刘道玉走了，武大少了一位“永远的校长”，中国教育界少了一位真正敢为人才弯腰的人。
今天回看他的故事，最震撼的不是他当了多大的官，而是他做了多少“不合规矩”的事。
为了留下一个新疆来的毕业生易中天，他硬是拿7个本科生名额去换；为了给坐过十年牢的杨小凯一个讲台，他顶着“政治风险”力排众议；甚至在学生张二江沦为“五毒书记”、人人避之唯恐不及的时候，他亲自走进监狱，劝他“做学问吧，别荒废这一身才学”。
这不是人情世故，这是把人当人看的教育家本色。
在那个讲究出身、档案、政审的年代，刘道玉却敢说：才华比履历重要，潜力比标签珍贵。他主政武大七年，学校从全国倒数第二跃升为一流学府，靠的不是大楼，而是他亲手点燃的一批“火种”。
那些被体制拒之门外的奇才、怪才、落难才，全被他一一拾起，擦亮，送上讲台。
更难得的是，他对学生的爱，不分成败、不论荣辱。野夫蒙冤入狱，他带着药和食物去探望；张二江身败名裂，他仍称其“学生”。在他眼里，犯错的人可以改造，失足的人值得救赎，只要还有一口气在，就该有重新站起来的机会。
这种胸怀，今天几乎绝迹。现在的高校，忙着排名、争经费、搞KPI，教授们忙着填表、报项目、刷论文，谁还有心思为一个“有问题”的年轻人奔走？谁还敢为一个“不合规”的人才破例？
刘道玉的可贵，正在于他把教育当成了人的事业，而不是管理的流水线。 他办公室的门永远敞开，家里的灯永远为学生亮着。他不怕麻烦，不怕担责，只怕埋没了一个可能改变世界的人。
有人说他“理想主义”，可正是这种“不合时宜”的理想，才让武大在80年代迸发出惊人的思想活力。
杨小凯后来两度获诺奖提名，易中天成为文化现象，野夫写出《尘世·挽歌》，张二江出狱后著书立说。这些人的命运转折点，都系于刘道玉当年那一次“破格”。
今天，我们怀念刘道玉，不只是追思一位老校长，更是呼唤一种早已稀缺的教育精神：真正的教育，不是筛选听话的学生，而是成全有光的灵魂。
大学之大，不在高楼，不在头衔，而在有没有一个愿意为学生低头、为人才扛雷的校长。刘道玉做到了。而这样的校长，如今凤毛麟角。
世间再无刘道玉？或许不是没有，而是我们的土壤，不再允许这样的人生长。
但愿他的离去，不是终点，而是一记警钟。提醒我们：教育若忘了“人”，再高的排名，也不过是空壳。
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