问道津杭汲智慧
学思践悟促成长
——政史地教研组外出培训经验交流分享会
为进一步拓宽教师视野、汲取先进教育理念，推动教学提质增效，近期，青大附中高中政史地教研组傅巍、关珊、谭慧、车晓宁四位教师分别赴杭州、天津等地参加专题培训与跟岗学习。为进一步凝练培训成果、促进经验内化与共享，政史地教研组于近日组织专题交流活动，四位教师结合学科特点与教学实际，系统分享了学习心得与思考，为组内教学教研注入了新的智慧与活力。
问道杭州：
傅巍老师“视野拓展与理念更新”
傅巍老师参加了2025年青岛市第四期普通高中骨干教师名校跟岗实践培训班，深入杭州多所名校，开展了为期五天的沉浸式学习。
1.关注教师成长，破解边缘生难题
在杭州师范大学耿晓伟教授的专题讲座中，傅巍老师深刻体会到教师心理调适与压力管理的重要性。耿教授提出的“认知重构”“情绪调节”等方法，为高中教师在高压环境下保持教学热情与专业定力提供了实用路径。与此同时，吴江林副校长关于“边缘生转化”的系统实践，让傅老师认识到教育不仅关乎知识传授，更在于心灵唤醒。通过个性化教学、家校协同与心理支持，边缘生也能找回自信、融入集体，这为地理组后续开展分层教学与个性化辅导提供了重要参考。
2.走进课堂现场，感悟教学真谛
在杭州天元中学，傅巍老师聆听了张笃敏、张红玉老师的地理课，感受到不同教学风格的魅力：前者严谨扎实、深入浅出，后者注重实践、激发创新。与地理教研组长李树广老师的座谈，更让他对“AI赋能地理教学”有了新认识。李老师提出“闭源AI可作为教学辅助新方向”，启发了傅老师对智能化教学工具的进一步探索。
3.展望未来教学，融合科技与人文
傅巍老师表示，将以此次学习为契机，在教学实践中融入杭州名校的先进理念，尤其关注AI技术与地理课程的深度融合，推动课堂从“知识传授”走向“素养培育”。
问道天津：
关珊老师“德育浸润与课堂革新”
关珊老师赴天津崇化中学、南开系列学校及第五十七中学开展了为期一周的跟岗培训，聚焦“课程思政”与“课堂实效”。
1.深研课堂，感悟教学真谛
在崇化中学，关老师聆听了高三语文课《高考语言运用中的天津元素》与政治复习课。她深刻体会到，思政教育应超越学科界限，善于挖掘各课程中的德育元素，实现“课程思政”协同育人。高三政治复习课的“四层递进”模式——知识建构、核心提炼、真题研析、巩固练习，为她优化复习教学提供了清晰路径。天津同仁强调的“精讲、精练、精评”，以及对批判性思维与知识迁移能力的培养，令她深受启发。
2.走进南开，汲取精神滋养
参观南开中学与南开大学，让关老师感受到“允公允能，日新月异”的南开精神。她认为，思政课应善用历史与文化资源，让学生在沉浸式体验中筑牢信仰之基、补足精神之钙。
3.走进五十七中，深研课堂创新
在第五十七中学，关老师观摩了两节风格迥异却同样精彩的政治课：高一《实现中华民族伟大复兴的中国梦》采用议题式教学，充分调动学生思维；高二《文化发展的必然选择》则通过小组合作引导学生深度探究。她表示，将把“津派”课堂的活力与深度带回青岛，推动思政课堂从“讲授式”走向“建构式”。
青岛专题研修：
谭慧老师“复习策略与素养提升”
谭慧老师参加了党校思想素质提升专题培训，从新课标解读到红色教育，收获全面而深刻。
1.聚焦一轮复习，精准应对新高考
谭老师指出，新课标更加强调“跨学科融合”，复习教学需打破模块壁垒，强化核心概念与基础能力。特别推荐河南卷、陕晋宁卷、黑吉辽蒙卷等近年真题，强调“限时训练+典型错题剖析”是提升应试能力的有效路径。
2.筑牢信仰之基，提升政治素养
在思想政治素质提升培训中，谭老师通过品读红色家书、学习《共产党宣言》、参观东麦窑先进党组织等环节，进一步坚定了理想信念与育人初心。她特别提到“焦虑是对未来的恐惧，缓解的办法是马上去做”这一心理体验，认为教师应以积极心态影响学生，实现“用生命影响生命”。
青岛高三骨干教师培训：
车晓宁老师“复习深化与高考对接”
车晓宁老师参加了青岛市高三历史一轮复习骨干教师培训，此次培训内容系统充实、形式多样，从生动的教学公开课到高屋建瓴的专家报告，聚焦“一战”“工业革命”“古代文明”等核心复习主题，为参训教师提供了全方位的备考指导。
在公开课观摩环节，车老师深切感受到优质复习课的三大特质：情境创设的巧妙性、史料运用的精准性和思维引导的层次性。课堂教学不再停留于知识梳理，而是通过创设历史情境，引导学生在具体语境中理解历史发展的复杂性与连续性。
在经验交流环节，车老师与各校同仁就“如何平衡复习进度与深度”、“如何设计有效的专题复习”等实际问题展开热烈讨论。她特别注意到多位老师提到的“微专题”设计策略——通过小切口、深挖掘的方式，实现知识的融会贯通和能力迁移。
车老师表示，此次培训让她对“深度复习”有了更立体的认识：“高三复习不是简单的重复讲授，而是通过精心设计的学习任务，引导学生完成从知识理解到能力建构的跃升。”她计划在后续教学中强化“真题变式训练”，通过改变设问角度、整合不同模块内容，提升学生的思维灵活性和应试应变能力。同时，她还将把培训中学到的“史学阅读指导法”引入课堂，培养学生专业的历史思维方式，为2026年高考做好充分准备。
总结展望：
融汇培训智慧，赋能教学实践
四位教师的分享，既有理论高度，又有实践温度，体现了政史地教研组勤于学习、善于反思、勇于实践的专业精神。教研组长孟艳老师在总结中指出：“外出培训是教师成长的重要阶梯，我们要把‘他山之石’转化为‘本土之玉’，将先进理念与校本实践深度融合。”
她强调，下一步教研组将重点推进以下工作：
1. 化分层教学研究，关注边缘生转化与学优生拓展；
2. 推动课程思政融合，挖掘学科育人价值；
3. 加强AI与信息技术应用，提升课堂智能化水平；
4. 优化复习课型模式，增强学生思维含量与应试能力。
相信在政史地全体教师的共同努力下，青大附中政史地教研组将继续秉持育人初心，弘扬师风正气，为培养更多优秀学子、实现教育教学新突破而不懈奋斗！
撰稿：于龙强
编辑：李英慧
审核：周国华
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