问题，得从三个方面下手：
第一，给学校加行政编制。 现在很多学校是“1个行政岗管几百个学生”，根本忙不过来。建议按“1：200”的比例配专职行政人员，比如500人的学校配2名行政，专门负责报表、活动这些杂事，不用老师和家长插手。
第二，明确“家长不用替学校干活”的底线。 教育部应该在新规里补充一条：“严禁学校将行政任务转嫁给家长，除自愿参与的亲子活动外，不得要求家长承担校园执勤、报表填报、活动组织等工作。”
第三，给家长开举报通道。 现在教育部有教师举报平台，也应该加一个家长举报通道，家长遇到学校摊派任务，能直接反馈。而且举报处理结果要公开，比如在地方教育局官网公示，让学校不敢随便甩锅。
江苏已经有家长试过举报，结果学校很快就取消了“家长执勤”，说明监督有用。
最后想说句心里话：教师要安心教书，家长要安心工作，孩子要安心学习，这才是教育该有的样子。 要是教师减负的代价是家长请假执勤、熬夜填报表，那这种减负就变了味。
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